《Module 6 What do you do at school?》說課稿
What do you do at school?
教學重點：Words: English, Maths , Chinese, Science , Music, PE , Art
教學難點：⒈Maths , Science兩個單詞的發(fā)音
⒉ 會用“What do you do at school?”
I have English and Chinese.
教學用具：各種科目的課本 word-cards a recorder
教學程序：
熱身復習：
出示圖片，用“What do you do at the weekend?”對第一課時的內容進行問答。
新課導入：
老師問學生：What do you do at school ?根據學生的回答，引導學生用英語表達。當學生提到上課時，老師繼續(xù)問：How many lessons? What kind of lessons?
Today, Let’s learn.
拿出學生上課使用的各科的課本以及順口溜進行教學。
English English A B C
Maths Maths 1 2 3
Chinese Chinese a o e
Music Music 1 2 3
Science Science 學科學
Art Art 學畫畫
PE PE 健身體
單詞練習：
⒈大小聲同時學生要舉起相對應的課本。由老師出示課本，學生說單詞，檢查學生在哪些單詞的發(fā)音上有困難。
⒉拍手游戲、出手指讀單詞以及藏單詞、找單詞的'游戲（幫助學生用多種方法練習、突破難單詞）
⒊學生掌握單詞后，再進行一個鞏固練習。老師說出第一個字母，學生迅速說出整個單詞。
如：P is for PE; A is for Art; C is for Chinese;
M is for Maths and Music.
問答練習：
Q：What do you have at school?
A: I have English.(引導學生理解“have”的意思)
接龍游戲：游戲規(guī)則是:第一個學生問What do you have at school?,第二個學生說出一個科目I have English.第三個學生重復第二個學生的句子,并接著說出第二個科目: I have English and Chinese .
(隨著并列內容的增多,要提醒學生的and用法:即and要放在并列的最后一個單詞的前面,前面的單詞用逗號隔開。)
Homework:
讓學生把課程表換成英文的。并寫出自己喜歡的課程。
第三課時：
教學內容：What does she/ he have/ do at ……?
教學重難點：會談論他人的學校生活和周末活動安排
What does she/ he do at school /the weekend ?
He/ She plays basketball.
教學程序：
熱身及課文導入:
Free talk:
引導學生用“What do you do at school?” “What do you do at the weekend?”進行問答。當學生進行問答時，老師用“What does she/ he do at school /the weekend ?”進行詢問，讓學生理解意思。
給學生講解詢問第三人稱時的變化，引導學生去讀。
He/ She plays football /goes swimming/watches TV/sleeps.
猜一猜：
⒈先抽一名學生上講臺，老師問另一個學生：“What do you do at school?”該學生回答：I have……當說到科目名稱時，拿出課本示意一下即可。老師再問站在講臺上的學生：
What does she / he have at school?
She/He has …….
⒉抽一名學生上講臺，從圖片中任意抽取一張。老師問：What does she /he do at the weekend?
學生來猜，讓盡量多的同學回答，最后揭曉答案，看哪些同學猜對了。
Homework:
描述自己、家人在周末、學校的活動。
【《Module 6 What do you do at school?》】相關文章：
What do you do11-16
What do you do說課稿11-16
《 What do you do at the weekend》說課稿02-18
What do you do教學設計02-27
《What do you do at the weekend》教學反思08-27
《What do you do at the weekend?》教學反思08-27
《What do you do at the weekend?》的教學反思02-19