小兔乖乖的說課稿

    時間:2021-02-13 17:04:02 說課稿 我要投稿

    小兔乖乖的說課稿

      一、設(shè)計意圖:

    小兔乖乖的說課稿

      曾聽到我班一位家長憂慮的說:“怎么得了,現(xiàn)在壞人真猖狂,到處拐賣孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊,幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力,于是,生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢?因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點。

      二、活動目標:

      《綱要》中明確指出語言的目標是:“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此,本次活動的目標是:培養(yǎng)目標①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。②學習聽同伴講話,并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標:引導幼兒提高警惕,不上當。

      三、活動準備:

      生成課程的教育觀指出:“調(diào)動幼兒積極性,要創(chuàng)設(shè)一個輕松,能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此,我為活動作了以下準備:投影儀、課件、禮物

      四、教法與學法:

      生成課程要求教師是活動的參與者、組織者,孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”,總是下意識地與操作性強的科學活動聯(lián)系在一起。其實我認為,思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中,我著重引導幼兒積極主動地思維,并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法,即“以人為本”。活動中,教師引導幼兒自由討論,適當啟發(fā)提問,幫助幼兒理清想出的`辦法;活動后,在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演,在家與父母進行談話交流等延伸活動。

      五、活動程序:

      開始部分:觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識,了解故事中有哪些動物。

      基本部分:

      1、啟發(fā)提問—

      ①教師講述故事。通過教師形象生動地講述,讓幼兒知道故事的名稱,記住主要情節(jié),理解內(nèi)容。

      ②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞,學習簡單的模仿說話,加深印象,發(fā)展美感。

      2、經(jīng)驗交流—參與式討論。

      ①如果你是聰明的小兔子,還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。

      ②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦?

      結(jié)束部分:分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法,他給我們送了好吃的點心,我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎?帶孩子出活動室結(jié)束活動。

      六、延伸活動:

      《綱要》指出:社會學習是一個漫長的積累過程,要幼兒園、家庭和社會密切合作,協(xié)調(diào)一致。因此,延伸活動:

      ①孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。

      ②在家知道父母的電話號碼。

      ③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。

      以上是我對本次活動的思考,有不足之處,敬請大家提出寶貴意見和建議,謝謝!

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