《走遠了再關(guān)門》練習(xí)題及答案
走遠了再關(guān)門
①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。
②真的這么急嗎？連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時，老人才剛準備關(guān)門回屋。看我又上來，就問何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。
④又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠了再關(guān)門。 ”
⑤等你走遠了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。
⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課？啊！ ”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
⑦“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的'時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ”
⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（ yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動。
1．本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。(2分)
我去拜訪一位前輩，在告辭時，老人等我走遠了才關(guān)門。
2.第⑤段中的“等你走遠再關(guān)門”為什么會讓“我”感到溫暖?(3分)
這句話表現(xiàn)了老人對我的“尊重”、“關(guān)心”，所以會讓我感到溫暖。
3.從第⑥段中可以看出“我”是一個怎樣的人？結(jié)合具體語句談?wù)劇?4分)。
示例：“扔”“摔”兩個動詞表明“我”當(dāng)時因為誤解兒子而顯得非常氣憤。刻畫出“我”急躁、粗暴的性格特點。
4．第⑧段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分)
比喻，生動形象地描繪出“我”知道事情真相后 的震撼、愧疚。
5．最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(2分)
點明文章的主旨。
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