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旅游活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的旅游活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
旅游活動教案1
教學目標：
1．知識目標：
（1）理解旅游活動中的環境問題及其成因
（2）掌握旅游資源開發條件的評價內容
2．能力目標：
通過學習，培養學生判斷、推理、分析問題的能力
3．德育目標：
通過學習，培養學生文明習慣、公德意識及利用資源、保護資源的可持續發展觀
教學重點：
旅游資源開發評價條件
教學難點：
1．游覽價值
2．市場距離
3．旅游的環境承載量
教學方法：
案例法、討論比較法
教學手段：
電化教學
課時安排：
一課時
教學過程：
[復習導入]略
[講授新課]
[板書]4.5旅游活動與地理環境的協調發展
一、旅游活動中的環境問題
[點擊課件]展示圖片：旅游交通工具，旅客隨便丟廢棄物
提問：這幅圖片反映出旅游活動會產生什么問題？產生什么影響？
回答，總結：略
[板書]1、環境污染
[點擊課件]展示材料1、材料2
提問：上述兩材料，反映旅游活動中存在什么問題？后果如何？
回答，總結：略
[板書]2、對動植物資源的破壞
[點擊課件]展示材料
提問：這段材料反映出旅游活動中的什么問題？有何影響？
回答，總結：略
[板書]3、對背景環境的破壞
[點擊課件]展示圖片
提問：上述幾幅圖片反映旅游活動中的什么現象？會有何負面影響？
回答，總結：略
[板書]4、對文物古跡的破壞
[承接]除了以上問題，旅游活動還會對正常社會秩序產生沖擊。
[板書]5、對正常社會秩序的.沖擊
[提問]誰能說一下，旅游活動會怎樣沖擊正常社會秩序？
回答，總結：略
[過渡承轉]略
[板書]二、旅游資源開發評價
1、游覽價值
[提問]從游覽價值角度考慮，旅游資源開發要考慮哪些條件？
回答，總結：
（1）資源的質量。舉例
①萬里長城，秦兵馬俑
②杭州西湖，蘇州園林
（2）集群狀況。舉例
①北京景區
②楊村小世界
（3）地域組合狀況。舉例
①天津水上公園
②北京雍和宮
[承轉]旅游地的資源價值越高，其經濟價值也就越高嗎？（不是）
講解：與其他產業一樣，旅游業也必須考慮市場因素。
[板書]2、市場距離
[點擊課件]展示材料
討論：為什么到杭州的游客以上海、江蘇最多？而安徽、北京很少？
師總結：略。提出經濟距離的概念。
[點擊課件]展示“經濟距離”動畫
[承轉]經濟距離越長，旅游者對旅游目的地的需求也越低，可見，旅游地的吸引半徑是有限的。
[點擊課件]展示“吸引半徑”動畫
舉例：北京、杭州、西安、洛陽
[板書]3、交通位置及通達性。
[點擊課件]展示材料
討論：兩地中哪一個旅游資源的開發速度快一些？為什么？
[板書]4、地區接待能力
[點擊課件]展示材料，自學
[板書]5、旅游的環境承載量
[提問]請同學讀一下旅游環境承載量的概念，且說出它是用什么來衡量的呢？
師講解：旅游環境承載量包含著景區資源、經濟發展、生態環境等對游人數量的適應能力，有的景區大，有的景區小。
[點擊課件]展示材料
討論：兩地在旅游的地區接待能力，旅游的環境承載量方面有什么差異？
回答，總結：略
[板書]“旅游環境的保護”
（讓同學課下自學）
旅游活動教案2
教學目標:
1、旅游安全防范的措施。
2、知道地形、氣候、水文等因素對旅游造成的安全隱患及消除隱患的對應措施。
3、學會簡單的野外生存技能，使學生形成一定的減災防災能力。教學課型：新授課。
教學重點：旅游安全防范。
教學難點:旅游安全防范教學過程：
主備教案[復習]
1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？
2、影響旅游安全的主要因素有哪些？
3、旅游安全事故產生的主要原因有哪些？[導入新課]影響旅游安全的主要因素不僅有社會環境因素，而且還有自然環境因素和旅游者自身因素。針對這些影響因素，我們應采取哪些措施，做好旅游安全工作。[講授新課]第四節旅游安全防范。
一、旅游安全防范組織學生閱讀教材，討論以下問題：
a)旅游安全防范的措施有哪些？
b)旅游安全防范只是旅游者自身的事嗎？旅游經營管理者在旅游安全防范方面應采取哪些措施？
c)旅游安全防范的`關鍵是什么？它包括哪些內容？學生討論，然后進行組間交流。
教師小結：通過以上學習，我們知道“增強旅游安全防范意識”是前提，而“加強預防與管理”和“做好自我防范”是保障。組織學生閱讀知識窗，了解以下知識：
1、旅游保險的定義、特點、意義；
2、我國旅游保險現狀；
3、旅游保險類型簡介組織學生討論活動。
提示1：應結合當地實際，從地震、火山、泥石流、滑坡、暴風、暴雨、沙暴、中暑、凍傷、傳染病、高山反應、洪水、海嘯、交通事故隱患等多方面進行分析。
