《設(shè)置字體、字號(hào)、顏色》說(shuō)課稿
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)變通解決未知問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致以求更好的優(yōu)良品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)置字體和字號(hào)的方法與步驟
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
可以借鑒上一節(jié)課的方法，采用兩段相同的文字，一段設(shè)置了字體字號(hào)和顏色，而另一段沒(méi)有，導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。接下來(lái)由教師和學(xué)生共同研究字體的設(shè)置，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，然后向?qū)W生布置任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。也可以通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入新課。
（二）確定問(wèn)題 任務(wù)驅(qū)動(dòng)
讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是：
1、學(xué)習(xí)字體的設(shè)置。
2、學(xué)習(xí)字號(hào)的設(shè)置。
3、學(xué)習(xí)字體顏色的設(shè)置。
可以一次性布置所有任務(wù)，然后一個(gè)一個(gè)完成。也可以采用各個(gè)擊破的方法，布置一個(gè)任務(wù)解決一個(gè)，然后再布置新的任務(wù)，再解決……
（三）自主學(xué)習(xí) 協(xié)作探究
因?yàn)閷?duì)現(xiàn)有文字格式的.設(shè)置也要先定義文字塊，所以可以先復(fù)習(xí)文字塊操作的步驟。通過(guò)教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生敘述文字塊的操作步驟為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生：文字塊的操作首先就是要選中這段文字，告訴計(jì)算機(jī)我們是要對(duì)這段文字進(jìn)行操作，這是關(guān)鍵且必須的一步，請(qǐng)大家注意。
接下來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)上節(jié)課文字塊的操作或通過(guò)看書和回憶寫字板的使用來(lái)自主學(xué)習(xí)，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問(wèn)題，最后完成任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果遇到問(wèn)題可以向教師請(qǐng)教，教師則在此期間適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)指導(dǎo)并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（四）匯報(bào)交流 參與評(píng)價(jià)
讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，敘述操作方法和步驟，對(duì)于好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導(dǎo)其另辟奚徑，以求殊途同歸，最后找到自己最喜歡的辦法解決該問(wèn)題。
（五）課堂小結(jié) 理清脈絡(luò)
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易忽視和易遺漏的操作步驟。
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