《巧用文本框》最新說課稿

    時間:2021-06-12 11:39:43 說課稿 我要投稿

    《巧用文本框》最新說課稿

      一、 設計理念

    《巧用文本框》最新說課稿

      小學信息技術課,主要就是培養(yǎng)學生的學習興趣,以及對信息科技的興趣,讓學生逐步掌握有關計算機操作知識及操作方法,培養(yǎng)學生“獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息”的能力,提高學生的信息素養(yǎng),全面提高學生的思維能力,使計算機真正成為學生終身學習的工具。

      二、 設計意圖

      我設計的《小小名片設計師-----巧用文本框》這節(jié)課,是泰山版小學信息技術教材第二冊下第六單元我的家鄉(xiāng)宣傳板報中的內容。本課是在設置藝術基礎上,是板報制作中不可少的內容,為后面制作板報做了鋪墊。本節(jié)課的設計意圖是通過設計名片來掌握文本框的插入,調整大小和位置,及設置顏色。使所學的知識得到實際的實踐應用,并培養(yǎng)學生的審美能力和小組合作能力。

      三、 重難點及突破措施:

      本課的重點是熟練掌握插入文本框,難點是設置文本框的格式。本課主要是以學生活動為主,采用自主探索式學習方法,采取任務驅動式教學和協(xié)作學習教學。在老師的指導下學生自己去探索新知識,培養(yǎng)學生自主探索新知的能力和對新知的實際操作應用能力。在教學過程給學生為自己的爸爸或媽媽設計名片這個任務,使新知進一步在實際中應用。

      四、 設計過程

      第一個環(huán)節(jié)是設情激趣,給學生發(fā)名片,以談話的方式,來激發(fā)學生的興趣,這時學生的`情緒一下子高漲起來,借機引出課題。第二個環(huán)節(jié)利用闖關的方式,讓學生自主的去探索插入文本框,調整文本框的大小、位置和設置文本框的格式,這個環(huán)節(jié),學生可以根據(jù)老師提供的智慧包資料,小組合作自主探索出闖關的方法。從而掌握這三個知識點。讓學生上臺當小老師說給大家聽。培養(yǎng)學生的思維能力,實際操作能力。第三個環(huán)節(jié)讓學生自主設計制作名片,可以給自己的爸爸或媽媽設計,有的孩子想到給自己設計。這是對本課知識的綜合應用和能力提高環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生的動手能力,審美能力和創(chuàng)造能力。第四個環(huán)節(jié)本節(jié)課的升華,作品的展示,讓學生自己評,學生互評,師生評,把好的作品打印出來,送給學生,給好的學生發(fā)“名片設計大師”獎卡。最后老師建議學生課后利用本課學的知識來做一些賀卡、板報等。

      五、 成功之舉

      整節(jié)課以學生的自主學習,同學協(xié)作為主,在老師的幫助指導下,學生自己領悟,自己動手、嘗試和,充分體現(xiàn)了學生的為主體,老師為主導的教學理念。通過介紹自己的情況,發(fā)名片,激發(fā)了學生的學習興趣,營造了一種和諧,主動探究的學習氛圍。使學生在愉快的活動中學到了知識了,提高了能力。

      六、 敗筆之處

      1、語言還需進一步的加強,使之更流暢,精練,準確,更具有感染力2、由于課前沒能很好的檢查好機器,過程中有個學生的機子死機,而浪費了一些時間。

      3、教學過程沒能照顧到全部同學。

      4、最后作品展示,由于打印機出了問題,沒能把學生的作品打印出來。

      七、 再教設計

      如果讓我重新上這節(jié)課,我會揚長避短、精益求精,首先,繼續(xù)堅持采用創(chuàng)設情境,營造更為和諧、平等氛圍的教學策略。同時要更慷慨的給予鼓勵、表揚,激發(fā)學生的表達欲望。另外,還要給學生提供更多時間和機會去探索,提高學生探究的深度和質量。以上是我對這節(jié)課的反思,如有不當之處請各位領導老師指正。

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