《誰的紅果多》課后說課稿

    時間:2021-06-10 16:14:32 說課稿 我要投稿

    《誰的紅果多》課后說課稿

      《誰的紅果多》是一年級第三單元第4課時的教學內(nèi)容,對學生來說,抽象的比較數(shù)的大小比較困難,因此,教材首先通過小猴和小熊比紅果的生動畫面,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在具體的情境中比較兩個數(shù)的大小。在練習中我讓學生借助已有的經(jīng)驗自主的探索,進行抽象數(shù)的比較。

    《誰的紅果多》課后說課稿

      本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,逐步體會基數(shù)和序數(shù)的含義,使學生會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,初步感受數(shù)的規(guī)律。發(fā)展學生的數(shù)感,是課程標準中的`一個重要目標,小學生由于受到年齡的限制,具體形象思維占主導地位,抽象邏輯思維能力比較差,所以對學生來說,能抽象比較100以內(nèi)數(shù)的大小,是本節(jié)課的教學重點,也是本節(jié)課的教學難點,教學中,我聯(lián)系學生的生活實際進行了教學,放手讓學生自己探索,集體交流,發(fā)揮學生的主體性。

      通過本節(jié)課學習,使學生能夠比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小,同時也為學生能在具體情境中把握數(shù)的大小關(guān)系奠定基礎(chǔ),是培養(yǎng)學生數(shù)感方面的重要內(nèi)容,學生雖然已經(jīng)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,對能用符號表示大小,但對100以內(nèi)數(shù)的初步認識,抽象的比較數(shù)的大小較為困難。

      因此,我根據(jù)學生的年齡特點,從他們熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)具體、生動、有趣的情景,使學生從中感知兩個數(shù)的大小。在逐步過渡到借助計數(shù)器的比較,最終能抽象的比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生自主探索的精神。

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