初中體育舞蹈說課稿

    時間:2020-11-12 11:53:45 說課稿 我要投稿

    初中體育舞蹈說課稿范文

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的初中體育舞蹈說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。

    初中體育舞蹈說課稿范文

      一、 說教材

      1.學(xué)情分析

      本課時節(jié)奏感強,音樂明朗動人,舞姿秀美瀟灑,舞步起伏流暢,極易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為課時的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件;小學(xué)高年級的學(xué)生,性格思想逐漸趨向成熟,有一定的自制力和審美價值觀,進行華爾茲舞蹈的教學(xué)可以增強體質(zhì)、增進健康,又可以培養(yǎng)他們積極健康的審美觀,對他們今后人生路上的人際交往和社會適應(yīng)有很大的幫助作用。但本課時重難點較難把握,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,教師應(yīng)重點突破。

      2.教材的地位及特點

      華爾茲的學(xué)習(xí)可以給人以真、善、美的教育,陶冶情操、吸收美的真諦,提高民族的精神文明水平。因此,我選擇此教材作為體育舞蹈第一單元的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)其單元教學(xué)設(shè)計方案和課時計劃,本次課選擇的學(xué)練內(nèi)容是華爾茲大組合一,通過多種方式的學(xué)練,著重華爾茲動作要素和技巧的學(xué)習(xí)掌握。

      體育舞蹈有現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類,華爾茲是現(xiàn)代舞中歷史最悠久、生命力最強的舞蹈形式。其特點是舞姿華麗高雅,秀美瀟灑,舞步起伏流暢,分格華貴典雅、飄逸、舒展,比其他舞步更溫文而雅,富詩情畫意;因此,華爾茲有舞中皇后的美稱。華爾茲舞曲優(yōu)美抒情,明朗動人,音樂為3/4節(jié)拍,節(jié)奏中等,每分鐘28—30小節(jié)。三拍子是“蓬—嚓—嚓”,第一拍是強拍,第二拍是次強拍,第三拍是弱拍。華爾茲不分快慢步,只分大小步。練習(xí)時可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。華爾茲舞步升降一般為降、次升、升,這樣把三個拍子連起來,使三個步子連綿不斷,此起彼伏,圓滑飄逸。

      3.學(xué)習(xí)目標和重點、難點的確立

      體育新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”,結(jié)合本單元特點,我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為:

      ①學(xué)生初步掌握大組合一的成套動作;

      ②在練習(xí)過程中能做出華爾茲舞步并體會身體重心的上提及踝、膝關(guān)節(jié)屈伸的控制感;

      ③能與舞伴友好配合,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,增進人際交往,提高社會適應(yīng)能力;

      ④能按要求在音樂伴奏下完成動作練習(xí),在練習(xí)中展示出情感體驗。重點放在華爾茲動作要素和技巧的學(xué)習(xí)掌握上,難點放在華爾茲舞步的起伏流暢、圓滑飄逸上。

      二、說教法

      依據(jù)新課程標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué):

      1.直觀教學(xué)法:本課充分利用碟片展示華爾茲舞步的重難點,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很自然的融入到本課的意境中去,產(chǎn)生共鳴。

      2.講解示范法:教師通過講解示范將華爾茲舞步的技巧介紹給學(xué)生,使其快速、牢固掌握。

      ⒊對比教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣。

      三、說學(xué)法

      本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標準的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:

      1.觀察法:讓學(xué)生從碟片 和老師、同伴的動作示范中,找到學(xué)習(xí)華爾茲舞步的技巧。

      2.合作練習(xí)法:指導(dǎo)學(xué)生與同伴積極參與,合作探究華爾茲舞步的學(xué)習(xí),從中體會在音樂伴奏下完成動作練習(xí),在練習(xí)中展示出情感體驗。

      3.小組競賽法:通過比賽,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的`喜悅。

      四、說組織形式

      情境引入階段→復(fù)習(xí)回憶階段→合作練習(xí)階段→自我展示階段

      1.播放碟片音樂

      2.散點復(fù)習(xí)動作

      3.與舞伴合作配合練習(xí)

