職場教師求職筆試題目

    時間:2021-07-31 11:11:00 試題 我要投稿

    職場教師求職筆試題目

      在學習和工作的日常里,我們總免不了要接觸或使用試題,借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是科學規(guī)范的試題呢?下面是小編幫大家整理的職場教師求職筆試題目,希望對大家有所幫助。

    職場教師求職筆試題目

      教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試題篇:人際交往類

      1、近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?

      (1)一定要了解留守學生的食宿情況,留守孩子還是住在學校;

      (2)在留守學生的班級活動方面,要做有心人;

      (3)多開展一些活動,建立留守學生之家,讓他們感受家的溫暖;

      (4)保存留守學生父母的聯(lián)系方式,經(jīng)常和留守學生的監(jiān)護人交流信息,共同做好留守學生的教育工作。

      (5)在班級體中針對留守學生建立一些制度,比如為他們過生日,教師定期進行家訪,請留守學生回家過節(jié)等。

      2、一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結(jié)班級任課教師?

      首先,主動聯(lián)系任課教師,協(xié)助任課教師處理教學中出現(xiàn)的問題,建立了解與信任;

      第二,建立定期會面機制,積極主動的互通情況,形成一個高效的教育集體;

      第三,協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求,幫助任課老師建立威信。

      3、如何與不同類型的家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好?

      【參考答案】:首先,尊重家長是溝通的第一原則,也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次,老師要有較強的服務(wù)意識。第三,老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對學生的評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

      家長的組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學生家庭進行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實效性。

      4、你教學工作還存在很多不足,但學校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型,對此你有什么看法?

      【參考答案】:首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓我當?shù)湫停褪菍ξ夜ぷ鞯目隙ǎ菍ξ冶救说年P(guān)心和鼓勵。我應(yīng)該以此為激勵,進一步取得佳績。其次,我要自知之明,堅持實事求是。既然我身上還有不足,我應(yīng)該更加謙虛謹慎,克服自己的不足,爭取取得更圓滿的教育教學上的成功;再次,典型是標桿,是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型,讓很多同事不服,不理解,這必定影響我自己的工作,也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對學校負責,對領(lǐng)導(dǎo)負責,對工作負責,也是對自己負責。為此,我會客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足,真誠地說明不能選拔我當?shù)湫偷睦碛?最后,推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系,真誠地面對每一位同事,爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此,我會站在公平公正的角度,站在有利于團結(jié)有利于工作的角度,向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人選供領(lǐng)導(dǎo)參考。

      5、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?

      分析校長為什么不采納,如果缺乏可行性,則放棄;如果是校長觀念上的落后,則繼續(xù)堅持,作出實際成績。

      6、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?

      【參考答案】讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊,是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ),也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵。從哲學的角度看,啟發(fā)“差生”尋找成功感,找回自尊心,是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我教育能力的開始,也是學習效果提高的前程。

      7、班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式,你認為那一種類型教師更有利于學生教育?

      是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學生的生活和學習情況,作為班主任尤其要注意,所以你必須有像媽媽一樣的愛心班主任要讓學生聽話,不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵,不能打,所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。民主是,要讓學生喜歡你,接近你,接受你,在平時的班級日常管理中必須非常民主,否則讓學生感覺你是一個不公平的老師,嗎他們會對你敬而遠之。

      20xx年特崗教師招聘《心理學》模擬試卷及答案篇

      一、單項選擇題

      1.由于反映活動的形式不同,知識可以分為陳述性知識與( )

      A.程序性知識

      B.實用性知識

      C.直觀的知識

      D.可應(yīng)用的知識

      答案:A

      2.最早提出的.遺忘曲線的心理學家是( )

      A.艾賓浩斯

      B.巴甫洛夫

      C.馮特

      D.弗洛伊德

      答案:A

      3.通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是( )

      A.智力技能

      B.知識遷移

      C.智力

      D.思維程序

      答案:A

      4.學習策略是學習者制定的學習計劃,由( )

      A.意識和能力構(gòu)成

      B.規(guī)則和技能構(gòu)成

      C.認知策略構(gòu)成

      D.經(jīng)驗和方法構(gòu)成

      答案:B

      5.在實際教學過程中,知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和( )

      A.言語直觀

      B.形象直觀

      C.感知直觀

      D.表象直觀

      答案:A

      6.所謂的及時復(fù)習,應(yīng)該是指( )

