部編版回憶我的母親說課稿

時間：2022-11-07 18:25:44 說課稿我要投稿

部編版回憶我的母親說課稿模板（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的部編版回憶我的母親說課稿模板（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

部編版回憶我的母親說課稿模板（通用5篇）

　　部編版回憶我的母親說課稿1

　　一、說教材：

　　七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，有寫生母的，有寫?zhàn)B母的，有寫老師的，有寫著名科學(xué)家的。這些人有一個共同的特點就是都有一顆愛心：愛子女，愛學(xué)生，愛祖國。這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益。《回憶我的母親》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡終于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。文章以十分質(zhì)樸的語言表達(dá)了作者對母親的真摯感情。

　　這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不是太大，要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過多的分析。可以讓學(xué)生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力；可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認(rèn)識文章選材典型的特點。

　　二、說學(xué)情：

　　七年級學(xué)生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法，如通過外貌和語言描寫揭示人物的內(nèi)心；選取典型事例寫出人物的性格特點；懂得寫人就要把人放到事例中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，學(xué)生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。教師要在小學(xué)記敘文教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作基能。

　　三、說教學(xué)流程與方法：

　　由于這篇課文篇幅較長，我們打算利用兩課時討論學(xué)習(xí)。

　　全篇文章的教學(xué)大致分為三個重要的教學(xué)板塊：

　　1、整體感知課文

　　2、整體理解課文

　　3、整體賞析課文

　　1、教學(xué)板塊之一：整體感知課文。同學(xué)們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。

　　2、教學(xué)板塊之二：整體理解課文。《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。

　　3、教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點，值得我們認(rèn)真品析。第二課時進(jìn)行第三板塊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　部編版回憶我的母親說課稿2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

　　2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點

　　了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點

　　夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。

　　二、介紹作者。

　　朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。

　　三、抄寫詞語，注音和解釋。

　　遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈

　　四、朗讀課文，思考以下問題。

　　1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

　　2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。

　　3、掌握文中詞語的意義。

　　五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。

　　六、朗讀分析課文。

　　1、教師范讀第一段，這段情真意切，表達(dá)了對母親的無限熱愛和懷念。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，體會作者對母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語言魅力，達(dá)到以讀代講的目的。提問：這一段在全文中起什么作用?

　　2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用。“母親是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的.反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。

　　七、作業(yè)。

　　閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。

　　二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。

　　答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。

　　(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容)

　　三、全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個方面抒寫了母親對自己的教育和影響?

　　明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。

　　仔細(xì)朗讀這兩個段落，談?wù)勀銓︖@兩個自然段的理解。

　　四、請學(xué)生朗讀課文最后兩個段落，思考問題：作為全文的結(jié)尾，16段表達(dá)了哪幾層意思?

　　明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。”

　　五、小結(jié)本文的布局特點。

　　1、以時間為順序，點面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點。

　　2、圍繞中心選材恰當(dāng)。

　　3、詳略得當(dāng)。

　　4、前后照應(yīng)，過度和銜接自然。

　　六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。)

　　七、布置作業(yè)。

　　完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語。

　　【板書設(shè)計】

　　5、回憶我的母親

　　情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民

　　愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨

　　部編版回憶我的母親說課稿3

　　［教學(xué)創(chuàng)意］

　　此課的教學(xué)創(chuàng)意是：一詞經(jīng)緯法。

　　一詞經(jīng)緯是一種寫作、構(gòu)思的.方法，指的是用一個關(guān)鍵詞去連綴寫作內(nèi)容，營造文章結(jié)構(gòu)，突出文章主旨，抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計上，指的是一種教學(xué)設(shè)計藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個詞（或一個短語）去設(shè)計教學(xué)方案，力求用這“一詞”（或這一短語）去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容，帶動對全篇課文的閱讀品析。

　　“一詞經(jīng)緯法”表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點：

　　1、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧，一詞既出，能給學(xué)生驚奇感、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。

　　2、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng)意的閱讀能力。

　　3、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力。

　　4、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過程，思路明晰單純，方便教者把握操作。

　　5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容，有“牽一發(fā)而動全身”之高效。

　　“一詞經(jīng)緯法”運用之妙在于：所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內(nèi)容，避免掛一漏萬；以一詞“牽”出其他教學(xué)內(nèi)容時要自然順暢，避免牽強(qiáng)生硬。

　　［平臺展示］

　　下面請看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過程。

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、激趣：今天，我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個詞語來學(xué)習(xí)全文，同學(xué)們猜猜是哪個詞？

