搭建起創新的橋梁說課稿

    時間:2021-01-31 12:32:58 說課稿 我要投稿

    搭建起創新的橋梁說課稿

      一、教材分析

    搭建起創新的橋梁說課稿

      1、本課的地位作用

      《搭建起創新的橋梁》是魯教版八年級思想品德下冊第4單元第9課第二節的內容,它是第4單元《在科技發展的時代里》這一主題單元里的最后一框。這一單元在全書中占有重要的地位,它不僅對青少年的健康成長有重要的作用,而且為九年級學習科教興國戰略奠定基礎。而本框是這一單元的落腳點,足見其重要性。學習本節課主要作用是培養學生的想象力,求異思維,引導學生在實踐中增強創新能力,走好創新之路。

      2、教學目標及依據

      根據課程標準感受科技創新的必要性,努力提高自身素質的要求和八年級學生的特點,認知水平,結合教材,我確定本節課的教學目標如下:

      情感、態度、價值觀

      感悟創新,激發學生創新的熱情,引發學生對美好事物的追求向往。

      能力

      培養學生基本的觀察力,想象力和求異思維的能力,培養學生獨立思考,勇于創新,積極實踐的能力。

      知識

      知道想象是創新的`先導,求異思維是創新的源頭,了解想象的方法,知道知識是創新的基礎。

      3、教學重點難點

      重點:積累知識,勇于創新。因為知識是創新的前提,而學生正處于學習的最佳時期,只有學好文化知識,才能為將來創新奠定基礎,創新當然也離不開實踐,要學以致用,才有收獲。

      難點:讓創新思維閃光。學生思維活躍,充滿幻想,如何讓幻想變為現實,離不開創新思維的培養,而想象、求異思維,善于觀察等創新思維方法,好說不好理解。

      4、教材處理

      本框兩個標題,在講授時,把二者整合一下,融為一體,作為增強創新意識,提高創新能力這一主題下進行,打亂教材,增添新故事,讓學生感興趣,有新鮮感。

      5、課時安排

      一課時

      二、教法學法及手段

      1、學情分析

      學生已初步認識了科技的發展靠創新,把握好好奇心進行創新,在此基礎上激發學生創新的欲望,去實踐。為此搭建起創新的橋梁。八年級學生形象思維較好,理性思維較差,教師需要及時點播,幫助學生形成結論。

      2、教學方法

      教無定法,教學有法,貴在得法。按照新課標以人為本的思想,和素質教育還時間、空間、能力與學生的要求,結合學生愛參與的特點,特采用小組合作探究的教法,整堂課圍繞”情境問題——學生體驗——合作交流”的模式。這樣既激發學生的興趣,又拓展學生的思維空間。

      3、學習方法

      在新課改和素質教育的今天,課堂上重要的是給學生學習的方法,學會學習。所以,我采用自主合作探究的學習方法,讓學生在特定的情境下,動手動腦,積極參與。

      三、教學程序設計

      為完成本節教學目標,我安排以下幾個環節:

      第一環節:感受創新,導入新課(大約5分鐘)

      設計某中學生有感于玻璃瓶頸部不好刷,且有危險的實際,受自動傘的啟發,發明全能瓶刷,并獲專利權的故事。讓學生談啟示。(興趣是最好的老師,這一環節的目的是激發求知欲,導入新課

      第二環節:探究創新,合作探究新課(大約20分鐘)

      這一環節的目的是使學生通過故事,共同探究,進一步領悟、激發創新潛能的方法

      1 讓學生展示自己收集的創新的例子,并說出他們是怎樣創新的。

      2展示創新故事

      故事一:課本22頁,從謝皮羅科學發現的過程中自己感悟到了什么?

      (善于觀察

      故事二:課本23頁 前蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基的故事,討論想象與 創新的關系?

      (想象是創新的先導

      故事三:課本24頁 伽利略身上的可貴品質是什么?(質疑

      一禿子要求理發師若讓自己的頭發看起來和理發師的一樣,將付他5000美元,果理發師把自己和禿子的頭都剃光了。(求異思維

      故事四:課本25頁 莫爾斯發明電報機 一個對電學一無所知的人能發明電報機嗎?

      討論知識儲備與創新的關系?對我們有什么啟發?

      故事五:課本25—26 頁 深圳4名學生的設計“沙漠植樹系統”。圖片“水果蔬菜刀”

      有人說發明創造是科學家的事,自己讀了事例后怎樣認識的? 要提高自己的創新能力,自己可以怎樣做?

      3 在合作探究中,教師參與合作點撥。

      4 師生總結:青少年應怎樣增強自己的創新意識,提高自己的創新能力?

      創新=?+?+?+?+?+?

      好奇心+善于觀察+敢于想象+敢于質疑+積累知識+勇與實踐

      第三環節:嘗試創新,走進生活,動手實踐。(大約10分鐘)

      這一環節的目的是使學生懂得在生活中時時處處皆有可能創新。

      1、激發你的思維

      用6根火柴棒,搭出四個三角形。

      2、展開想象的翅膀

      俗話說:“人往高處走,水往低處流”,你有沒有辦法,讓水往高處流?發揮想象,把設計畫下來。

      第四環節:我的收獲,學生總結本課。(大約5分鐘)

      這一環節目的是讓學生整理、鞏固本課知識點,強化情感。

      練習鞏固

      第五環節:布置作業。

      在生活中進行創新實踐,學以致用。

      1 書面作業:同步訓練的內容

      2 課外作業:設計制作,進行課外制作(用一周時間)

    【搭建起創新的橋梁說課稿】相關文章:

    《搭建起創新的橋梁》說課稿08-11

    《搭建起創新橋梁》說課稿07-06

    搭起創新的橋梁說課稿11-02

    《搭一搭》說課稿11-20

    《搭一搭》說課稿11-18

    《搭一搭》說課稿范文11-20

    搭起創新的橋梁教案11-28

    《搭石》的說課稿04-04

    《搭石》說課稿02-20

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      性久久久久久久久久 | 日韩精品一区二区蜜桃 | 中文字幕乱码一区二区三区免费 | 一区二区精品性色 | 在线观看亚洲欧美一区二区三区 | 亚洲日韩国产综合一区二区三区 |