四年級下冊語文第三單元測試卷含答案

時間：2022-03-24 15:57:29 試題我要投稿

人教版四年級下冊語文第三單元測試卷含答案

　　試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定的并規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成的試題。以下是人教版四年級下冊語文第三單元測試卷含答案，希望給大家?guī)韼椭?/p>

人教版四年級下冊語文第三單元測試卷含答案

　　四年級下冊語文第三單元測試卷含答案篇1

　　一、看拼音，寫詞語。

　　二、比一比，再組詞。

　　扁（）我（）朝（）

　　蝙（）蛾（）潮（）

　　編（）餓（）嘲（）

　　三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。

　　1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。（）

　　2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精采的節(jié)目。（）

　　3、這學(xué)期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。（）

　　四、詞語搭配，劃去不合適的詞。

　　設(shè)計（圖案圖畫）（充滿充分）信心心情（感激激動）

　　（震動感動）世界歲月（艱難艱苦）（猛烈熱烈）鼓掌

　　五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個嗎？

　　六、選詞填空。

　　觀察偵察

　　1、一只幼龜探出巢穴，在（）外面是否安全。

　　2、我們想（）幼龜是怎樣離巢進入大海的。

　　啟示啟事

　　3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到（），有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

　　4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（）。

　　七、讀句子，完成作業(yè)。

　　1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的。”

　　（1）結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。

　　若無其事：

　　（2）向?qū)槭裁催@樣說呢？（）

　　A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

　　B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

　　C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

　　2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

　　（1）句中的“它”是指。

　　（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？（）

　　A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。

　　B、保護森林，恢復(fù)植被。

　　C、加快開墾放牧。

　　八、照樣子，改寫句子。

　　例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

　　在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

　　黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。

　　九、我會根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。

　　請寫出兩句有關(guān)氣象的諺語。

　　A、

　　B、

　　十、我會把錯亂的句子重新排列。

　　（）他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

　　（）杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　（）有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。

　　（）杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩人的名作。

　　（）當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

　　（）他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。

　　十一、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。

　　學(xué)會做加法

　　同學(xué)們！你們會做加法嗎？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個數(shù)相加，三個數(shù)相加，多個數(shù)相加……

　　1支鋼筆＋1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發(fā)明。

　　加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包＋雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個發(fā)明想法。

　　加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。

　　皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱＋輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。

　　皮箱＋輪子＋可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。

　　廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。

　　春節(jié)放鞭炮時，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。

　　喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。

　　同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？

　　1、文中有5個破折號，它們都起的作用。

　　2、填空。

　　發(fā)明中的加法有兩層意思：

　　一層是；

　　3、發(fā)明中為什么要運用加法呢？

　　4、文中提到哪些東西的發(fā)明運用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運用了加法？

　　5、發(fā)明的'加法中有一種簡單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來嗎？

　　十二、習(xí)作。

　　在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢？請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

　　要求：

　　A、題目自擬。

　　B、書寫工整，標(biāo)點正確，語句通順，不寫錯別字。

　　第三單元測試卷的部分答案：

　　三、1、像園幸

　　2、坐賞彩

　　3、努末績

　　六、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事

　　七、1、（1）好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。

　　（2）C

　　2、（1）泥沙（2）C

　　十、2 6 5 1 3 4

　　四年級下冊語文第三單元測試卷含答案篇2

　　一、字詞比拼。（27分）

　　1.請你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語。（10分）

　　zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè

　　（）（）（）（）（）

　　ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán

　　（）（）（）（）（）

　　2.按要求填一填。（4分）

　　（1）在“折騰”、“折磨”這兩個詞語中，“折”字的讀音依次是、。

　　（2）“新鮮”的意思：① 剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的；② 稀罕的,新奇的；③ 嶄新華美。“那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。”一句中的“新鮮”一詞應(yīng)選（）種解釋。

