小學(xué)語文精妙試題

時(shí)間：2021-06-12 11:07:53 試題我要投稿

小學(xué)語文精妙試題

　　有關(guān)專家指出，目前語文教育先進(jìn)活躍素質(zhì)化的課堂教學(xué)與老套呆板應(yīng)試型的考試評(píng)價(jià)存在很大的矛盾與反差。那么，要盡快解決矛盾，縮小反差，我們就必須在命題方面有所突破，有所創(chuàng)新。近年來，筆者在這方面進(jìn)行了一些探討與嘗試�，F(xiàn)提供相關(guān)題例，供大家參鑒與研討。

小學(xué)語文精妙試題

　　一、生字類

　　生字的考查應(yīng)是低年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容，而低年級(jí)的試題更應(yīng)該在“趣”上下工夫。要通過新鮮有趣、形象化的題目來引發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的視覺，從而喚醒積累，激活記憶。要利用漢字象形(結(jié)構(gòu))、表意及發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生在做題的過程中有所發(fā)現(xiàn)和感悟，并享受做對(duì)題目時(shí)的興奮與喜悅。

　　例一，猜字謎

　　1.左邊人，右邊人;一個(gè)走，一個(gè)跟�！�( )前

　　左邊木，右邊木;木加木，一片樹�！獦�( )

　　2.太陽(“日”字旁、底)

　　四合院(“囗”字框)

　　西邊有太陽——( )

　　四合院里長棵樹——( )

　　例二，寫出下面漢字的“姓”和“名”

　　吃春車——姓(ch)

　　正燈能——名叫(eng)

　　草菜從——姓( )

　　深塵本——名叫( )

　　例三，做加法，寫漢字

　　1.sān+wǔ=(八)

　　èr+qī=( ) liù+sì=( )

　　2.日+寸=時(shí)

　　口+十=( )

　　走+干=( )

　　例四，照樣子寫字

　　例五，看下面的字與什么有關(guān)，然后照樣子連線

　　例六，照樣子組詞

　　(天上) ( )

　　(明天) ( )

　　(藍(lán)天) ( )

　　(天氣) ( )

　　二、詞語類

　　詞語的考查主要包括理解與運(yùn)用兩個(gè)方面。理解應(yīng)是不同語境中的分析理解，運(yùn)用應(yīng)是所設(shè)情境中的靈活運(yùn)用，這樣，精心找“點(diǎn)”與巧妙設(shè)“題”就顯得尤為重要。下面所舉例題中大多是“語感性”的題，因?yàn)榻虒W(xué)重在培養(yǎng)語感，考試則貴在檢視語感，而考試的過程更是語感訓(xùn)練的過程。

　　例一，根據(jù)句意理解詞語的不同意思

　　選擇《西門豹》中“鬧”的不同意思填括號(hào)。

　　①發(fā)生 ②折騰 ③害

　　都是河伯娶媳婦給鬧的。( )

　　每鬧一次，他們就收幾百萬錢。( )

　　倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。( )

　　例二，照樣子填補(bǔ)句子

　　隆隆的雷聲(響)起來。

　　滿天的烏云( )下來。

　　網(wǎng)上的蜘蛛( )下來。

　　清新的空氣( )過來。

　　對(duì)面的女孩( )過來。

　　例三，按課文原句選詞填空

　　掠閃織糊穿

　　看暗夜?jié)u漸( )上天空。

　　這凄涼的甜蜜……濃濃地( )在心頭。

　　一束陽光( )過葉縫照在她的滿頭銀絲上。

　　云嶺上( )過一群歸鳥。

　　相同的白色翅膀在陽光下飛快( )過。

　　例四，將“還”“已”這兩個(gè)詞選填到文中的括號(hào)里

　　我母親老了，她( )習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子，我兒子幼小，他( )習(xí)慣聽從他高大的父親……我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野殡S他的時(shí)日( )長，我陪同母親的時(shí)日( )短。

　　例五，在每一題的兩句話中找出一組近義詞畫上橫線

　　1.這樣的玻璃早就問世了。中國人民為新中國的誕生而奮斗。

　　2.全中國人民的心一齊歡悅起來。珍珠鳥居然快活地啄起我的筆尖來。

　　3.部隊(duì)由東往西緩緩進(jìn)場。新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。

　　例六，仿照例句用帶點(diǎn)的詞補(bǔ)寫句子

　　這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。(既……又……)