      4.分成幾組積極主動展示自己的練習(xí)情況

      5.簡單介紹

      6.分組探究

      五、說程序

      1.常規(guī)與準備

      ①課堂常規(guī):

      學(xué)生呈四列橫隊的形式站隊,以保證課堂常規(guī)的落實,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性以及集體主義精神。

      ②導(dǎo)入課:

      我們前幾次課學(xué)習(xí)了華爾茲的基本步伐和兩個小組合,本節(jié)課我們將要把這幾塊分散的部分組合成一個完整的套路。下面我們在完成這項偉大的工作之前,先來段熱身吧。

      ③準備:

      同學(xué)們跟著老師來一段舞步熱個身,好嗎?

      這一環(huán)節(jié)為下面的學(xué)習(xí)做一個充分的準備工作,以避免在練習(xí)過程中引發(fā)運動損傷,同時把學(xué)生帶入到創(chuàng)設(shè)的情境中來。

      2.情境導(dǎo)入階段

      ①播放碟片:

      同學(xué)們先欣賞一段錄相,先觀看一套完整的華爾茲動作,感受一下華爾茲的優(yōu)美流暢、華貴典雅,首先從思維的角度來了解什么是真正的華爾茲。

      ②簡單介紹并示范

      突出練習(xí)重點,提出要求:

      在練習(xí)過程中注意動作的連貫性以及動作的節(jié)奏感,盡量使動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏融合在一起,保證整體的流暢圓滑,為達到動作標準化,構(gòu)建正確動作的目的。

      3.復(fù)習(xí)回憶階段

      ①散點復(fù)習(xí)動作

      此環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生盡快回憶起前幾次課上所學(xué)內(nèi)容,利用充分的練習(xí)保證單個動作的熟練程度。

      ②分組探究

      為了讓每一個學(xué)生完全的掌握動作要領(lǐng),避免記憶誤差,幫助學(xué)習(xí)能力稍弱的同學(xué)與集體共同進步,保證教學(xué)效果的完整性。

      4.合作練習(xí)階段

      與舞伴合作配合練習(xí):

      同學(xué)們找到各自的舞伴,嘗試著將大組合一合作完成,用充分的練習(xí)來確保舞伴雙方順利度過磨合期,使整套動作流暢,以完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標。

      5.自我展示階段

      為了發(fā)展學(xué)生的練習(xí)熱情,弘揚學(xué)生個性,挖掘潛能,形成現(xiàn)代社會必須的合作與競爭意識,充分展示學(xué)生的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

      6.素質(zhì)練習(xí)階段

      專項形體訓(xùn)練:

      強調(diào)專項形體素質(zhì)訓(xùn)練,鞏固提升學(xué)生的形體形象,為以后的舞蹈學(xué)習(xí)和練習(xí)充分的打好基礎(chǔ),使學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)日趨完美。

      7.穩(wěn)定情緒階段

      ①放松身心:

      用一段優(yōu)美的薩克斯音樂——《回家》,使學(xué)生從思想上先進入放松的情境里,教師用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡單的瑜珈動作放松身體。

      ②集中小結(jié)

      組織學(xué)生以自然集中的形式圍繞在教師周圍,首先引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié),鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括的思維能力,最后教師總結(jié)以幫助學(xué)生明確問題的答案。

      ③下課,師生再見。

      六、運動負荷

      本節(jié)課的運動負荷基本保持在心率120次/分—140次/分之間,在課堂教學(xué)中,根據(jù)觀察或通過詢問的方式來控制學(xué)生的運動負荷,隨時調(diào)節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的情況。

      七、課后反思

      本課我準備從以下幾個方面來反思:

      ①課的預(yù)計目標是否完成?

      ②教學(xué)重點是否有效解決?難點是否有效突破?

      ③在整節(jié)課中是否突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?

      八、時間安排:

      常規(guī)和準備活動8分鐘左右 ;情境導(dǎo)入3分鐘左右;復(fù)習(xí)回憶階段10分鐘左右;合作練習(xí)階段6分鐘左右;自我展示階段6分鐘左右;素質(zhì)練習(xí)階段8分鐘左右;穩(wěn)定情緒階段4分鐘左右。

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