      A.在學習結(jié)束立刻復(fù)習

      B.復(fù)習越早越好

      C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習

      D.當天復(fù)習

      答案:A

      7.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的( )

      A.復(fù)雜方案

      B.學習計劃

      C.可行方案

      D.思維程序

      答案:A

      8.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的( )

      A.刺激情境

      B.即定疑問

      C.思維狀態(tài)

      D.思維起點

      答案:A

      9.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和( )

      A.長時記憶

      B.內(nèi)隱記憶

      C.操作記憶

      D.形式記憶

      答案:A

      10.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案( )

      A.做出分析

      B.做出判斷

      C.進行評估

      D.做出決策

      答案:D

      11.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和( )

      A.記憶策略

      B.資源管理策略

      C.思維策略

      D.學習方法

      答案:B

      12.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的( )

      A.智力技能

      B.思維品質(zhì)

      C.思維程序

      D.能力或特性

      答案:D

      13.短時記憶的容量( )

      A.較大

      B.沒有限制

      C.非常之小

      D.為7土2個組塊

      答案:D

      14.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學家是( )

      A.巴甫洛夫

      B.艾賓浩斯

      C.斯金納

      D.威廉?馮特

      答案:B

      15.對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略,一般稱為( )

      A.智力技能

      B.學習自覺性

      C.元認知策略

      D.自我意識

      答案:C

      16.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和( )

      A.思維程序

      B.調(diào)查研究

      C.驗證假設(shè)

      D.論證假設(shè)

      答案:C

      17.遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)的趨勢是( )

      A.時快時慢

      B.快者愈快

      C.先快后慢

      D.先慢后快

      答案:C

      18.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作( )

      A.操作技能

      B.技巧

      C.操作能力

      D.能力

      答案:A

      19.生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個( )

      A.新的理解

      B.不同的見解

      C.認知策略

      D.類比或表象等

      答案:D

      20.一個人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是( )

      A.與生俱來的

      B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的

      C.是實踐鍛煉的結(jié)果

      D.通過學習而形成的

      答案:D

      二、填空題

      21.如果根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學習可以分為下位學習、上位學習和_________。

      答案:并列結(jié)合學習。

      22.前蘇聯(lián)心理學家加里培林于(1959)年系統(tǒng)提出了_________(按階段)形成的理論。

      答案:心智動作。

      23.創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和_________創(chuàng)造之分,前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

      答案:類似的

      24._________模式主要是用來幫助學習成績差生閱讀領(lǐng)會。

      答案:交互式教學

      25.關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學說,比如痕跡衰退說、干擾說、同化說和_________等。

      答案:動機說

      26.所謂變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出_________。

      答案:本質(zhì)特征

      27.學習策略是_________為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復(fù)雜方案。

      答案:學習者

      28.指導(dǎo)教學模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似,由激發(fā)、講演、_________、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。

      答案:練習

      29.態(tài)度是通過學習而形成的,影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或_________。

      答案:反應(yīng)傾向性

      30.態(tài)度是通過學習而形成的,無論是對人還是對事,各種態(tài)度都是通過_________與環(huán)境相互作用而形成或改變的。

      答案:個體

      31.短時記憶一般包括兩個成分,一是直接記憶,即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步加工;另一個成分是_________,指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。

      答案:工作記憶

      32.遺忘曲線研究表明,遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)_________的負加速趨勢。

      答案:先快后慢

      33.所謂技能,一般認為是通過練習而形成的_________的活動方式。

      答案:合乎法則

      34.問題解決是指個人應(yīng)用一系列認知操作,從_________狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。

      答案:問題的起始

      35.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、_________、提出假設(shè)和驗證假設(shè)。

      答案:理解問題

      36.品德是社會道德在個人身上的體現(xiàn),是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的_________和傾向。

      答案:心理特征

      37.從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏_________與體驗,跟隨他人行動的現(xiàn)象。

      答案:認識

      38.交互式教學旨在教會學生四種策略:總結(jié)、提問、析疑和_________。

      答案:模擬題。

      39.任何問題都含有三個基本的成分:一是給定的條件;二是_________;三是存在的限制或障礙。

      答案:達到的目標

      40.人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類,即有結(jié)構(gòu)問題與_________問題。

      答案:無結(jié)構(gòu)

      三、簡答題

      41.簡述影響遷移的主要因素。

      【答案要點】

      (1)學習材料內(nèi)容的相似性;

      (2)原有認知結(jié)構(gòu);

      (3)學習的心向與定勢。

      42.簡述促進遷移的教學有哪些。

      【答案要點】

      (1)精選教材;

      (2)合理編排教學內(nèi)容;

      (3)合理安排教學程序;

      (4)教授學習策略,提高遷移意識性。

      43.簡述如何有效地進行知識概括?