　　白楊

　　藺相如

　　威尼斯的小艇

　　例七，照樣子根據(jù)句意組詞填括號(hào)

　　在括號(hào)里填上帶“精”的詞語。

　　王師傅(精于)雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生( )，( )研究制作。他的工藝品構(gòu)思( )，工藝( )，受到人們的廣泛稱贊。

　　例八，按要求寫詞語

　　“看”有多種方式，親眼所見叫“目擊”，上級(jí)察看叫“視察”。

　　照樣子寫出三個(gè)以上的詞語。

　　三、句子類

　　關(guān)于句子的考查，傳統(tǒng)考題大多顯得機(jī)械復(fù)雜，且要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容太多，往往是少慢差費(fèi)。現(xiàn)在我們提倡：多動(dòng)腦，少動(dòng)筆，教師畫好龍，讓學(xué)生來點(diǎn)睛。更多的時(shí)候答案只是一個(gè)詞或一個(gè)短語，屬于“短平快”做法，而考查與訓(xùn)練的效果卻大大增強(qiáng)。

　　例一，各用一個(gè)詞概括下面句子所表達(dá)(強(qiáng)調(diào))的意思

　　你只能帶一樣?xùn)|西。(少)

　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。( )

　　最小的也有兩千公斤。( )

　　距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。( )

　　大火連燒三天。( )

　　總數(shù)達(dá)三十萬人。( )

　　例二，通過調(diào)整詞序或加減字，將下面加橫線的句子換個(gè)說法而意思不變

　　1.“你離開德國這樣久，有什么變化沒有?”

　　“你離開德國這樣久， ?”

　　2.“變化是有的，但是美麗并沒有改變�！�

　　“變化是有的，但是。”

　　例三，寫出下面幾段話中四個(gè)帶有“黨員”(黨)句子的“言外之意”

　　老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”

　　有人喊了一聲：“黨員也是人�！�

　　老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名�！�

　　老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

　　例四，根據(jù)《跨越百年的美麗》的文意，選擇加橫線的三個(gè)詞語填括號(hào)

　　這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。

　　1.直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。( )

　　2.她美麗健康的容顏在悄悄地隱退。( )

　　3.社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她……但她什么也不管，只是默默地工作。( )

　　例五，選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填括號(hào)

　　這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽兒也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

　　這段話中，表示解釋說明的標(biāo)點(diǎn)是( )，表示不再列舉的標(biāo)點(diǎn)是( )，用在一組內(nèi)容相近的句式之間的標(biāo)點(diǎn)是( )。

　　例六，讀下面的句子，按要求做題

　　道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

　　1.改成表示感嘆的句子：

　　2.加上關(guān)聯(lián)詞語：

　　3.解釋“難”在哪里：

　　4.舉一個(gè)生活中的例子說明“難”：

　　例七，照樣子補(bǔ)寫打比方的句子

　　例：林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

　　1.街上熱鬧極了。

　　2.公園里美極了。

　　四、朗讀類

　　在書面考試中，學(xué)生的朗讀技能能不能考查，需不需要考查?我們的回答是肯定的。眾所周知，考試是某種教學(xué)導(dǎo)向。多年來我們一直高喊“堅(jiān)持以讀為本，強(qiáng)化朗讀感悟，培養(yǎng)良好語感”，這一理念的落實(shí)，十分需要“朗讀類”的考試來實(shí)施正確導(dǎo)向。誠然，朗讀是“口頭”活動(dòng)，用“筆頭”來做不甚容易，但只要我們有了導(dǎo)向的意識(shí)，辦法總是有的。

　　例一，朗讀下面的句子應(yīng)分別讀出怎樣的語氣，選擇答案填序號(hào)

　�、偎寄�，傷痛;②擔(dān)心，祈盼;③體諒，安慰;④誠懇，熱情

　　1.“天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?”《懷念母親》( )

　　2.“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”《窮人》( )

　　3.“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”《月光曲》( )

　　4.“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”《月光曲》( )

　　例二，選擇朗讀下面句子時(shí)需要重讀的兩個(gè)詞語打“√”

