二年級數學《倍的認識》說課稿
一、說內容：
本節課是西師版小學數學二年級上冊P82例1、例2及相關練習
二、說目標：
1、通過操作初步理解“倍”的意義；
2、能用“倍”的意義敘述兩個數的倍數關系；
3、培養學生動手、動口能力和認真思考的習慣，激發學生求知欲。
三、說重、難點：
理解倍的意義；敘述兩個數的倍數關系。
四、教、學具準備：
磁石片、小棒、小黑板等。
五、說教學過程：
（一）鋪墊練習：
1、數8根小棒，每2根分一份；說8里面有（）個2；
2、數9根小棒，每3根分一份；說9里面有（）個3。怎么算？
（讓學生熟練掌握兩種分法）
（二）探究新知：
1、分兩排擺小棒，3根和6根，再說說3與6有什么關系？師小結引入新課。從一個數里面有幾個另一個數，初步認識一個數是另一個為幾倍。（剛才同學們說到的3和6的這些關系，都是我們以前學過的知識，其實，3和6之間還存在其他的一些關系，今天，老師就要帶著同學們一起去探究3和6之間一種新的數量關系：倍數關系。（板書：倍的認識））
2、能過畫一畫，圈一圈，填一填，進一步理解一個數是另一個數的幾倍。
3、指導看書，完成例2，培養學生的學習方法。
4、通過議一議的（8是4的幾倍？8是2的幾倍？）活動，讓學生更進一步理解倍的意義。
5、小結：要知道一個數是另一個數的.幾倍？就想：這個數里面有（幾）個另一個數，那這個數就是另一個數的（幾）倍。
（三）課堂活動
指導看書，引導說8、6、48的倍數關系。
（四）全課總結。
今天我們探究了什么？你能舉例說說一個數是另一個數的幾倍嗎？
（五）作業
六、教學得失：
學生通過一系列的操作活動，學生初步理解了倍的意義，通過一個數里面有幾個另一個數，去體會一個數是另一個數的幾倍。教學中，在復習練習鋪墊中的分一分，花費時間較多，導致作業練習沒有完成；二是課堂活動的2題，對于“6的8倍是48”與“48是6的8倍”兩句話的理解，學生易弄混，說不清。這是我在之前對教材和學生研究的不夠。
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