幼兒園中班說課稿《氣球樂翻天》含反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班說課稿《氣球樂翻天》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說意圖：
六一兒童節(jié)就要來到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來做些什么?都有哪些有趣的玩法?我想這是孩子們想探索的，為了滿足需求，我特意設(shè)計(jì)了此課。
二、說目標(biāo)：
體育活動最核心的目標(biāo)就在于促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子參與體育活動的興趣。
“玩氣球”是一個(gè)很好的載體，激發(fā)孩子反復(fù)動作、反復(fù)探索的愿望，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力的提升。同時(shí)在活動中設(shè)計(jì)帶有比賽性的任務(wù)，能培養(yǎng)幼兒的初步競爭的意識和體驗(yàn)取得勝利后的喜悅。
于是我的活動目標(biāo)是：
1、并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒的探索能力;
2、在活動中能積極主動進(jìn)行比賽游戲，并能體驗(yàn)取得勝利后成功的喜悅。
三、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用：
1、感知體驗(yàn)法：在探索氣球的的玩法活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導(dǎo)者。這樣，幼兒在活動中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們在聽、說、玩的過程中，體驗(yàn)到玩的.快樂，增強(qiáng)幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、語言法：在競賽活動中讓幼兒聽清老師用準(zhǔn)確的語言說出比賽的規(guī)則，幼兒操作起來就會有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來不顯得混亂。
3、練習(xí)法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
4、競賽法：因?yàn)楦傎愂怯變鹤钕矏鄣捻?xiàng)目，競賽能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。在本次環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三項(xiàng)競賽活動，趣味性很強(qiáng)，幼兒樂于接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了玩氣球的很多技能。
四、說環(huán)節(jié)：
材料雖然簡單、普通，但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設(shè)計(jì)思路。
動作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動中驗(yàn)證。幼兒在嘗試驗(yàn)證的過程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系。
競賽挑戰(zhàn)。中班幼兒有了初步的競爭意識，喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計(jì)了三個(gè)比賽項(xiàng)目：
(1)、運(yùn)球接力賽
(2)、趣味排球賽
(3)、擊鼓踩氣球，通過比賽的形式，讓幼兒在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中感受氣球帶來的快樂，同時(shí)也體現(xiàn)了同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
休息放松。聽著音樂，坐下來互相捶捶身體，給予孩子休息、調(diào)整體力的機(jī)會。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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