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貓虎歌說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的貓虎歌說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓虎歌說(shuō)課稿 1
一、教材的理解和把握
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教科書(shū)二年級(jí)第四冊(cè)第五課《獸王》。本單元通過(guò)四個(gè)教學(xué)內(nèi)容——學(xué)唱、表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)欣賞《獅王進(jìn)行曲》、聆聽(tīng)欣賞《老虎磨牙》和學(xué)唱、表演《貓虎歌》，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。本課是這一單元的第二課時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇，好動(dòng)，模仿能力、表演能力強(qiáng)的特點(diǎn)，安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《貓虎歌》
2、聆聽(tīng)《老虎磨牙》
3、用自制打擊樂(lè)隨著樂(lè)曲《老虎磨牙》進(jìn)行表演。
《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，44拍、五聲羽調(diào)式、一段題結(jié)構(gòu)。歌曲是兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，很有童趣。歌詞的背景來(lái)自一則民間傳說(shuō)故事。在歌里，貓搖頭擺尾的裝師傅，騙老虎，說(shuō)獅子、豹子都是貓，讓老虎俯首稱(chēng)臣。開(kāi)始的兩樂(lè)句用前倚音生動(dòng)形象的刻畫(huà)出了貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào)。第三樂(lè)句采用了重復(fù)的節(jié)奏，吻合了歌詞敘述的語(yǔ)氣，似說(shuō)似唱，儼然是一副師傅的形象在教誨老虎。最后一樂(lè)句旋律出現(xiàn)了全曲最高音，表現(xiàn)了貓騙得老虎后得意的樣子。歌曲有民歌濃重的說(shuō)唱風(fēng)，很適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。
《老虎磨牙》是一首以民間吹打樂(lè)演奏的樂(lè)曲。以鑼、板、鼓、木魚(yú)的擊奏制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的背景，表現(xiàn)了老虎威風(fēng)凜凜的樣子和老虎抖動(dòng)滿(mǎn)是斑紋的皮毛、在森林里巡視、磨牙、歡躍等等生動(dòng)的形象。
二、教學(xué)目標(biāo)
音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。因此我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并能有感情地進(jìn)行表演。
2、能用打擊樂(lè)及自制的樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。
三、教學(xué)方法
本課在教學(xué)中采用聆聽(tīng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法、合作創(chuàng)編法，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、音樂(lè)為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)自?xún)?nèi)心的感情表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂(lè)教室。
（二）、新歌教學(xué)《貓虎歌》：
利用故事導(dǎo)入新課：
（師）：“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于森林之王《老虎學(xué)藝》的故事”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）
在很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)學(xué)到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒(méi)想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹(shù)”的本領(lǐng)沒(méi)有教給老虎，當(dāng)老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹(shù)，老虎的野心沒(méi)有得逞。
（師）：“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
[這里教師讓孩子們自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，通過(guò)相互配合的群體表演，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。]
（三）、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》
1、導(dǎo)入：（師）：“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》
（師）：孩子們，你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？[讓孩子初步感知音樂(lè)形象。]
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
讓孩子們模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。并用手指按課本上的圖形譜劃動(dòng)。
（四）、知識(shí)拓展。
（讓學(xué)生用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》進(jìn)行表演）
教師提示：
1、怎樣參與樂(lè)曲，用什么樣的聲音參與合適？
2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽(tīng)著樂(lè)曲擊打自己制作的`樂(lè)器。
老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。
（五）、創(chuàng)編與活動(dòng)。
提示學(xué)生想一想手中的樂(lè)器哪一件可以用來(lái)模仿貓，哪一件可以用來(lái)模仿老虎。還可以加入人聲的創(chuàng)作。分小組編創(chuàng)老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng)得好，請(qǐng)其他組的同學(xué)做簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。
[在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)孩子們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。]
（六）、課堂小結(jié)：
孩子們，你們的表演太精彩了，課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下一節(jié)課我們?cè)倏纯茨囊唤M的同學(xué)表演的最精彩、最生動(dòng)。
五、教學(xué)啟示
本課的設(shè)計(jì)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)探索性，實(shí)踐性，反思性，創(chuàng)造性，自主性的學(xué)習(xí)，有效地體現(xiàn)教師組織主導(dǎo)的作用，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與的積極作用，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展學(xué)生健全的人格，高尚的情操，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神及合作精神，使教學(xué)寓教于樂(lè)，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。
