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《愛護植被 綠化祖國》說課稿
大家好，我是理科16號，今天我說課的題目是《愛護植被 綠化祖國》，我主要從教材、教法、學法、教學過程、設計理念五方面來分析本節(jié)內(nèi)容。
一、 說教材
1. 教材分析
本節(jié)內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級上冊第六單元《愛護植被 綠化祖國》。
本節(jié)課的教學主要任務是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
2. 說教學目標
知識與技能：了解我國主要的植被類型，初步掌握植被狀況調(diào)查方法。
過程與方法：運用所學知識進行校園綠化設計，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樹立大生物圈的意識，增強熱愛家園、熱愛祖國的情感。
3. 說教學重難點
重點：懂得愛護植被、綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。
難點：喚起學生的危機感，激發(fā)起學生愛綠、護綠的保護意識。
二、 說教法
小組合作探究、討論法和多媒體教學法。
三、 說學法
通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，通過課前的調(diào)查和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，并進一步掌握科學探究的一般方法。
四、說教學過程
（一）導入：
欣賞一段優(yōu)美舒緩的音樂片，創(chuàng)設一種意境，激發(fā)起學生的情感。
提出問題：“走在林蔭小路上和走在城市的大馬路上的感覺是一樣的嗎？分析原因？”
（二）新課：
一、我國主要的植被類型
課件出示植被類型圖片，引導學生觀察、討論、交流。
二、我國植被面臨的主要問題
引導學生親自動手比較，動腦思考，去發(fā)現(xiàn)我國植被面臨的主要問題，情感得到升華。
三、調(diào)查：
1.課題內(nèi)容
（1）我國森林面臨的問題及帶來的影響；
（2）98特大洪水發(fā)生原因調(diào)查。
2.準備：
課前布置課題，學生四人小組合作選課題進行調(diào)查，整理后，課堂上交流。
3.匯報調(diào)查結(jié)果。
通過學生親身參與調(diào)查和學生之間的相互交流，使學生在親身的感受中受到震撼，達到了本節(jié)課的情感目標。
四、愛護植被，保護祖國：
討論：如何改善我國植被現(xiàn)狀？
國家立法；從自身做起。
(三)小結(jié)
出示教學目標，幫助學生理清思路，并且提出希望。
(四)練習：
布置四人小組合作，設計“綠化校園”的方案。
五、說設計理念
學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿。面向全體同學，以學生發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，是當今課改的最本質(zhì)特征，研究性學習與信息技術整合是實現(xiàn)這一理念的有效途徑，以小組為單位進行學習，利用網(wǎng)絡和多媒體的魅力提高學生的信息素養(yǎng)；通過親身實踐獲取知識，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習能力和適應社會生活的能力。
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