6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿

    時(shí)間:2021-06-10 16:57:40 說(shuō)課稿 我要投稿

    6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿

      教材簡(jiǎn)析:

    6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿

      1、主要內(nèi)容:

      本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。教材集中安排了一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,包括兩道例題和一組“做一做”的習(xí)題,練習(xí)中的13題《美麗的小湖》也是類似的題目,其內(nèi)容都是用6和7的加減法解決生活中的計(jì)算問題。教材在這里第一次出現(xiàn)了大括號(hào)和問號(hào)。

      2、地位和作用

      本節(jié)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。從整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)看,它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開始,是向后面的文字應(yīng)用題過(guò)渡的橋梁。

      教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)分析教材,我確立了如下教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):

      使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解大括號(hào)和問號(hào)的意義,能借助圖畫正確分析題意。

      2、技能目標(biāo):

      會(huì)用6和7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

      3、情感目標(biāo):

      通過(guò)本節(jié)課教學(xué),向?qū)W生滲透熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境等方面的教育,從而促進(jìn)學(xué)生在態(tài)度、情感等方面的健康發(fā)展。

      這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中是相互滲透、相互交融的。

      為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo),我主要采取了情境教學(xué)、小組合作和直觀演示相結(jié)合的教學(xué)方法。

      教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施:

      本節(jié)課的重點(diǎn)是用6和7的加減法解決生活中的實(shí)際問題。

      難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析,提出合適的數(shù)學(xué)問題。其中,正確理解大括號(hào)和問號(hào)的意義是關(guān)鍵所在。

      對(duì)于教材重難點(diǎn)的'確定,我是通過(guò)如下兩個(gè)方面的分析得出的:

      1、從教材知識(shí)點(diǎn)分析:

      6和7的加減法在生活中應(yīng)用廣泛,同時(shí)它又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)8和9以及10的加減法的最直接的基礎(chǔ)。

      2、從學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)分析:

      學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力不是很強(qiáng),通過(guò)觀察圖畫,分析并敘述出已知條件和要求的問題,進(jìn)而選擇正確算法,還是一個(gè)比較抽象的過(guò)程。

      針對(duì)重難點(diǎn),我打算采取小組合作和直觀演示相結(jié)合的方式加以突破。

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