鳳陽花鼓說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的鳳陽花鼓說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
《鳳陽花鼓》是音樂課本中六年級(jí)下冊(cè)的一首安徽民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng)，曲調(diào)抒情具有敘事性，歌舞相結(jié)合，富有濃郁的安徽花鼓的地方風(fēng)格。
1、導(dǎo)入新課過程：教師清唱《茉莉花》和《太陽出來喜洋洋》請(qǐng)同學(xué)們回答出這兩首歌曲分別是哪里的民歌？由此一步步展開新課，介紹這首民歌產(chǎn)生的時(shí)代背景與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。
2、學(xué)唱歌曲過程：通過集體發(fā)生練習(xí)，新舊歌曲的對(duì)比，有感情的朗讀歌詞，難點(diǎn)的教唱講解，老師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，集體齊唱，個(gè)別獨(dú)唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。
3、表現(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉這首歌曲的學(xué)生各自拿著民族打擊樂器為旋律伴奏，其余學(xué)生用手拍打節(jié)奏并演唱著歌曲。即演唱組和節(jié)奏組進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)作。
4、深入小結(jié)階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在，把握未來。
5、下課禮儀：學(xué)生在《鳳陽花鼓》的音樂聲中走出教室。
二、說教法
通過唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解安徽民歌的特點(diǎn)，結(jié)合節(jié)奏，歌詞，打擊樂器的創(chuàng)編伴奏既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容又符合少年活潑，富有民族的.特點(diǎn)。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。通過欣賞教學(xué)，使學(xué)生增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)參與音樂活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受，鑒賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造，想像能力。
三、說學(xué)法
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。充分利用音樂藝術(shù)的集體表現(xiàn)形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對(duì)比，使體會(huì)到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
六、說教學(xué)程序：
開始我便請(qǐng)同學(xué)們欣賞民歌---同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？
《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）
《茉莉花》（江蘇民歌）
這樣的一個(gè)開頭設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣、
接下來我又設(shè)計(jì)了一個(gè)介紹的環(huán)節(jié):鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？
通過這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)"鳳陽”及"鳳陽花鼓"的興趣,為下面學(xué)習(xí)歌曲提供了一個(gè)良好的開端、
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中我又設(shè)計(jì)了音樂對(duì)比、顏色對(duì)比、圖片對(duì)比等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深切地感受到鳳陽的變化及今天的鳳陽花鼓成了喜慶的象征。
學(xué)完歌曲以后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，這樣極大的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。運(yùn)用不同的伴奏并改變速度，力度等來表現(xiàn)歌曲。
小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《鳳陽花鼓》這首歌曲。也對(duì)祖國美麗的安徽有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲摹Ｖ挥欣^承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化。中華民族才能屹立于世界民族之林。
下課禮儀：
學(xué)生在《鳳陽花鼓》的音樂聲中走出教室。
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