《爬天都峰》課后練習題

    時間:2022-11-17 10:07:33 試題 我要投稿

    《爬天都峰》課后練習題

      在學習和工作的日常里,我們都不可避免地要接觸到練習題,通過這些形形色色的習題,使得我們得以有機會認識事物的方方面面,認識概括化圖式多樣化的具體變式,從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什么類型的習題才能有效幫助到我們呢?下面是小編幫大家整理的《爬天都峰》課后練習題,希望對大家有所幫助。

      《爬天都峰》課后練習題1

      我能拼

      fēng dǐng yǒng qì biàn zi

     。 ) ( ) ( )

      jū rán yǎng tóu fèn lì

     。 ) ( ) ( )

      一字多音

      sì( ) xiàng( ) dōu( )

      似 相 都

      shì( ) xiāng( ) dū( )

      你全做正確了嗎?我愿和認真的孩子交朋友!

      我能辨

      決( ) 峰( ) 頂( ) 陡( ) 優( )

      訣( ) 蜂( ) 項( ) 徒( ) 憂( )

      要認真觀察思考呀!

      我會選

      居然 果然 忽然

      張小紅同學( )學習成績很好,但身體卻非常弱。

      我正在聚精會神地看著書,( )聽見有人在叫我的名字。

      中華健兒( )不負重望,在奧運賽場上取得了金牌大豐收。

      模仿秀 試著用加點的詞語寫句子

      要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!

      你們一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量。

      我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳步并用向上爬,像小猴子一樣……

      讀讀抄抄

      我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來!

      標點可要寫好呀!

      課文再現

      在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”

      “不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”

      爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”

      1.這段話里帶點的多音字你能給根據字音的不同分別組詞嗎?

      2.讀了老爺爺和“我”的對話,你能提出一個有價值的問題嗎?

      3.你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢?

      只有認真讀文,才能正確地回答這些問題喲!

      實踐園地

      聽聽我的故事!

      在生活當中你有過遇到困難的經歷嗎?你是如何克服的?學習了今天的課文,你有什么收獲?寫出來大家交流一下吧!

      《爬天都峰》課后練習題2

      一.文章概述

      講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰,“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵,一起登上天都峰的事。

      二.文章結構

      第一段(第1自然段):寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

      第二段(第2自然段):寫天都峰的高和陡。

      第三段(第3至7自然段):寫“我”在一位老爺爺的帶動下,爬上了天都峰。

      第四段(第8至10自然段):寫爬上天都峰后,“我”和老爺爺互相道謝。

      三.分析理解

      1.學習生字

      (1)讀準字音:“假”、“似”、“都”都是多音字。

      (2)記住字形:“攀”的筆畫較多,特別注意中間“爻”不要丟掉,書寫時是“撇、點、撇、點”。“辮”字的中間是“纟”。“舞”字的上面是四豎!蔼q”字右面不要多撇,是“尤”,不要錯寫成“龍”!霸ァ弊值淖竺媸恰坝琛保灰e寫成“矛”。

      2.詞語注釋:

      猶豫——拿不定主意。

      奮力——充分鼓起勁來

      終于——表示經過種種變化或等待以后再現的情況。

      居然——表示出乎意料。

      汲取——吸取。

      3.學習課文理解難句

      (1)課文的第二自然段講了天都峰的高和陡,為下文“爬”做了輔墊。

      在這段里,作者先講天都峰的高。“抬頭望,峰頂在云彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問。后講陡,“筆陡的石級,邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”——引出“真叫人發顫”說明爬天都峰是又難又險,暗示必須有勇氣和力量。

      (2)課文最后爸爸的話很有含義!澳銈冞@一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”

      這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思,

      這句話是說,這一老一小都會從對方身上吸取力量。

      吸取什么力量,又是怎么吸取的,我們要結合重點內容講。從課文“我”與老爺爺的兩次對話中就可以體會出來。

      第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說:“小妹妹,你也來爬天都峰?”小妹妹說:“老爺爺,您也來爬天都峰?”他們所說的話中都有一個“也”字,這個“也”,包含著這樣的意思:天都峰這么高又這么陡,你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀?表面上似乎雙方都有懷疑,其實是對對方表示羨慕,敬佩,表現這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

      第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內容是相互道謝。老爺爺說:“要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”小妹妹說:“我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢?

      老爺爺的話中“居然”一詞,意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎?

      不是,應該說是在意料之中,因為老爺爺有勇于攀登的精神,是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們,一個人只要有決心,有勇氣,再大的困難都可以克服。

      所以爸爸說這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步。

      4.作業指導

      課后第三題:讀一讀,說說用上括號里的詞語好在哪里。

      (1)我(奮力)向峰頂爬去。

      (2)爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,(終于)都爬上了天都峰頂。

      (3)“要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在(居然)爬上來了!”

      做這樣的題,可以用比較的方法來理解。就是體會在去掉括號里的詞語和加上括號里的詞語,在表達上有什么不同。

      第一句,看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什么不同?

      “奮力”是充分鼓起勁來的'意思。有這個詞可以使句子更加生動形象,我們從中知道了爬天都峰要用盡所有的力量向上攀登。而沒有這個詞,我們就不知道到底怎么爬的了。所以括號里的這些詞語可以使句子表達的意思更具體、更加明確。

      第二句中的“終于”是經過奮力的結果,使我們感受到,要攀登高峰,必須奮力向上,勇于攀登,才能達到目的。第三句中的“居然”是出乎意料的意思。說明老爺爺有勇于攀登的精神,是一定能爬上天都峰的。

      《爬天都峰》課后練習題3

      一、讀讀寫寫下面的詞。

      筆陡 石級 鐵鏈 似乎 發顫 奮力 攀登

      終于 紀念 辮子 勇氣 決心 意思 取得

      二、按要求查字典。

      要查的字音節音序部首再查幾畫組詞

      陡

      攀

      念

      勇

      三、選字填空。

      紀 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念

      作 做 工( ) 留( ) ( )事 ( )業

      相 像 ( )聲 ( )片 好( ) 照( )

      四、給下面的句子加標點。

      1.我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰

      2.爸爸聽了笑著說 你們這一老一小真有意思 都會從別人身上汲取力量

      五、按課文內容填空,并按要求回答。

      我站在天都峰腳下望:啊,峰頂這么( ),在( )上面哩!我爬得上去嗎?再看看( )的石級,石級邊上的鐵鏈似乎是從掛下來的,真叫人( )!

      1.這一段寫天都峰的( )。

      2.用“︱”把這段話分兩層。

      3.作者寫天都峰的高和陡,目的在于突出( ),暗示( )。

      《爬天都峰》課后練習題4

      一、聽寫詞語

      山峰、陡峭、鐵鏈、似乎、蒼白、仰望、咱們、奮力、辮子、笑呵呵、勇氣、居然、忽然、終于、決心、力量、白發蒼蒼

      二、多音字

      發fā( )fà()相xiāng( )xiàng()似sì( )shì( )

      三、形近字

      峰( )連( )勇()陡( )仰( )

      蜂( )鏈( )涌()徒( )昂( )

      四、寫出下列詞語的近義詞

      居然()似乎()忽然()汲取()鼓舞()筆陡( )奮力()

      五、讀課文回答問題

      1、課文第2自然段主要寫的是什么?

      2、老爺爺和我爬上天都峰后,為什么要道謝呢?

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