　　（3）“湖光秋月兩相和”的“和”讀音是，意思是。

　　（4）“才了蠶桑又插田”的“了”讀音是，意思是。

　　3.詞語全對的一組是（）。（2分）

　　A. 固執(zhí) 信奉辨論膘肥體壯鵝黃嫩綠

　　B. 糟塌捐贈凱旋與世常辭風(fēng)聲鶴唳

　　C. 企圖棲息僵硬夢寐以求響徹云宵

　　D. 款待懲罰敬佩堅韌不拔一曝十寒

　　4. 先把詞語補充完整，再解釋所填的字的意思。（6分）

　　不（）之客不（）思索

　　極目遠(yuǎn)（）魚（）而入

　　（）峰兀立一絲不（）

　　5.用“信”字組成不同的詞語進行填空。（不重復(fù)）（2分）

　　我是一個（）的人，做人非常講（），（）世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此（）不疑。

　　6.描寫戰(zhàn)爭的成語：

　　壺口瀑布讓你聯(lián)想到的成語有：

　　（3分）

　　二、句子樂園。（12分）

　　1. 句子醫(yī)院。（3分）

　　（1）聽了張老師的報告，我對寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。

　　（2）在馬上，你不用離鞍，雖然稍一伸手，但可以捧到滿懷心愛的鮮花。

　　（3）“六一”慶祝會上，我的舞蹈剛跳完，我激動得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。

　　2.仔細(xì)分辨，請選出句子中引號的作用。（3分）

　　①表示直接引用的話。② 表示特殊含義。③ 表示諷刺和否定。

　　（1）我常常想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）

　　（2）他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了！” （）

　　（3）孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（）

　　3.下列廣告語各運用了什么修辭手法？（3分）

　　（1）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（門鎖廣告）（）

　　（2）血，生命的源泉，友誼的橋梁。（獻血廣告）（）

　　（3）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。（推普廣告）（）

　　4.先判斷是外貌、動作、神態(tài)還是語言描寫？再從句中體會人物的想法。（3分）

　　（1）十來天后，扁鵲再一次來拜見。（這是描寫）

　　扁鵲在想：

　　（2）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（這是描寫）

　　父親在想：

　　三、精彩回放。回顧學(xué)過的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空。（14分）

　　1. 填寫人物所做的事情：小夜鷹；普羅米修斯：。（2分）

　　2. 填反映人物特點的詞語：法國雕塑家羅丹；伽利略。（2分）

　　3. 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了；科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，

　　研制出了；科學(xué)家研究，研制出了。（2分）

　　4. 飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展示的是

　　，盲童安靜用自己獨特的方式，感受著。

　　他們的行動都觸動著我們的心，讓我們對生命的意義進行思考。生命的意義是什

　　么呢？名人說：“

　　。”（4分）

　　5. 古代詩詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的

　　江南春景：“ ，。”范成大

　　描寫的農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛，意趣橫生：“ ，

　　。”（4分）

　　四、閱讀沖浪。（14分）

　　腳比路長

　　（1）古老的阿拉比國坐落在大漠深處,多年的風(fēng)沙肆虐,使城堡變得滿目瘡痍,國王對四個王子說,他打算將國都遷往據(jù)說 A 的卡倫。

　　（2）卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要翻過許多崇山峻嶺,要穿過草地、沼澤,還要涉過很多的江河,但究竟有多遠(yuǎn),沒有人知道。

　　（3）于是,國王決定讓四個兒子分頭前往探路。

　　（4）大王子乘車走了7天,翻過三座大山,來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?得知過了草地,還要過沼澤,還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

　　（5）二王子策馬穿過了一片沼澤后,被那條寬闊的大河擋了回來。

　　（6）三王子漂過了兩條大河,卻被又一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。新課標(biāo) 第一網(wǎng)

　　（7）一個月后,三個王子 B 回到了國王那里,將各自沿途所見報告給國王,并都再三特別強調(diào),他們在路上問過很多人,都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　（8）又過了5天,小王子 C 地回來了,興奮地報告父親——到卡倫只需18天的路程。

　　（9）國王滿意地笑了:“孩子,你說得很對,其實我早就去過卡倫。”

　　（10）幾個王子不解地望著國王——“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?”

　　（11）國王一臉鄭重道:“那是因為。”

　　（12）是的,腳比路長,遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn),只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念, D 地行進下去,就會驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方,其實真的并不遙遠(yuǎn)。

　　1. 文中A、B、C、D四處的橫線上。選用哪個詞語最適合？寫在橫線上。（4分）

　　風(fēng)塵仆仆陸陸續(xù)續(xù) 美麗而富饒一往無前

　　A. B. C. D.

　　2.第11自然段中的“鄭重”的意思是。（2分）

　　第12自然段中的“抵達(dá)”可以換成。

　　3.請你聯(lián)系上下文，把第11自然段補充完整。（2分）

　　4. 讀了短文，你明白了“腳比路長”的意思是嗎？請用文中的句子回答。用“ ”在文中畫出來。（2分）

　　5. 我想對大王子、二王子、三王子說：

　　我想稱贊小王子：（4分）

　　五、關(guān)注時政。（3分）

　　班級黑板報開辟了“2012年全國十大新聞”欄目，請你推薦一條，寫下來。

　　六、童心妙筆。