幼兒園大班科學(xué)說課稿《神奇的指紋》

    時(shí)間:2021-09-23 11:07:59 說課稿 我要投稿

    幼兒園大班科學(xué)說課稿《神奇的指紋》

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)說課稿《神奇的指紋》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班科學(xué)說課稿《神奇的指紋》

      一、設(shè)計(jì)意圖

      幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

      《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,及幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:

      認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

      (一)重點(diǎn):了解指紋的特征。

      (二)難點(diǎn):通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。

      為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。

      四、教法和學(xué)法

      (一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:

      直觀操作法:在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識;同時(shí)為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識。

      總結(jié)歸納法:在“觀察指紋”這一活動環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個(gè)步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里,“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

      (二)學(xué)法整個(gè)活動我以幼兒為主體,本次活動主要采用了以下學(xué)法:

      觀察法:整個(gè)活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。

      統(tǒng)計(jì)法:在認(rèn)識指紋特征時(shí),我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      (一)空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個(gè)小組,圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。

      (二)物品準(zhǔn)備:

      1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));4、雙胞胎指紋圖;5、實(shí)物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

      六、教學(xué)過程

      (一)出示指紋印畫,引起幼兒對指紋的興趣。

      師:你們看,這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個(gè)手指印好嗎?

      (讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

      (二)認(rèn)識指紋,觀察指紋。

      1、認(rèn)識指紋。

      師:請你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個(gè)一個(gè)的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫做“指紋”。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋

      (1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

      總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。

      (2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?

      總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

      (3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

      總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。

      (4)教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都不一樣,它是每個(gè)人的特征之一。

      分析:在“認(rèn)識指紋,觀察指紋”這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的“雙胞胎”身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的“異樣性”。

      (三)觀察指紋的類型

      1、將幾個(gè)幼兒的.指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

      2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個(gè)手指頭是斗型的,有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識指紋的類型)。

      分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋,這是一個(gè)很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型。

      (四)了解指紋的作用

      1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會留下指紋。

      這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。

      2、指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?

      老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

      (1)指紋考勤機(jī)

      (2)光學(xué)指紋鼠

      (3)指紋保險(xiǎn)箱

      (4)指紋鎖分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要講述一個(gè)簡短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。

      (五)結(jié)束部分:

      師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

      伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動。

      分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí),也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。

      七、活動延伸

      根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動的眼神設(shè)計(jì)為--“讓幼兒回去和家長一起查資料:小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?”這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。

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