小班數學教案范文6篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；
2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。
游戲內容：
1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。
2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。
說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。
２、初步學會從左到右或從上到下按物數數的方法。
３、體驗數學活動的樂趣。
活動準備
ppt演示文稿、點卡“糖葫蘆串”（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
活動過程
1.游戲導入，引起興趣
師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，我們一起來玩一個手指變小動物的游戲，好嗎？
師：小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”
幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。本環節從3以內的數量開始，讓幼兒感性地理解3是由3個1構成的，ppt的動感演示有效地加深了幼兒理解。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
（2）學習從上到下按物數數
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
幼兒對從上到下按物數數已有一定的感性認識，教師抓住這一點，讓已經掌握的幼兒來給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學習疲勞，另一方也可增強幼兒的自信心。
（3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
相互討論和交流的環節，既能滿足幼兒急于表現的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時調整教育策略。
3.看點卡數數，鞏固數數方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一根糖葫蘆（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
教師在本環節讓聽課教師參與評價幼兒的活動，一方面可提高評價的效率，保證幼兒練習的準確性，另一方面也為幼兒創造了與成人交流的機會，對培養小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質，起到了很好的作用。
4.改編游戲“老狼，老狼，幾點鐘”，鞏固5以內數量的感知
師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的游戲，點子朋友也想和我們一起來玩呢！不過我們玩得時候，要改編一下，當聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手里的點子牌（舉起點子牌），牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止游戲一次。
本環節，教師根據本次數學活動的主題對傳統游戲進行了演繹，既保持了游戲的無窮魅力，又成功地融入了數量感知。幼兒通過看點子牌──再找相同數量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點被游戲再次激發，不知不覺中鞏固了對5以內數量的感知，本次活動也達到了高潮。
活動延伸
繼續探索教室內、家中數量為5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。
區域活動時，利用自制糖葫蘆讓幼兒進一步認識5以內的數量，還可進行糖葫蘆比多少等活動。
附：游戲――手指變小動物
一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個毛毛蟲呀（左右手同時伸出食指），爬一爬（食指作扭動狀）。
兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。
三根手指頭呀（伸出左手中指、無名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關節動兩下）。
四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側），走一走（雙手做向前的動作）。
五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開嘴巴叫兩下）。
小班數學教案 篇3
活動背景：
為了從小培養幼兒對數學活動的興趣，根據小班幼兒的年齡和思維特點，我設計了“圖形娃娃真好玩”的活動，旨在采用游戲化、情節化的形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做過程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關分類的經驗，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
活動目標：
1、充分運用幼兒的感官感知圖形，繼續加深對圓形、正方形、三角形。
2、培養幼兒的判斷力，激發幼兒參與數學活動的興趣。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。
2、三種圖形娃娃指偶各一個，立體圖形娃娃各若干。
3、三種圖形的“草地”各一塊。
4、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
(一)、請客人。
師：“今天，我們班來了幾位客人，他們是誰呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。
(二)、去秋游。
師：“圖形娃娃帶我們去秋游，愿意嗎?他們要送給小朋友每人一只小包。”
1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的?你喜歡那只小包?(幼兒自選)
2、讓我們來看看，小包里帶了那些好吃的點心?我的包里有許多的餅干。
這是什么形狀的?你怎么知道的?
你們有什么樣的餅干?(相互講--個別講)
背好包出發啦。
(三)、走進公園。
師：圖形娃娃在小路上等我們啦。
1、路上有那些圖形?
2、你喜歡那條小路?請你從自己喜歡的小路走過去。
3、你是從那條小路上走過來的?
(四)、公園的草地真漂亮，有各種形狀的，我們走到草地上學小兔吃草。
1、你在什么形狀的草地上吃草?
2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。
(五)、找圖形娃娃。
1、圖形娃娃藏起來了，請你們快快找，他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?
2、給圖形娃娃喂餅干。
我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現在，我們把帶來的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說：“我請你吃**的餅干”。
(六)、哄圖形娃娃睡覺。(音樂起)
小班數學教案 篇4
活動思路：
本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。
活動名稱：
數學活動《分點心》
活動目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。
2、能按照分類規則把材料分完。
活動重點：
堅持“先分類再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點：
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
活動準備：
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”
二、基本部分
1、演示分類規則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。活動反思：
開始部分，我運用情境導入，激發孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的.時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數學教案 篇5
活動目標
1、學習比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2、嘗試根據狗的體形大小，匹配相應大小，數量的實物。
3、感受幫助別人的樂趣，體驗游戲的快樂。
活動準備
1、經驗準備：
(1)事先聽過狗寶寶的故事。
(2)生活中做過比較大小的游戲。
2、物質準備：
教具：
(1)大狗中狗小狗的圖片各一張。
(2)狗媽媽手偶一個。
(3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數量圖片一份。
學具：塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。
活動重點能比較大小匹配相應大小的實物。
活動難點根據體形大小匹配合適數量的實物。
活動過程
(一)幫助狗寶寶：
1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣，唉)
師：狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去，但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?
2、幼兒想辦法，重點引導幼兒產生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。
木偶狗媽媽：謝謝你們，我辦好事情馬上回來。
(二)狗寶寶吃晚餐：
1、出示狗寶寶圖片，問：狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數數(幼兒手口一致點數)
2、你們發現他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。
3、狗寶寶肚子餓了，我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗，請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?
(用同樣的方法將盤、勺子等送給相應的狗寶寶)
重點：請個別幼兒嘗試，通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應大小的實物。
(三)狗寶寶的美食：
1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!
2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數量的關系(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗)
3、提出操作要求：
A、請幼兒把合適數量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。
B、不搬椅子，回座位操作。
4、幼兒操作，教師指導個別能力弱的幼兒。
5、驗證結果：引導幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。
(四)感謝小朋友，結束：
1、出示狗媽媽手偶，我回來了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們!
2、全體幼兒說：不用謝!
小班數學教案 篇6
活動目標：
1．鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2．能根據每幅圖中的不同形狀進行統計歸類，并把數量用圓圈記錄下來。
活動準備：
1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。
2．教師教具材料：多媒體。
活動過程：
一、復習各種圖形。
1．教師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。
提問：這是什么圖形？
2．小朋友們在哪里見過這些圖形啊？
3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的？
二、學習統計方法。
1．教師出示由各個圖形組成的圖畫。
2．引導幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？
3. 數一數同一個圖形在畫中一共有幾個？（數過的圖形注上記號）
4. 以相同方法，數其他圖形的各數。
5. 用圓點記錄它們的數量。
三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統計圖形的數量。
1．引導幼兒邊數邊做上記號，邊數邊畫上圓點。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3、幼兒介紹自己的操作內容。你是怎么數的？
四、幼兒再次操作（時間不夠改為活動延伸部分）。
1、幼兒操作用書P25，統計6幅圖形。
2. 師生共同驗證操作結果。
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