理想的課后練習題
理想·評估測試
1．給加粗的字注音。
倔強________ 鬢發________ 洗濯________
玷污________ 蛻作________ 寂寥________
2．根據意思寫詞語。
①只能遠遠看見而不能接近。 （ ）
②比喻犯過錯誤的人改過自新。 （ ）
③處在危險的境地而化險為夷。 （ ）
3．依據原文填空。
①世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
________________，________________；
________________，________________。
②理想使忠厚者常遭不幸；
________________________。
平凡的人因有理想而偉大；
________________________。
4．結尾句“請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴”，你如何理解？
答：________________________________。
（一）語段點將
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發早白；
理想使你頭白仍然天真。
1．對第一節詩理解不正確的一項是
（ ）
A．理想可以促使人不斷進取，處順境，不自滿；處逆境，不消沉。
B．理想在不同的時期有著不同的追求目標。
C．由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對進步的追求。
D．從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會發展的一個規律。
2．對第二節詩理解錯誤的一項是
（ ）
A．在歷史上，為人類進步做出貢獻的人物，都像“瑩瑩光無盡”的珍珠，獲得人們的贊譽和敬重。
B．那些寫進歷史的為人類進步事業做出過貢獻的人物，就像一掛“珍珠鏈”，經常被讀歷史的人欣賞、玩味。
C．那些寫進歷史的為人類進步事業做出過貢獻的人物，是社會發展中的中堅力量。
D．那些寫進歷史的`為人類進步事業做出過貢獻的人物，是后人學習的榜樣。
3．對“理想使你忘記鬢發早白，理想使你頭白仍然天真”，理解不正確的一項是
（ ）
A．為實現理想而奮斗的人，往往健康人壽。
B．富有理想的人，會永遠保持一顆追求真理的童心。
C．為實現理想而奮斗的人，一生都會有旺盛的精力。
D．追求理想，可以使人獲得神奇的精神力量。
4．選段中第一節運用的修辭手法有哪些？
答：________________________________。
5．第三節說：“理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。”可見理想的重要。你能結合具體的人物事例來談談這一點嗎？
答：________________________________。
（二）遷移過關
煤的對話（1937年）
艾青
你住在哪里？
我住在萬年的深山里，
我住在萬年的巖石里。
你的年紀——
我的年紀比山的更大，
比巖石的更大。
你從什么時候沉默的？
從恐龍統治了森林的年代，
從地殼第一次震動的年代。
你已死在過深的怨憤里么？
死？不，不，我還活著，
請給我以火，給我以火。
下面對詩歌分析理解不正確的一項是
（ ）
A．詩中的“我”經歷了自然界的災難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。
B．詩中的“我”歷經滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。
C．詩中的“我”是中華民族的象征，蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛的前景到來。
D．詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚的斗志，不甘沉淪，自強不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。
【答案】
1．jué jiàng bìn zhuódiàn tuì liáo
2．①可望不可即 ②浪子回頭 ③絕處逢生
3．略 4．我們現在正處于新的歷史時期，大好形勢正是中國人民實現美好理想的最佳時機。我們應該珍惜這一機會，為實現理想而拼搏
（一）1．D 2．B 3．A 4．暗喻 排比 反復 5．可自由發揮，答案可多樣。如周恩來總理在少年時就有“為中華之崛起而讀書”的理想
（二）A
【提示】
“基礎訓練”第4題：“路上春色正好，天上太陽正晴”運用了象征手法，象征著當前的大好形勢。
“點將過關”（二）：這是一首含義深刻的詠物詩，全詩采用對話形式。準確解讀詩歌，鑒賞者必須作合理想像。對抒情主體“我”的種種理解不能脫離詩歌語境。“失去了昔日的榮華”“痛恨以往不公平的歷史”等語，是一種不合理的想像，在詩歌當中沒有依據。
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