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征友啟事說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的征友啟事說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、概述
1、課名是《征友啟事》，是小學(xué)語文版語文第四冊。
2、本篇課文所需課時為2課時，80分鐘，本節(jié)課是第二課時。
3、課文講述了想交朋友的小牛，貼了第一張征友啟事后，一個朋友也找不到，經(jīng)過老牛的指點，又貼了一張征友啟事，之后，就有了許多朋友。不同的征友啟事引發(fā)的不同結(jié)果.
4讓我們明白了：在與人交往時，既要考慮到自己的需要，還要考慮到別人的實際情況。對朋友不能要求過高，只有這樣才能交到更多的朋友。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識與技能：
（1）、認識14個生字，會寫8個生字，自主積累詞語
（2）、正確、流利有感情地朗讀課文。
（3）、了解課文內(nèi)容，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友。懂得與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。
2.過程與方法
（1）通過拼讀、練習(xí)、組詞、書寫、游戲等達到掌握本課生字與新詞。
（2）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
（3）抓住兩張“征友啟事”的不同，讓學(xué)生充分讀；通過對比讀，自主發(fā)現(xiàn)，兩張啟事僅“一詞之差”的不同。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）、感悟?qū)W生明白在生活中應(yīng)該如何交朋友，與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況；有利于學(xué)生的成長。
（2）提高學(xué)生的閱讀能力。
三、教學(xué)重點：
1有感情地朗讀課文。
2抓住兩張“征友啟事”的不同，讓學(xué)生充分讀書。通過對比讀，自主發(fā)現(xiàn)，兩張啟事僅“一詞之差”的不同。
四、教學(xué)難點：
1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友，與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。
2、領(lǐng)悟“征友啟事”因內(nèi)容的不同引起不同的結(jié)果。
五、學(xué)情分析
1．學(xué)生是小學(xué)二年級學(xué)生。
2、本班學(xué)生的閱讀能力較強，平時以較快和準(zhǔn)確的讀音有感情朗讀，而且學(xué)生思維活躍，能跟上教師的思路，閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈；
3、口頭表達能力還有待進一步提高。
六、教學(xué)策略與設(shè)計
本教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生自主、合作等學(xué)習(xí)方法，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，并從中獲得體會。
七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。
2、資源準(zhǔn)備：本課教材、教學(xué)PPT 、生字卡片。
八、教學(xué)過程第二課時
（一）、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入
1.教師出示生字，學(xué)生開火車賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
2.提問：誰想找朋友呢？它非常想和別的動物交朋友，它怎樣做了呢?
(鼓勵學(xué)生自由表達，引出課題：征友啟事。)
（二）、精讀理解感悟內(nèi)化
1、文中小牛幾次貼出征友啟事？（兩次）板書
2、哪些自然段寫的是兩次征友啟事的內(nèi)容？
（三）學(xué)習(xí)征友啟事內(nèi)容
1、一心想要交朋友的小牛對朋友也提出了一些要求，這些要求
是什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文用筆勾畫出第一張征友啟事的內(nèi)容。
2、第一張征友啟事的內(nèi)容是什么？（指名讀）（投影出示“我想找這樣一個朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學(xué)耕田。誰能做到，歡迎聯(lián)系……”）
3、同學(xué)們一起來讀讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么？
師：小牛找朋友的條件是什么？它為什么會提出這些條件呢？
4、師小結(jié)：是的，小牛正是因為自己喜歡做這些事，所以它希望它找到的朋友也喜歡做這些事情。 5、它能找到朋友嗎?從哪幾句話可以看出來?
合作學(xué)習(xí)，解決問題。自由選擇學(xué)習(xí)小伙伴，圍繞問題，討論探究，共同解決。教師巡回指導(dǎo)。(教師重點指導(dǎo)學(xué)生理解“做到以上幾點”等詞句) 6、理解：興致勃勃和垂頭喪氣的意思（指名回答）
你是如何知道這些詞語的意思的？（學(xué)生回答：查詞典、查電腦教育學(xué)生在平時要注意運用工具書和網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)）
7、如果你是其中的一只小動物，你會怎樣跑來看這則征友啟事呢？
指名表演體會小動物來時的興奮與離開時的失望。咱們一起來讀讀這句話，讀出小動物們的情緒變化。
同學(xué)間賽讀。
8、師：瞧，第一份征友啟示的結(jié)果就是，小動物們興奮而來，失望而歸。而小牛，也一個朋友也沒有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請同學(xué)們來為這句話加上小牛的心情描寫：小牛（失望、傷心、苦惱、奇怪）極了，跑到老牛那兒去訴苦：“唉，世界這么大，我怎么連一個朋友也找不到呢？”
9、如果你在小牛旁邊，你會對它說些什么呢？你能幫它想個辦法嗎？
10、小牛最后交到朋友了嗎？都有哪些朋友？你從課文那些地方看出來的？
小動物們把小牛團團圍住，會說些什么呢？在這四句話中分別都有一個字，它們的意思很相似，你能找到是哪四個字嗎？（投影四句話）（同、跟、陪、和）
教師小結(jié)：你看，我們中國的漢字真是豐富多彩呀！同一個意思卻可以用不同的詞語表達，真有趣！我們在寫作文的時候，也應(yīng)該注意這些細節(jié)之處，會讓我們的文章更精彩。來，我們分組來讀讀這四句話。一組讀山羊的話，二組讀獵狗的話，三組讀花貓的話，四組讀馬駒的話。
11、那是什么樣的辦法讓小牛一下子就交到這么多的朋友？（第二張征友啟事）小聲讀一讀，說說兩則啟事有什么不同之處？理解“或者”的意思。對比“誰能做到，歡迎聯(lián)系”與“誰能做到其中一點，歡迎前來聯(lián)系”這兩句話的不同。用自己話說說這兩句話的意思。
12、教師小結(jié)：是的，第一份征友啟事需要做到吃草、玩耍、曬太陽、耕田這么多方面，真不容易啊！可是第二份征友啟事只要做到其中一點，就可以和小牛做朋友了。這是多么容易的事啊！
13、讓我們再次通過讀來體會兩次征友啟事的不同。男生讀第一則征友啟事，女生讀第二則征友啟事。 14、怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。也就是老牛在教給小牛辦法時說的一番話，想想看，老牛會對小牛說些什么呢?
教師總結(jié)：我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，條件不能太高，否則，我們就交不到朋友。
（四）作業(yè)。
你想有更多的好朋友嗎？讓我們也來仿照小牛的第二張征友啟事為自己寫一張征友啟事，那你會怎么寫？
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