八年級上冊《開放與交流》說課稿

    時間:2021-03-03 16:15:42 說課稿 我要投稿

    八年級上冊《開放與交流》說課稿

      一、課程標(biāo)準(zhǔn)。

    八年級上冊《開放與交流》說課稿

      1、列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同區(qū)域之間文化交流的結(jié)果。

      2、列舉古代歷史上的重要事件與人物,說出它們在不同區(qū)域和特定時期的突出作用

      3、從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面,舉例說明特定歷史時期中華文明對世界文明的突出貢獻(xiàn)。

      二、學(xué)情分析。

      初二歷史與社會課題《開放與交流》是本冊教材最后的內(nèi)容,對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度來說,跳越了好幾個朝代的知識,對于沒有前面歷史知識鋪墊的學(xué)生來說,要貫通古代歷史來理解開放與交流的意義,是有困難的。課題本身又具有綜合性,還要以史為鑒,結(jié)合當(dāng)今中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化,談開放與交流的意義,也需要學(xué)生有較豐富的知識儲備和開闊視野。此外對學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)要求較高。

      三、教材分析。

      《開放與交流》課題是初二歷史與社會八年級上冊第四單元的第三課的最后內(nèi)容,教材以馬可·波羅東游記為線索,以宋元時期的繁盛的對外交流為內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時期經(jīng)濟(jì)文化交流活動,了解海上絲綢之路的作用,并介紹中國古代文明對世界的影響。

      有總領(lǐng)古代對外開放與交流的作用,從歷史發(fā)展的經(jīng)驗中去理解開放與交流對人類社會發(fā)展的意義,幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀。同時課題對學(xué)生理解當(dāng)今中國對外開放政策的現(xiàn)實教育意義非常突出,所以本課教學(xué)非常重要。

      依據(jù)以上的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合初二學(xué)生的學(xué)情,參考教材特點(diǎn)與歷史教學(xué)目的,以學(xué)生為主體,分解確定了以下的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      1、學(xué)生了解宋元時期經(jīng)濟(jì)文化交流活動,了解馬可·波羅東游見聞以及《游記》的影響,了解海上絲綢之路的作用。

      2、學(xué)生感悟中華古代文明對世界文化的影響和貢獻(xiàn),感悟開放與交流的意義。

      3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖,創(chuàng)設(shè)情境,倡導(dǎo)以史為鑒,引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系閱讀、合作探究的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

      4、認(rèn)識馬可·波羅的歷史貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的毅力與百折不回的精神。體會元朝的強(qiáng)大與富庶,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

      (1)重點(diǎn):學(xué)生了解宋元時期對外經(jīng)濟(jì)文化交流,感悟中華古代文明對世界的影響和貢獻(xiàn)。

      (2)難點(diǎn):感悟開放與交流的意義。

      五、教學(xué)方法。

      以學(xué)生的聯(lián)系閱讀探究法為主,提供補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),理解感悟,在合作探究中掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

      六、設(shè)計思路。

      以馬可·波羅游歷中國為明線,以一個人(馬可·波羅)、二條商路(海上與路上絲綢之路)、三個城市(大都、杭州、泉州)為構(gòu)架,貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從當(dāng)今身邊——古代——當(dāng)今的講述順序,從身邊的對外交流事例引課,聯(lián)系馬可·波羅游歷華夏的見聞,感受元朝的開放與交流,了解海上絲綢之路,感悟中國古代科技對世界的影響。再聯(lián)系古代、當(dāng)今中國的開放,學(xué)生在談感想中探索開放與交流的意義。

      七、教學(xué)程序。

      1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)新課。以采實學(xué)生的歐洲修學(xué)旅行到威尼斯導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),聯(lián)系課題,學(xué)生講述親身體驗,提出對外交流的重要性。

      2、游歷華夏話見聞。

      以馬可·波羅的東游旅途見聞為主線,反映元朝的強(qiáng)大與富庶,對外開放與交流。

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