《有理數(shù)的乘方》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-30 13:19:25 說(shuō)課稿我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

《有理數(shù)的乘方》說(shuō)課稿

　　《有理數(shù)的乘方》是人教版七年級(jí)上第一章第五節(jié)內(nèi)容，是有理數(shù)的一種基本運(yùn)算，從教材編排結(jié)構(gòu)上，此節(jié)內(nèi)容共3課時(shí)，本課為第一課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算后學(xué)習(xí)的，是有理數(shù)乘法的推廣和延續(xù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算、科學(xué)計(jì)數(shù)法和開(kāi)方及指數(shù)冪運(yùn)算的基礎(chǔ)，起到承前啟后的作用。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，感受化歸及分類的數(shù)學(xué)思想。

　　教學(xué)目標(biāo)分析：

　　（1）、知道乘方、底數(shù)、指數(shù)和冪的概念，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算；

　　（2）經(jīng)歷有理數(shù)乘方概念的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力，進(jìn)一步感受化歸、分類的數(shù)學(xué)思想方法

　　（3）學(xué)生嘗試?yán)弥R(shí)的遷移獲得新知，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，探索規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　1、學(xué)情分析：從知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了求正方形的面積及正方體的體積，具備求一個(gè)正數(shù)的平方和立方的知識(shí)水平，且剛學(xué)完有理數(shù)的乘法，能幫助學(xué)生很好的理解乘方的定義及表示，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。但學(xué)生對(duì)于有理數(shù)乘方的符號(hào)法則的掌握上會(huì)有難度，對(duì)于這類計(jì)算容易混淆，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　2、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解乘方定義，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算；

　　教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)乘方運(yùn)算的'符號(hào)法則的形成與運(yùn)用

　　教法學(xué)法分析：

　　教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)；

　　學(xué)法：觀察、比較、歸納，合作探究。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

　　（1）、邊長(zhǎng)為3的正方形的面積是___3×3可以記作___,讀作_________．

　　（2）、棱長(zhǎng)為3的正方體的體積是___3×3×3可以記作___,讀作_________．

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，喚起舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊

　　2、自主探索形成新知