　　2、學(xué)生猜測議論片刻后教師公布答案。（“還”）

　　二、拎出關(guān)鍵詞語

　　1、請學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語句，找出一句搶答一句。

　　2、教師用幻燈出示分類整理好的帶“還”字的句子。

　　第一類

　　①母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。

　　②每天天還沒亮，母親就第一個起床。

　　③因為身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。

　　④一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

　　⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)比自己更窮的親戚。

　　⑥我母親對我這一舉動，不但不反對，還給我許多慰勉。

　　第二類

　　⑦到八九歲時，就不但能挑能背，還會種地了。

　　⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　第三類

　　⑨他們勞動慣了，離開了土地就不舒服，所以還是回了家。

　　我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。

　　三、品析母親形象

　　此教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個層次。

　　（一）品析文中怎樣用“還”字句來直接刻畫母親形象

　　1、學(xué)生品析：上述①—⑥句中的“還”一詞，各寫出了母親怎樣的性格特點？

　　2、學(xué)生明確：

　　①②句寫出了母親的勤勞，③④句寫出了母親的聰明能干，⑤句寫出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫出了母親同情支持革命。

　　3、教師點撥：上述每一個句子都是一個典型的事例，是一個生動的畫面，作者以此直接刻畫了母親形象。

　　（二）品析文中怎樣用“還”字句寫“我”來豐滿母親形象

　　1、學(xué)生體會：第⑦⑧句中的“還”的表達(dá)作用。

　　2、學(xué)生明確：這些“還”字寫出了母親對我的影響之大、教育之深。

　　3、遷移：文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。

　　學(xué)生找出的句段可能有：

　　這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。

　　母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

　　我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。

　　我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

　　4、教師點撥：文中寫了母親給我的教育和影響，用我的“行動”和感受側(cè)面烘托，豐滿了母親形象。

　　（三）品析文中怎樣用“還”字句寫其他人來深化母親形象。

　　1、搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的“還”寫出了他們什么共同特點？（勤勞）

　　2、提問：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)？（大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民）

　　3、討論：文中寫許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動人民，這樣寫有何好處？（由寫母親拓展到寫千百萬像母親一樣的勞動人民，深化了母親形象。）

　　4、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段。

　　5、學(xué)生背讀文章倒數(shù)第二段。

　　四、體會深摯感情

　　1、學(xué)生體會：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情？

　　2、學(xué)生明確：上述句中的“還”表達(dá)了對母親的尊重、愛戴、敬佩、感激之情。

　　3、遷移：文中還有許多樸實的詞句蘊含著深情，請每人找出一個自己認(rèn)為最有感情的句子。

　　4、進(jìn)行有感情朗讀比賽。

　　部編版回憶我的母親說課稿4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片

　　(二)檢查預(yù)習(xí)

　　1、作者簡介

　　2、字音

　　3、根據(jù)注釋說出詞語

　　4、寫作背景

　　(三)整體感知

　　朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈送了挽聯(lián)，這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。

　　(四)結(jié)構(gòu)探究

　　文章一共17個自然段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結(jié)束？所以全文的結(jié)構(gòu)怎么劃分？

　　(五)課文研習(xí)

　　1、齊讀第一部分。在這一部分中哪句話交代了寫作緣由？哪句話定下來了全文的感情基調(diào)？哪個詞既是全文的主線又總領(lǐng)全文?

　　2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進(jìn)行重點描寫？(勤勞)

　　3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。

　　4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。

　　5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。

　　(六)課堂小結(jié)

　　文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

　　三、作業(yè)

　　1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。

　　2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。

　　部編版回憶我的母親說課稿5

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　一、知識與能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。

　　2.體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

　　二、過程和方法目標(biāo)：

　　1、通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。

　　2、體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

　　三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點】：

　　了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點】：

　　夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

　　【課時安排】：

　　2課時

　　【教學(xué)過程】：

　　當(dāng)我們呱呱墜地時，我們享受到的人間第一愛就是母愛。生活在媽媽苦心為我們營造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛是人世間最普遍而又最廣博的一種愛。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛”的詩篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會擁有那份濃濃的母愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的散文。

　　【幻燈片3】《回憶我的母親》

　　【幻燈片4】學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　檢測字詞：【幻燈片5】

　　一、給下列加黑字注音。

　　佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉強(qiáng)（ｑｉǎｎｇ）遷徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙門（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）調(diào)料（ｔｉáｏ）血濺（ｊｉàｎ）瞞著（ｍáｎｚｈｅ）

　　二、解釋下列詞語【幻燈片6】

　　不輟勞作：不停地勞動（耕作）。

　　任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。

　　寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。

　　為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。

　　節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。

　　支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。