五年級(jí)《莫高窟》第二課時(shí)說課稿

    時(shí)間:2022-07-20 17:12:10 說課稿 我要投稿

    五年級(jí)《莫高窟》第二課時(shí)說課稿

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)《莫高窟》第二課時(shí)說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    五年級(jí)《莫高窟》第二課時(shí)說課稿

      今天,我說課的題目是蘇教版語文第九冊(cè)第五單元的課文《莫高窟》第二課時(shí),分為六個(gè)部分:

      1、說教材;

      2、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn);

      3、說設(shè)計(jì)理念;

      4、說教法、學(xué)法;

      5、說教學(xué)流程;

      6、說板書設(shè)計(jì)。

      一、說教材

      《莫高窟》一文介紹的是我國敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞,贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。課文是一篇寫景的文章,是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。課文共有5個(gè)自然段,分為三段,分別介紹了莫高窟的地理位置及概貌,莫高窟的`彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的特點(diǎn),以及莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

      二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2~4自然段。

      2.了解課文點(diǎn)面結(jié)合的寫法和排比句的作用。

      3.體會(huì)“敦煌莫高窟”在世界上的地位,增強(qiáng)民族自豪感。

      重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文2~4自然段。理解課文內(nèi)容。

      難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語及短語,體會(huì)其表達(dá)效果。

      三、設(shè)計(jì)理念

      1、由整體到部分,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有完整的認(rèn)識(shí)。

      2、朗讀和寫話的訓(xùn)練貫穿課堂。

      3、以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

      四、說教法、學(xué)法

      1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。課堂上,我采集了大量的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”的圖片,引發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片,理解課文。

      2、朗讀感悟法。朗讀是學(xué)習(xí)課文的重要途徑,它能幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解。因此,在教學(xué)中我通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生感悟體驗(yàn)。

      3、小組合作法。學(xué)生在課堂上小組合作,相互交流,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

      五、說教學(xué)流程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、首先,我讓學(xué)生回顧課文,說說莫高窟有哪三大景點(diǎn)?然后板書彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞,讓學(xué)生從整體上感知敦煌莫高窟的景色。

     。ǘ、走近敦煌

      1、品味“彩塑”

      為了讓學(xué)生感受神態(tài)各異的彩塑,我展現(xiàn)了一些彩塑圖片,讓學(xué)生進(jìn)入到了課文中。在學(xué)生對(duì)“威風(fēng)凜凜”、“慈眉善目”、“強(qiáng)壯勇猛”等詞語理解后,接著讓學(xué)生欣賞“臥佛”圖片,抓住“16米”、“神態(tài)安詳”進(jìn)行朗讀。然后進(jìn)行追問:面對(duì)這一尊尊彩塑,如果你是游人,你會(huì)怎樣贊嘆?最后,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段,使學(xué)生對(duì)莫高窟彩塑有了深刻的認(rèn)識(shí)。

      2、回味“壁畫”

      教學(xué)這一段時(shí),我充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢,通過展示豐富多彩的圖片,有效地帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了壁畫的“宏偉瑰麗”。尤其是飛天圖片,引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞圖片,一邊配樂朗讀文中語句,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,感受了課文用詞的準(zhǔn)確性,然后讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

      3、品味“藏經(jīng)洞”

      藏經(jīng)洞里的很多文物我們現(xiàn)在已經(jīng)看不到了,這是為什么呢?讓學(xué)生帶著疑問自由朗讀第四自然段,適時(shí)交流文物被盜的資料,交流自己的感想,然后帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

     。ㄈ┛偨Y(jié)全文

      在學(xué)習(xí)了課文,欣賞了圖片后,我讓學(xué)生思考:為什么說莫高窟是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?學(xué)完這篇課文,你們有什么感想?請(qǐng)寫下來。讓學(xué)生充分感受到我國古代勞動(dòng)人民的聰明勤勞,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代勞動(dòng)人民的敬佩之情。

     。┱f板書設(shè)計(jì)

      根據(jù)課文內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的板書:

      彩塑:精妙絕倫

      智慧的結(jié)晶壁畫:宏偉瑰麗

      藏經(jīng)洞:藏品眾多

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