北師大版六年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷
北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷
班級(jí) 姓名 成績(jī)
基礎(chǔ)：（20分）
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）
tián jìnɡ zhuóyuè zǔ náo táo zuì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在正確的讀音下畫(huà)“——”。（2分）
便宜（biánpián）勉強(qiáng)（qiánɡ qiǎnɡ）殲滅（jiānqiān）木屑（xuèxiè）
三、組詞。（4分）
暮（ ） 辯（ ） 劃（huá）（ ） 掙（zhēnɡ）（ ）
幕（ ） 辨（ ） 劃（huà）（ ） 掙（zhènɡ）（ ）
四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出所填字的意思。（4分）
不（ ）而飛 受益（）淺 堪稱(chēng)（）模 完（）歸趙
五、根據(jù)字的不同意思選造三個(gè)句子。（3分）
絕：（1）斷絕（2）完全沒(méi)有了；窮盡（3）走不通的（4）獨(dú)一無(wú)二的、沒(méi)有人能趕上的（5）極、最（6）絕對(duì)
1．
2．
3．
六、在原句上修改病句。（2分）
1、 他被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。
2、 李小明把《小學(xué)生作文選》細(xì)細(xì)地游覽了一遍。
七、句型轉(zhuǎn)換。（3分）
1． 我對(duì)小明說(shuō)：“我和你一起去看望王老師。”（改為間接轉(zhuǎn)述句）
2． 我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，難道還不應(yīng)該專(zhuān)心學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）
3． 誰(shuí)也不能在敵人鼻子底下睡覺(jué)。（改為反問(wèn)句）
閱讀
一、默寫(xiě)《示兒》，并回答問(wèn)題。（12分）
1． 詩(shī)中點(diǎn)明地點(diǎn)的詞： 、 。（2分）
2． 這首詩(shī)的作者是（ ）朝的（ ）。題目中的“示”是（ ）的意思，可以看出這首詩(shī)是作者在（ ）寫(xiě)的。表明作者無(wú)限希望的詩(shī)句是“ ”。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（ ）。
二、讀課文片斷，并按要求回答問(wèn)題。（18分）
（一）
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
1．“漁夫皺起眉，臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。”這是通過(guò)對(duì)漁夫 的描寫(xiě)，反映他的 心理；“搔搔后腦勺”是通過(guò) 描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明漁夫在 ；“嗯，你看怎么辦？”這是通過(guò) 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)漁夫一開(kāi)始還拿不定主意，而跟桑娜 。
2．這段中“ ”字說(shuō)明漁夫?qū)?lái)的生活有清醒的認(rèn)識(shí)。
3．從這段話(huà)中，可以看出漁夫是個(gè) 的人。
（二）
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。
1． 用“——”在這段中畫(huà)出小女孩幻想的句子。（2分）
2． 小女孩幻想飛到那 的地方去。
3． 這個(gè)片斷是賣(mài)火柴的小女孩第 次擦燃火柴所產(chǎn)生的幻象。
4． 小女孩的幻象和處境形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更襯托出小女孩 。
5． 讀了這段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)、感受。
三、按原文填空，并回答問(wèn)題。（7分）
詹天佑經(jīng)常（ ）工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要（ ），不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法（ ）出自工程人員之口。”
1． 這部分是寫(xiě)詹天佑的（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)）。（用“√”表示）0.5
2． “大概，”“差不多”加上單引號(hào)是因?yàn)?。（2分）
3． 詹天佑不允許工程人員說(shuō) 這樣的話(huà)。這表現(xiàn)了他。3分
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿(mǎn)了水。這是怎么回事？“滴嗒滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間（常、長(zhǎng)）了，無(wú)數(shù)的小水滴就（匯、會(huì)）成了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水。
看著這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(shí)（后、候）學(xué)習(xí)很（怒、努）力，他的作文寫(xiě)得又快又好。每晚作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書(shū)去了。在一次作文單機(jī)上，他（向、像）往（常、長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書(shū)了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開(kāi)本子吃了一驚，本子里每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了字，是他寫(xiě)的'讀書(shū)筆記和抄下來(lái)的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好，我希望你們（像、象）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”
“知識(shí)在于積累。”今天的這件事，使我對(duì)這句話(huà)有了進(jìn)一步的理解。我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富。
1． 把文章括號(hào)中用錯(cuò)的字劃掉。（3分）
2． 解釋帶點(diǎn)的詞的意思。
贊不絕口
語(yǔ)重心長(zhǎng)
3． 把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語(yǔ)（ ）。（1分）
4． 文中“今天的這件事”指（ ）。（1分）
5． 小水滴精神指的是什么？（2分）
6． 給短文加一個(gè)題目。（ ）（2分）
作文（30分）
平時(shí)由于你學(xué)到了一種知識(shí)，或者掌握了一種技能，或者做了一件好事，或者有了進(jìn)步；也許還有其他的原因……因而給全家人帶來(lái)了歡樂(lè)。請(qǐng)從中選出一件事，以《我給全家?guī)?lái)了歡樂(lè)》為題寫(xiě)一篇記敘文。
提示：題眼是“帶來(lái)歡樂(lè)”，因此如何給家人帶來(lái)歡樂(lè)，家里人怎么歡樂(lè)，在詳寫(xiě)。
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