大班數(shù)學(xué)說課稿及教案:6的組成

    時(shí)間:2021-06-11 18:21:34 說課稿 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)說課稿及教案:6的組成

      一、說教材:

    大班數(shù)學(xué)說課稿及教案:6的組成

      6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),因此,他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

      二、說目標(biāo)

      結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:

      1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

      2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

      三、說教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道6的5種不同的分法。

      難點(diǎn):在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

      四、教學(xué)過程

      一、給花朵分類

      在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。

      二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

      由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,由實(shí)物過渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

      三、用數(shù)字列出分合式

      點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來說就比較簡單了,整個(gè)過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

      四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

      孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

      五、游戲

      游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

      教案:

      6的組成(數(shù)學(xué))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

      2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆。

      活動(dòng)過程:

      一、出示花朵

      教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

      他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

      幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。

      師:6朵花有這么多不一樣的`地方,請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里,把答案寫在一張紙上。

      二、幼兒操作

      小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

      三、交流

      師:請(qǐng)寫好的小朋友回到座位上

      誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。

      四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

      1、出示由點(diǎn)表示的分合式

      師:如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

      2、幼兒上來繼續(xù)填寫

      3、幼兒一起讀一讀:“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

      五、用數(shù)字列出分合式

      1、師:如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢?

      幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

      2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

      六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

      師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。

      兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。

      七、游戲

      師:接下來我們玩?zhèn)游戲。

      我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

      小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

      游戲多次進(jìn)行。

      師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。

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