《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》說課稿

    時(shí)間:2021-07-06 13:31:05 說課稿 我要投稿

    《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》說課稿

    尊敬的各位評(píng)委老師:

    《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》說課稿

      你們好:

      我今天說課的課題是《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》,下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程,效果預(yù)設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。

      第一部分:說教學(xué)理念:

      本課依據(jù)的課程校準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”:“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,能正確對(duì)待社會(huì)生活中合作與競(jìng)爭(zhēng),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者。

      第二部分:說教材分析

     。ㄒ唬 本課的地位及作用:

      《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》是人教版八年級(jí)(上)思想品德第四單元第八課第一框題的內(nèi)

      容。主要解決學(xué)生如何競(jìng)爭(zhēng)與合作,即方法的問題,同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求,是對(duì)前面的內(nèi)容做了進(jìn)一步的延伸。

      (二)本課的三維目標(biāo):

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過活動(dòng),促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng);嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作;并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中,學(xué)會(huì)如何做人。

      能力目標(biāo):通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力,促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。

      知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)與活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)以及什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作。

     。ǘ 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):

      在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,學(xué)會(huì)如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

      因?yàn)?1世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視競(jìng)爭(zhēng)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力。21世紀(jì)又是一個(gè)充分合作的世紀(jì),必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。因此將這個(gè)問題做為本節(jié)課的難點(diǎn)。

      第三部分:說教法與學(xué)法

     。ㄒ唬 教法:這一課屬于知識(shí)課型,教學(xué)是以講授法為主,通過創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。

     。ǘ 學(xué)法:師生互動(dòng),合作探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識(shí)。

      第四部分:說學(xué)情分析

      競(jìng)爭(zhēng)與合作已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面,但是不少學(xué)生并不善于競(jìng)爭(zhēng)和合作。一方面,不理解什么是競(jìng)爭(zhēng),另一方面,不知道如何去競(jìng)爭(zhēng)。而現(xiàn)在家庭大多為獨(dú)生子女,與人合作的能力很欠缺。一方面,不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,唯為獨(dú)尊,另一方面,即使有合作意向,不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。

      第五部分:說教學(xué)過程

      我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊。

      第一板塊:創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

      葉圣陶先生說:“入境始于親”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時(shí)代感強(qiáng)的`特點(diǎn),在新課導(dǎo)入中,我利用廣州亞運(yùn)會(huì)女子體操全能奪冠進(jìn)行導(dǎo)入。

      師:同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)是什么圖片?(出示16屆廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物)

      在亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)里女子體操是一個(gè)亮點(diǎn),出示圖片,在女子體操全能賽中眭祿,黃秋爽為了爭(zhēng)奪冠軍而互相爭(zhēng)逐著,這時(shí)她們是什么關(guān)系?生:

      師:同時(shí)她們作為女子團(tuán)體操的成員在比賽時(shí)緊密團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)拼博,這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系?生:

      今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》

      設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)槁?lián)系時(shí)代熱點(diǎn)是本學(xué)科的教學(xué)脈搏,通過女子體操運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)奪全能冠軍的事例進(jìn)行導(dǎo)入,吸引了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維,使學(xué)生明了要與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手共同進(jìn)步,由此引出課題《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》

      第二板塊:探究新知 解決問題

      一、在合作中競(jìng)爭(zhēng)

     。、 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

      由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的關(guān)系。

      設(shè)計(jì)意圖:通過實(shí)事熱點(diǎn)來指出合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存,你中有我,我中有你。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,很容易解決這個(gè)問題。

     。、 在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵及意義

      由女子體操隊(duì)員互相競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展來論證在合作中競(jìng)爭(zhēng)的涵義進(jìn)一步指出其意義。

      設(shè)計(jì)意圖:這節(jié)課是知識(shí)課型,內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證,調(diào)動(dòng)其思維從而很容易的解決問題。

      3、 在合作中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)

      解決這個(gè)問題,我設(shè)置了一個(gè)問題,讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。

      設(shè)計(jì)意圖:通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,從而指出取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn),是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

      4、 在合作中競(jìng)爭(zhēng),不以成敗論英雄

      在這個(gè)問題里,我設(shè)置了張丹張昊在06年冬奧會(huì)的事例。

      設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置張丹張昊的事例,讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)之余明確只要“盡其所能”,就該問心無愧。

      二、在競(jìng)爭(zhēng)中合作

     。、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的意義

      讓學(xué)生體驗(yàn)書中97頁(yè)的試驗(yàn),由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>

      設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力,在參與的過程中明確要在競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮合作的作用。

     。、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的原則及真諦

      由奧運(yùn)雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進(jìn)行論證。

      設(shè)計(jì)意圖:由奧運(yùn)雙人跳水冠軍的事例,吸引學(xué)生的興趣,而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

     。场(yīng)處理好與他人的關(guān)系

      為了解決這個(gè)問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例,讓學(xué)生談自己的做法,由此解決問題。

      設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生實(shí)際是思品課教學(xué)的又一特點(diǎn),所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在具體情境中的做法,使他們聯(lián)系自身,更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識(shí)。

     。础⑿纬蓤F(tuán)隊(duì)精神

      在這里設(shè)置一個(gè)比賽活動(dòng),將男女同學(xué)各分為一組,教師出示問題。

      設(shè)計(jì)意圖:通過比賽充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,拓展了學(xué)生思維的敏捷力,以及本組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      第三板塊:梳理提煉 情感升華

      曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn),為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識(shí),并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用,我設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際的練習(xí)題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,成為本學(xué)校成績(jī)好,紀(jì)律好,品德好的班級(jí),而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力!弊詈笤凇侗娙藙潣_大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達(dá)到升華主題。

      第六部分:說效果預(yù)設(shè)

      通過設(shè)計(jì)這節(jié)課,感覺條理清晰,但感覺效果不會(huì)太好,因?yàn)橹R(shí)感強(qiáng)也許學(xué)生接收的不會(huì)太好。

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