幼兒園牧童之歌說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-06-25 18:35:20 王娟說(shuō)課稿我要投稿

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幼兒園牧童之歌說(shuō)課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園牧童之歌說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園牧童之歌說(shuō)課稿

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲牧童之歌，讓同學(xué)體會(huì)歌曲的自在、歡樂(lè)情緒。

　　2、能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力和發(fā)明力

　　說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

　　同學(xué)根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)設(shè)有關(guān)情景

　　說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)做自身喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室

　　音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》

　　二、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

　　——音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲主旋律）

　　——配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來(lái)，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來(lái)，聽(tīng)笛聲傳來(lái)了……)

　　三、指名同學(xué)回答

　　我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？

　　生答：……

　　四、請(qǐng)同學(xué)貼出畫(huà)面

　　1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧

　　2.點(diǎn)題：師——猜猜看，小羊兒是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？

　　貼出牧童、出示課題

　　五、兒歌——（在主旋律音樂(lè)聲中完成）

　　1、師：看到這么美麗的畫(huà)面，老師不由想起了一首兒歌，你聽(tīng)……（配樂(lè)兒歌聲起）

　　2、聽(tīng)錄音范讀兒歌

　　3、教師聽(tīng)錄音伴奏按節(jié)奏范讀

　　4、變換形式讀兒歌

　　師：你們自身讀一讀吧——自由讀、同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、同學(xué)解決問(wèn)題

　　按節(jié)奏齊讀、分男女生讀、

　　師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)方法使兒歌讀得更好聽(tīng)呢——同學(xué)設(shè)計(jì)伴奏型、

　　5、師：同桌的同學(xué)做打花巴掌的游戲

　　按節(jié)奏讀一讀兒歌

　　六、歌曲

　　1、聽(tīng)琴哼唱旋律

　　師：看到你們玩得這么開(kāi)心，小牧童又高興的唱起了歌兒

　　聽(tīng)音樂(lè)范唱

　　2、同學(xué)設(shè)計(jì)不同的單音哼唱旋律

　　師：小牧童說(shuō)呀看哪個(gè)小朋友最聰明先想一個(gè)單音來(lái)哼一哼這段音樂(lè)——同學(xué)設(shè)計(jì)

　　3、聽(tīng)琴學(xué)唱

　　師：你覺(jué)得有什么唱不好的地方嗎？

　　引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指名同學(xué)解決問(wèn)題或聽(tīng)范唱后再解決

　　4、同學(xué)齊唱

　　師：你認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的心情來(lái)演唱第三段？當(dāng)小羊兒吃的飽飽的回家去時(shí)，它們的聲音會(huì)離我們?cè)絹?lái)越——（生：遠(yuǎn)），那我們唱的聲音就要越來(lái)越——（生：弱或�。�

　　5、聽(tīng)教師范唱

　　師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想唱一唱了

　　6、接龍唱

　　師：你們來(lái)當(dāng)小牧童吧，老師來(lái)跟你們開(kāi)火車唱

　　7、加入襯詞——咩……

　　師：小羊兒聽(tīng)見(jiàn)你們這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，它們也想加入你們的演唱呢，誰(shuí)能把小羊兒的聲音配進(jìn)來(lái)

　　8、除了放牧小羊兒外，小牧童還放牧什么呢？

　　同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作并演唱（放牧小牛兒）

　　七、扮演

　　“真夠熱鬧呀，誰(shuí)能想想主意，設(shè)計(jì)一些形式，讓我們的歌聲更動(dòng)聽(tīng)？”

　　一組：體態(tài)律動(dòng)；

　　二組：打擊樂(lè)；

　　三組：分角色扮演

　　四組：小羊叫聲

　　分組練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)并參與到同學(xué)的活動(dòng)中

　　八、拓展

　　1、歌曲出處、簡(jiǎn)介

　　師：小牧童還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：我們今天學(xué)的《牧童》是哪里的民歌嗎？你是從哪里知道的？

　　2、介紹江蘇：地處我國(guó)的華東地區(qū)，那里土壤肥沃，被稱為魚(yú)米之鄉(xiāng)

　　3、其他民族的放牧情況

　　師：你還知道其他地方或民族的有關(guān)放牧等情況嗎？

　　蒙古族——主要從事畜牧業(yè)聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。被譽(yù)為“草原驕子”。蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他們熱情好客，待人老實(shí)，特別尊重長(zhǎng)輩。是個(gè)能歌善舞的民族，獨(dú)有的樂(lè)器馬頭琴相當(dāng)知名。

　　4、模仿馬的動(dòng)作

　　結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們?cè)凇赌镣返牡崖曋汹s著自身的小羊、小牛兒回家——出教室結(jié)束本課。

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