《核舟記》課堂練習題題目設計與答案

時間：2022-09-25 11:29:49 試題我要投稿

相關推薦

《核舟記》課堂練習題題目設計與答案

　　一、基礎知識積累和運用

　　1、給下列加粗字注音：

　　魏學伊( ) 罔不( ) 嘗貽( ) 箬篷( )

　　壬戊( ) 篆章( ) 多髯( ) 峨冠( )

　　2、區別下列每組句子中加粗詞的意義：

　　3、解釋下列句中加粗字的意思：

　�、� 罔不因勢象形( )

　�、� 嘗貽余核舟一( )

　�、� 中峨冠而多髯者為東坡( )

　�、� 其船背稍夷( )

　　4、翻譯下列句子：

　�、� 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

　�、� 而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。

　　5、文學常識：

　　⑴ 《核舟記》的作者是__________，著有_______________________。

　�、� 本文引用了宋代蘇軾的名句，它們是______________。你還知道蘇東坡的詩句嗎?請寫二句：__________________，___________________。

　　6、本文通假字較多，請你舉出三例，并具體說明。

　　二、教材探究

　　1、“核舟”的雕刻者是誰?“核舟”所表現的主題是什么?用原文回答。

　　2、課文中第一段文字共寫了哪些景物，說明順序是什么?

　　3、作者在文中對人物的刻畫可以稱“栩栩如生”，文中哪個人物給你的印象

　　最深?試舉例簡要說明。

　　4、文章最后一段是否可刪去，為什么?

　　5、文中議論的一句是什么?

　　三、讀寫鏈接

　　《核舟記》一文中對蘇東坡、佛印等人進行了細致刻畫，人物描寫可謂“栩栩如生”請你用150字左右描寫你熟悉的人。

　　【參考答案】

　　一、1、yī wǎng yí ruò xū zhuàn rán é

　　2、奇──特別、余數;可──大約、可以;端──右端、端正;木──木頭、樹木

　　3、⑴ 無不、全都

　�、� 贈

　　⑶ 高高的帽子

　�、� 平

　　4、⑴ 他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。

　　⑵ 可是計算它的長度竟然不滿一寸，是挑選狹長的桃核刻成的。

　　5、⑴ 魏學伊《虞初新志》

　　⑵ 山高月小，水落石出“明月幾時有把酒問青天”

　　6、如：臥右膝，詘右臂支船詘通屈，彎曲

　　蓋簡桃核修狹者為之簡通揀，挑選

　　左手倚一衡木衡通橫

　　二、1、王叔遠，“技亦靈怪矣哉”

　　2、船、艙、窗、雕欄、刻字、空間順序

　　3、佛印的人物描寫;從衣著、外貌、姿態等方面描寫精細入微、神韻畢具。

　　4、不可以，連用九個“為”，細致地羅列了核舟人物的數量，簡潔而生動，突出了眾多的人和物都雕刻在“計其長曾不盈寸”的“修狹者”上，再次強調了其技藝的高超。

　　5、技亦靈怪矣哉

　　三、略。(適當運用描寫方法，及整體把握描寫人物的順序)

【《核舟記》課堂練習題題目設計與答案】相關文章：