有關告別依賴走向自立測試題
初一在整個初中階段很重要，有扎實的基礎，會使學習更加輕松。下面就為您推薦內容告別依賴走向自立測試題。希望您學習成績突飛猛進。
告別依賴走向自立測試題
一、課前導學
(一)認清目標，明確要求
學習目標
【知識與能力】深化認識自立的含義與表現，掌握自立的方法，初步形成自立管理自己的能力。
【過程與方法】通過對探究材料的分析、討論，知道培養自立能力的一些方法。在學習中聯系學生的成長，反思自己的行為，能用所學知識知道自己的生活。
【情感態度與價值觀目標】樹立自立生活得態度，在實踐中擺脫依賴心理。培養學生正確的人生觀、價值觀。
學習重點和難點：(1)明確自立和自主的內在聯系;樹立自立觀念，勇于實踐鍛煉。
(2)明確自立和自主的關系。
(二)自主學習，認真準備
1.認真看書，預習課文;
2.預習自我檢測：
①依賴的危害
②自立就是拒絕幫助，依靠就是依賴嗎?
③自主與自立的關系
④怎么樣培養我們的自立能力
3小調查：
①當你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關好門窗?(是:1分)
②你是否能經常幫助媽媽做一些家務?(是:1分)
③假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥?(是:1分)
④你是否經常會找不到自己的東西?(否:1分)
⑤當遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要別人幫助?(否:1分)
⑥你是否知道自己家的詳細住址,包括門牌號?(是:1分)
⑦你是否能獨立地制訂一個學習計劃，并能順利完成它?(是:1分)
⑧你很少被別人的意見所左右嗎?(是:1分)
⑨在班會上你是否總能發表一些獨到的見解?(是:1分)
⑩你的起居一直是家人照料的嗎?(否:1分)
二、課堂助學
(一)預習交流展示
(二)解疑釋疑(記錄本課不理解的地方)
質疑：
解答：
(三)課堂活動
活動一：教材第39-40頁課堂探究
設疑：①小雅一天的獨立生活遇到了哪些困難?原因是什么呢?
②如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎?為什么?
③你有依賴別人的現象嗎?要告別依賴是不是意味著我們不再需要任何幫助和依靠呢?
活動二：教材第41-42頁課堂探究
設疑：①這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因?如果她繼續睡懶覺，將要承擔什么責任?
②這個書生即使滿腹學問，但能自立嗎?為什么?
活動三：小韓雖然家境優裕,生活無憂無慮,但他上中學時就自覺培養自立能力.進入大學之后,他開始嘗試勤工儉學。推銷員：20元一天;家庭教師：10元一小時，乘車費4元，每周兩次;服務生(鐘點工)：6元一小時，每次兩小時。此外，還擔任班級團支書，校學生社團主要干部。每次放假回家，他還幫助父母打點生意，有時甚至起早貪黑，別人問他累不累，他卻說：“這樣的生活很充實。”臨畢業，小韓被江蘇食品學院相中，錄用后分管院食品系學生工作。今年因工作成績突出，被學院授予特別嘉獎。
設疑：①小韓為什么能被江蘇食品學院相中?
②從他的身上，你能總結出培養自立能力的途徑嗎?
三、鞏固與反思
(一)自我檢測
1、教育家陶行知先生曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對這句話理解正確的是()
A.依賴他人可以使自已走很多捷徑
B.人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴
C.依賴他人可以提高我們做事能力
D.依賴心理阻礙我們走向自立自強
2、每個青少年學生都盼望著真正獨立，成為與眾不同的人。這里的“真正獨立”是指()
A.擺脫家庭的控制，不要家長撫養B.突出個性，在裝扮上標新立異
C.逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責D.真正的個性在于從內心深處散發出的魅
3、培養自立能力最基本的是()
A.立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起B.得到父母的物質幫助
C.得到社會的關愛D.有偉大理想，從大事做起
4、材料一：一名女生經過三年的拼搏，以優異的成績考上了夢寐以求的重點大學，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的.陪同下來到學校報到、注冊，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜歡上網聊天，經常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復習功課，可她認為自己長大了，有權利安排自己的時間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個歹徒，如果不是有人報警，后果不堪設想。
①材料一中女孩的大學生活會是怎樣的呢?
②材料一給你的啟示是什么?
③“能否獨立自主地作出決定是衡量一個人是否自立的標志”。結合材料二，談談你對這句話的認識。
(二)課堂小結：
(三)交流收獲
1、通過學習我獲得了什么知識?
2、通過學習我增強了什么能力?
答案1、D2、C3、A4、①由于自己的自理能力較差，相信她的大學生活(前一階段)會一塌糊涂，做事無條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。②一個處處依賴他人的人，是不會獨立地生活的。他們不會有自己獨立的思想，不會有自己獨立的行動，就不可能走向自立。③能否獨立自主地作出決定是衡量一個人是否自立的標志，但獨立地作出決定，并不意味著不聽取別人的意見，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學會合理安排學習與娛樂的時間，才能體現自己的自立自主能力。材料二中女孩的教訓是及時而必要的。
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