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幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 1
一、設(shè)計意圖：
本次活動是“紅黃藍綠”這個主題的一個部分。幼兒通過前兩周的活動，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。
二、說教材：
(一)活動目標：
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到秋天的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
(二)重點和難點：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。
另外，我們班的幼兒大部分對文字符號有一定的認識，在繪畫方面也有一定的經(jīng)驗，因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動的一個難點。
三、說教法：
本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。
在活動中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動的.愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個人都能獲得滿足和成功，促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
四、說學(xué)法：
綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒對秋天有一定的感性經(jīng)驗，他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下，幼兒有談話的內(nèi)容，想說的愿望，教師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增強自信心。因此，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗來進行仿編，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
五、說活動準備：
活動的準備主要分兩個部分：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備，做好課前的準備。
2、每人2張句型卡、油畫棒，是供幼兒記錄所用的。
六、說教學(xué)程序：
1、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容。
幼兒在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來，然后再請他們欣賞散文，將他們的以往經(jīng)驗在頭腦中進行整理，使他們初步理解散文的內(nèi)容。
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
第二遍欣賞時，教師結(jié)合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒跟著朗誦散文詩，能更好地加深幼兒的記憶。
3、仿編散文詩。
這是本次活動的重點和難點。幼兒學(xué)習(xí)了散文后，對散文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，圖文結(jié)合，引導(dǎo)幼兒先學(xué)習(xí)句型，讓幼兒能完整地學(xué)說“我問xx。告訴我說：‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學(xué)的幼兒學(xué)會仿編。這樣他們就會樹立自信心，以此來激發(fā)每個孩子嘗試仿編的愿望。
然而在一節(jié)活動中難以讓每位幼兒來展現(xiàn)自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒在自己的卡片上進行仿編記錄，然后提供一面墻將他們的作品展示出來，課后可以讓他們能體驗語言交流的樂趣，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 2
一、說教材
《秋天的顏色》以生動的語言描繪了秋天多彩的景象，通過豐富的色彩和具象的事物，讓孩子們在享受故事的同時，感知季節(jié)的變化，理解自然界的多樣性。
二、說目標
知識目標：讓幼兒了解秋天的主要特征，認識秋天特有的顏色。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，能用自己的'話描述秋天的景色。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，體驗探索自然的樂趣。
三、說準備
物質(zhì)準備：秋天的圖片（樹葉變色、豐收的果實等）、彩色卡紙、畫筆。
環(huán)境準備：布置一個充滿秋天氛圍的教室，如掛上秋天的掛飾，播放輕柔的自然音樂。
心理準備：提前一天與孩子們討論秋天的變化，激發(fā)他們的好奇心。
四、說過程
1. 導(dǎo)入階段（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：用富有感染力的語言講述一個簡短的秋天小故事，引導(dǎo)幼兒進入秋天的世界。
2. 新授階段（約15分鐘）
觀察討論：展示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你看到了什么顏色？這些顏色讓你想到了什么？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
語言表述：請幼兒嘗試用“秋天是XX顏色的，因為…”句式來描述自己看到的秋天。
3. 操作階段（約10分鐘）
手工活動：分發(fā)彩色卡紙和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一幅“我心中的秋天”畫作，進一步加深對秋天色彩的理解和表達。
4. 總結(jié)分享（約10分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)意。
情感升華：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，強調(diào)每個人眼中的秋天都是獨一無二的，培養(yǎng)幼兒對自然美的感知和尊重。
五、說反思
成功之處：通過多感官的體驗和動手操作，孩子們對秋天有了更直觀、深刻的認識，語言表達能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。
改進之處：部分孩子可能對某些顏色或事物的認知還不夠深入，未來可以增加更多戶外實踐環(huán)節(jié)，如秋游，讓孩子們親身體驗秋天的美，從而更加豐富他們的感知和表達。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我們旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，既增長了知識，又培養(yǎng)了興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班語言活動《秋天的顏色》。本活動選自幼兒園中班教材，是一篇充滿詩意與想象力的散文，它以幼兒喜愛的小動物為角色，通過小動物們尋找秋天顏色的過程，展現(xiàn)了秋天多彩多姿的美麗畫卷，旨在培養(yǎng)幼兒觀察自然、感受自然美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
一、說教材
內(nèi)容分析：《秋天的顏色》以其生動活潑的語言，描繪了小熊、小松鼠、小鹿等小動物眼中五彩斑斕的秋天。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言富有韻律感，非常適合中班幼兒的認知水平和審美需求，能夠有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標：
知識目標：讓幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天是多彩的季節(jié)。
能力目標：通過觀察圖片、聽故事，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒觀察自然的習(xí)慣。
重點難點：
教學(xué)重點：理解散文內(nèi)容，感受秋天的多彩。
教學(xué)難點：能用語言描述自己眼中的秋天，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達。
二、說教法與學(xué)法
教法：我將采用直觀演示法、講述法、討論法等，通過多媒體展示秋天的美景，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、討論，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
學(xué)法：鼓勵幼兒通過看、聽、說、想等多種感官參與活動，引導(dǎo)幼兒主動探索、合作交流，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
三、說教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以謎語導(dǎo)入，如“一年四季我最愛，豐收的季節(jié)真不賴，黃葉飄落涼風(fēng)起，是誰悄悄走過來？”引發(fā)幼兒對秋天的好奇和興趣。
新授環(huán)節(jié)：
欣賞散文：利用多媒體播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考：小動物們都找到了哪些秋天的顏色？
圖文結(jié)合：展示秋天的.圖畫，結(jié)合散文內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖中秋天的顏色和景物。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的小動物角色，嘗試復(fù)述或創(chuàng)編小動物尋找秋天顏色的故事。
鞏固提升：
創(chuàng)意繪畫：鼓勵幼兒將自己心中的秋天畫下來，用色彩表達對秋天的感受。
分享交流：組織幼兒展示自己的作品，并用簡單的語言描述畫面內(nèi)容，分享自己對秋天的理解和喜愛。
結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)本次活動中學(xué)習(xí)到的知識，強調(diào)秋天的美麗和多樣性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多美好。
四、說教學(xué)反思
成功之處：通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒能夠積極參與，尤其是在角色扮演和創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的展現(xiàn)。
改進之處：在時間分配上，應(yīng)更加注重互動討論的時間，給予幼兒更多的表達機會，同時，在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加戶外觀察活動，讓幼兒親身走進自然，更直觀地感受秋天的魅力。
總之，《秋天的顏色》這一活動不僅豐富了幼兒的語言表達，更重要的是激發(fā)了他們對大自然的探索欲和愛護之心，達到了情感與知識的雙重教育目的。謝謝大家！
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