貓虎歌說(shuō)課稿 2
一、教材分析
《貓虎歌》是一首具有民族風(fēng)格的歌曲，旋律活潑跳躍，歌詞幽默詼諧，充滿(mǎn)童趣。歌曲通過(guò)貓和老虎的有趣故事，展現(xiàn)了音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。其獨(dú)特的歌詞結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的良好素材。在小學(xué)音樂(lè)教材體系中，它起到了承上啟下的作用，既鞏固了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)節(jié)奏、旋律的認(rèn)知，又為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜音樂(lè)元素奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《貓虎歌》，掌握歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型，以及旋律中的跳進(jìn)音程。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的.風(fēng)格特點(diǎn)，提升音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入：播放一段貓和老虎的動(dòng)畫(huà)視頻，引出歌曲主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)：先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏；再逐句教唱，重點(diǎn)講解節(jié)奏難點(diǎn)；最后引導(dǎo)學(xué)生加入表情和動(dòng)作進(jìn)行演唱。
拓展延伸：組織學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
課堂小結(jié)：回顧歌曲內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)欣賞民族音樂(lè)。
貓虎歌說(shuō)課稿 3
一、教材分析
《貓虎歌》中豐富多變的節(jié)奏是其一大特色，如切分音、附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使歌曲充滿(mǎn)動(dòng)感和趣味性。通過(guò)對(duì)這些節(jié)奏的學(xué)習(xí)，能有效提升學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握歌曲中的各種節(jié)奏型，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲演唱中。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏游戲、節(jié)奏模仿等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感知能力和反應(yīng)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。
三、教學(xué)過(guò)程
節(jié)奏游戲?qū)耄洪_(kāi)展 “節(jié)奏接龍” 游戲，教師拍出一個(gè)節(jié)奏型，學(xué)生依次模仿并接龍，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
節(jié)奏學(xué)習(xí)：將歌曲中的.節(jié)奏型單獨(dú)提取出來(lái)，通過(guò)拍手、跺腳、打擊樂(lè)器演奏等方式進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受節(jié)奏特點(diǎn)。
歌曲學(xué)唱：在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲學(xué)唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與旋律的配合，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的活潑感。
鞏固練習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編比賽，用創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)節(jié)奏的理解和運(yùn)用。
貓虎歌說(shuō)課稿 4
一、教材分析
《貓虎歌》生動(dòng)有趣的歌詞內(nèi)容，為學(xué)生的表演和創(chuàng)編提供了廣闊空間。通過(guò)表演和創(chuàng)編活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠完整演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演和創(chuàng)編。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和表演設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中體驗(yàn)成功的'喜悅。
三、教學(xué)過(guò)程
故事講述導(dǎo)入：教師聲情并茂地講述貓和老虎的故事，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
歌曲學(xué)唱：學(xué)生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌詞，教師指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情感和演唱技巧。
表演與創(chuàng)編：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)貓和老虎的表演動(dòng)作，創(chuàng)編新的歌詞；然后進(jìn)行班級(jí)展示，師生共同評(píng)價(jià)。
總結(jié)提升：對(duì)學(xué)生的表演和創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。
貓虎歌說(shuō)課稿 5
一、教材分析
《貓虎歌》具有濃郁的民族風(fēng)格，承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生了解民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《貓虎歌》，了解歌曲所蘊(yùn)含的民族音樂(lè)文化元素。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比欣賞、文化講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生傳承民族音樂(lè)文化的`責(zé)任感。
三、教學(xué)過(guò)程
文化情境導(dǎo)入：展示具有民族特色的音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，介紹民族音樂(lè)文化背景，引入歌曲《貓虎歌》。
歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受民族風(fēng)格；教師講解歌曲中的民族音樂(lè)元素，如調(diào)式、旋律特點(diǎn)等；學(xué)生學(xué)唱歌曲，體會(huì)民族音樂(lè)的韻味。
拓展欣賞：播放其他具有民族風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，進(jìn)一步感受民族音樂(lè)的多樣性。
課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多民族音樂(lè)作品，感受民族音樂(lè)文化的博大精深。
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