　　1.二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。

　�、龠@個(gè)、成就 ②年輕人、取得

　�、酃�、巨大

　　2.如果不是我們，這些海龜根本不會(huì)受到傷害。

　�、傥覀�、根本 ②如果、傷害

　�、鄄皇�、不會(huì)

　　3.扁鵲早知道蔡桓公要來請(qǐng)他。

　　①知道、要 ②早、請(qǐng)

　　③蔡桓公、他

　　例三，根據(jù)朗讀重音選擇句子要表達(dá)的意思

　　1.真是一株大樹。

　�、儋潎@樹長得的確很大。

　�、诓皇桥笥颜f的兩株或許多株。

　　2.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

　�、購椙俚氖求岸皇瞧渌睦ハx。

　�、趶椙偈窃谶@平臺(tái)上而不是其他的地方。

　　③蟋蟀在平臺(tái)上彈琴而不是跳舞。

　　例四，結(jié)合課文內(nèi)容找出下面各句中需要重讀的兩個(gè)詞語畫上橫線

　　1.記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。

　　2.我最不中用，所以派到這兒來了。

　　3.十萬支箭，三天怎么造得成呢?

　　五、段落篇章類

　　段落篇章類的題側(cè)重于對(duì)語段或整篇文章在內(nèi)容理解和寫法特點(diǎn)等方面的.整體考查。此類試題更應(yīng)講究整合性、拓展性和實(shí)踐性，同時(shí)也更需要敏銳的發(fā)現(xiàn)捕捉與巧妙的構(gòu)想設(shè)計(jì)，這樣才有利于考查學(xué)生的綜合性閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的綜合性語文素養(yǎng)。

　　例一，閱讀古詩《聞官軍收河南河北》，用詩中的詞句填空

　　劍外忽傳收薊北，

　　初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在，

　　漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，

　　青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　即從巴峽穿巫峽，

　　便下襄陽向洛陽。

　　這是杜甫“生平第一首快詩”，“喜欲狂”三字最直接地表達(dá)了當(dāng)時(shí)的心情。讓詩人“喜欲狂”的原因是“ ”�！� ”和“ ”寫出詩人因喜而生的“狂態(tài)”;“ ”則是因喜而生的“狂想”。

　　例二，閱讀《鄉(xiāng)下人家》中的一段話，做題

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

　　1.文中的“他們”是指，“它們”是指。

　　2.文中體現(xiàn)吃飯時(shí)自由輕松，無拘無束的詞語是 ;最能體現(xiàn)自然、和諧的一個(gè)詞語是 ;形象生動(dòng)地寫出了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景如畫的詞語是。

　　3.用一句話概括出這段話的主要內(nèi)容，要求點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。

　　這段話講的是

　　4.這段話反映了鄉(xiāng)下人家生活的

　�、傩腋� ②舒適 ③艱苦

　　例三，閱讀《詹天佑》中的一段話，做題

　　詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“①我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。( )‘大概’‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！薄谒H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。( )塞外常�？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。③白天，他攀山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。( )④為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。( )‖ 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。

　　1.你覺得應(yīng)該出自工程人員之口的說法是：。

　　2.根據(jù)文中①~④句的意思，把下列成語寫在相應(yīng)句子后面的括號(hào)里。

　　夜以繼日身先士卒

　　不恥下問一絲不茍

　　3.這段話已用“‖”分為三層，分別寫了詹天佑的所(說)、所( )和所( )。

　　六、想象與表達(dá)類

　　對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力尤為重要，而語文學(xué)習(xí)中的“創(chuàng)新思維”則更多的是想象與聯(lián)想。我們在這方面的測試可以將想象與表達(dá)結(jié)合起來，提供某些有利于引發(fā)學(xué)生思維的話題或條件，讓學(xué)生展開豐富合理的想象，然后把想到的內(nèi)容記寫下來。

　　例一，看到一個(gè)字，你會(huì)想到什么?照樣子寫一寫

　　毛：小鳥身上有彩色的羽毛，小貓身上有柔軟的絨毛。

　　秋：

　　淚：

　　例二，寫出你聯(lián)想到的四字詞語

　　風(fēng)景——(流連忘返)

　　海面——( )

　　故事——( )

　　例三，展開想象，照樣子寫出打比方的詞語

　　雷鳴般的掌聲

　　般的人群

　　般的竊讀