《其多列》一年級上冊教學說課稿
教學目標：
1.過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2.通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。
3.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍，初步做到均勻、正確。
教學重點與難點：
1.引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。
2.用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準備: 手風琴、打擊樂器。
教學方法：聽唱法、練習法、競賽法、啟發式……
養成教育訓練點：課堂常規訓練
教學過程：
一、情景到入
1.創設情景，情感鋪墊
師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的'知識多，誰能知道我國有多少個民族？
2.師生互動，探求新知
師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？(播放《齊多列》錄音)
二、寓教于樂
1.自主學習，感受音樂
出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。
優美的歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。
2.多次聆聽，學習新歌
(1)師范歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。
（2)出示“走”與“跑”的線路圖
指導學生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎）
（3）朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）
3.演唱歌曲，體驗音樂
（1）教師領唱。
（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
（3）引導學生用自己的聲音展示音樂形象表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。
三、創造表現
1.合作探究，創造實踐
分發打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學拍打強弱規律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。
2.表演展示，交流評價
學生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。
3.拓展延伸，開闊視野
師：同學們，通過學習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學到了什么？（愉快；熱愛勞動）
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