上去高山望平川說課稿

時(shí)間：2021-11-02 15:23:21 說課稿我要投稿

上去高山望平川說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的上去高山望平川說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上去高山望平川說課稿

　　一、說大綱

　　根據(jù)《大綱》要求，欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛，并擴(kuò)大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。

　　二、說教材

　　1、教材分析：《上去高山望平川》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊第四單元的欣賞課，本課是一首青海“花兒”調(diào)，歌詞寓意深刻，富于哲理性，以牡丹花比喻心愛的姑娘表現(xiàn)了青年男子對姑娘思念與傾慕之情（民歌是人類文化中最寶貴的一個(gè)組成部分，它源于人民的生活，反映著人民的生活，也廣泛而深入地影響人民的生活，常見民歌體裁有：勞動號子、山歌、小調(diào)等）。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　1）簡介中國民歌的分類，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌。

　　2）了解中國民歌及其相關(guān)的知識。

　　3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　欣賞不同地區(qū)的民歌，聽辨號子，山歌與小調(diào)。

　　三、說學(xué)情

　　六年級學(xué)生的特點(diǎn)是走近青年，剛好是變音期，已有幾年的知識水平與基本技能，老師實(shí)施教學(xué)時(shí)做到因勢利導(dǎo)。

　　四、說教法

　　由于民歌體裁不同，特點(diǎn)也不一樣，為了能幫助學(xué)生了解民歌的特點(diǎn)，我采用對比欣賞法：我運(yùn)用不同體裁的民歌，將聽賞的不同地區(qū)作對比，而使學(xué)生更清楚地辨別民歌的體裁、特點(diǎn)。

　　五、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的.指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”幾首不同體裁的民歌，讓學(xué)生去感知音樂，從而分辨不同民歌特點(diǎn)。

　　六、說教學(xué)程序

　　1、唱歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1）讓學(xué)生唱兩首歌：《愛的奉獻(xiàn)》、《愛我中華》。

　　2）問：你們剛唱的歌屬于什么類型的歌？（民歌）

　　2、認(rèn)定目標(biāo)

　　我口述兩個(gè)目標(biāo)（略）

　　3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　我在這環(huán)節(jié)中，采用感性到理性的教學(xué)法。

　　1）采用聽——想——看——動的程序，先讓他們聽《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》的旋律，分辨不同體裁。

　　2）我將歌詞，把學(xué)生“帶入”不同的地區(qū)，了解不同地區(qū)的民歌。

　　3）動手畫一畫，溶入歌中。

　　4）設(shè)疑讓學(xué)生更深入地理解歌曲表達(dá)的情感。