教科版一年級上冊《識字三》優秀說課稿
說教材：
本課內容是學生生活中的常用漢字，主要是結合家庭中擺放的物品進行識字，其中要求寫的字揭示了每個字的筆順，并在后面的應用練習里對所學的字進行組詞練習，豐富詞匯。
說教學目標：
1、通過9個詞語，使學生把識字與實際生活聯系起來，培養學生自主識字能力。
2、認識本課11個生字；會寫5個生字。
3、學習漢字筆畫橫鉤及禿寶蓋和寶字蓋兩個偏旁。
說教學重點難點：
1、認識本課11個生字；會寫5個生字。
2、學習漢字筆畫橫鉤及禿寶蓋和寶字蓋兩個偏旁。
說教法：情景教學法。
說學法：體驗觀察實踐法。
說教學過程：
一、課前律動，激發學生學習興趣。
二、創設情境，激發學生學習期待。
1、導入：帶領同學們到老師的好朋友家去做客。
2、觀察主題圖（說說主人家擺放的物品）。
三、在具體情境中認讀生字。
1、與主人家的寶寶交朋友。
2、借助拼音讀一讀小主人給家中擺放的物品作的標簽。
3、和老師一起讓標簽和對應的物品手牽手。
4、去拼音讀詞語。
5、多種形式認讀詞語。（領讀、男生讀、女生讀、開火車讀、齊讀。）
6、裝飾房間。（用事先準備好的物品圖畫裝飾）
四、寫字教學。
1、認識筆畫“橫鉤”。
2、認識偏旁“寶字蓋和禿寶蓋”。
3、學生先觀察本課要求會寫的5個生字，自己用手指在課桌上寫一寫，邊寫邊說每個字的筆順。
4、教師黑板前師范寫，指導每個字的`每一筆在田字格中的位置，然后學生用手指和老師空書兩遍，邊寫邊說寫字的小兒歌。
5、給生字組詞，適當練習運用詞語說話。
6、生按要求自主練習寫字。
五、情境鞏固識字寫字。
給剛才布置好的房間中的物品寫標簽。
六、課堂總結，謝謝主人家的盛情款待。
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