      【答案要點】

      (1)配合運用正例和反例;

      (2)正確運用變式;

      (3)科學地進行比較;

      (4)啟發(fā)學生進行自覺概括。

      44.如何運用記憶規(guī)律,促進知識保持?

      【答案要點】

      (1)深度加工材料;

      (2)有效運用記憶術(shù);

      (3)進行組塊化編碼;

      (4)適當過度學習;

      (5)合理進行復(fù)習。

      45.如何科學地組織復(fù)習?

      【答案要點】

      (1)及時復(fù)習。即根據(jù)遺忘曲線的原理,在所學習的知識大面積遺忘之前進行復(fù)習。

      (2)分散復(fù)習優(yōu)于集中復(fù)習。如把一個材料分成若干小塊材料。

      (3)反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合,如適當?shù)乜家豢甲约骸?/p>

      (4)多種感官參加學習活動,如讀、聽、說、寫等綜合進行。

      四、論述題

      46.論述講師教師與新手教師在教學過程方面的差異。

      【答案要點】

      (1)課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。講師教師的課堂規(guī)則制定得明確并且能夠執(zhí)行;新手的課堂規(guī)則較含糊,不能堅持下去。

      (2)吸引學生注意力。講師教師上課有一套維持學生注意的方法。

      (3)教材的呈現(xiàn)。講師教師在教學時注重回顧先前學習過的知識,并根據(jù)教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W方法。

      (4)課堂練習。講師教師將練習看作檢查學生學習的手段,新手往往把它看作是一種必經(jīng)的步驟。

      (5)家庭作業(yè)的檢查。講師教師具有一套檢查學生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動的常規(guī)程序。

      (6)教學策略的運用。講師教師具有豐富的教學策略,并能夠靈活運用。

      47.論述學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。

      【答案要點】

      學習動機的培養(yǎng):

      (1)了解和滿足學生的需要,促使學習動機的產(chǎn)生;

      (2)重視立志教育,對學生進行成就動機訓練;

      (3)幫助學生確立正確的自我概念,獲得效能感;

      (4)培養(yǎng)學生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

      學習動機的激發(fā):

      ⑴創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學;

      ⑵根據(jù)作業(yè)難度,恰當控制動機水平;

      ⑶充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;

      ⑷正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學生繼續(xù)努力。

      20xx年特崗教師招聘考試《教育學》選擇題

      1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國( )第三十八號令公布的。

      A.國務(wù)院令

      B.主席令

      C.教育局令

      D.學校令

      2.調(diào)節(jié)策略屬于學習策略的( )

      A.認知策略

      B.提問策略

      C.元認知策略

      D.資源管理策略

      3.練書法時,我們所知道的規(guī)則和方法是儲存在( )中的。

      A.陳述性記憶

      B.情景記憶

      C.程序性記憶

      D.感覺記憶

      4.德育個體性功能的境界是( )

      A.享用性功能

      B.教育性功能

      C.發(fā)展性功能

      D.生存性功能

      5.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,( )的兒童逐漸掌握了守恒的概念。

      A.感知動作階段

      B.自我中心階段

      C.具體運算階段

      D.前運算階段

      6.根據(jù)《教師法》第十四條的規(guī)定,下面哪種情況不能取得教師資格、已取得教師資格的喪失教師資格?( )

      A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

      B.故意犯罪受到刑事處罰的

      C.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

      D.過失犯罪受到刑事處罰的

      7.我國教科書長期采用的是( )

      A.審定制

      B.自由制

      C.國定制

      D.合作制

      8.咨詢者通過為學習者創(chuàng)造適當?shù)膶W習條件,設(shè)計合理的行為程序,提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學生的心理和行為障礙,這是咨詢方法中的( )

      A.著重調(diào)整情感的方法

      B.著重訓練行為的方法

      C.著重改變認知的方法

      D.游戲和藝術(shù)活動的方法

      9.在( )中,動機水平偏高。

      A.中等難度的活動

      B.簡單容易的活動

      C.難度較大的活動

      D.復(fù)雜程度高的活動

      10.( )凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。

      A.中國公民

      B.世界公民

      C.師范類學生

      D.在職教師

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