提示2：略承轉：旅行中意外受傷、迷路或因自然災害而被困野外，可能釀成悲劇，應沉著冷靜并設法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。
二、野外生存技能組織學生閱讀教材，討論以下問題：
a)野外生存技能有哪些？
b)尋找藏身之處的技巧有哪些？
c)發出求救信號的技巧有哪些？
d)尋找食物的技巧有哪些？
e)尋找飲水的技巧有哪些？
f)辨別方向的技巧有哪些？
學生討論，然后進行組間交流。承轉：在野外旅游時，如果遇到意外傷害，可采取哪些應急措施？組織學生閱讀知識窗，討論以上問題。
[本課小結]通過本節課的學習，學生掌握旅游安全防范的措施，學會簡單的野外生存技能，從而形成了一定的減災防災能力。
旅游活動教案3
一、活動目標：
1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅游計劃，并按計劃準備合適的旅游物品。
2、幼兒積極參與到活動中，體驗到與小伙伴合作探索的樂趣。
3、幼兒能積極大膽的說出自己的想法，促進幼兒表達能力的提高
二、活動準備：
1、空白計劃表3張、范例1張，“團長”牌3張。
2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。
3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導游旗等物品。
三、活動過程：
1、活動導入，激發旅游愿望：
師：我們要準備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。
2、制定計劃，做好旅游準備。
(1)、我們去旅游要準備些什么呢?
(2)、小結：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。
(3)、我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。(幼兒分團討論、記錄)。
(4)、展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團制定的計劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?
(5)、小結：旅游時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。
(6)、結合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的.藥、創可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、實施計劃，準備旅行物品。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行實際操作的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
旅游活動教案4
活動目標：
1、感知小猴子的旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的認識。
活動準備：
幼兒會玩“猴子學樣”游戲
故事圖片
警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止人木桶、禁止穿行
活動過程：
一、游戲“猴子學樣”，引出主題。
1、教師在前面表演各種動作，全體幼兒扮演猴子，幼兒觀察老師的.動作，學樣模仿表演動作。
2、師：愛模仿的小猴子，要出去旅行了，他們會遇到哪些有趣的事情呢？
二、引導幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》
師：故事里有幾只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？
三、帶領幼兒采用逐頁提問的方式感知閱讀畫面。
師：畫面上有誰？有幾只猴子？
師：小猴子看見了什么？牌子上寫了什么？他是怎樣做的？
師：后來，小猴子遇到了誰？怪物看見了什么？他是怎么做的？
師：小猴子回家，走在路上，看見了什么牌子？小猴子是怎么做的？
四、教師完整講述圖畫。
五、圍繞重點，理解故事，并閱讀指示牌。
1、師（出示相應指示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子這樣做對嗎？為什么？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止摘花”、“禁止爬樹”
2、師（出示相應指示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入內”
3、師（出示相應指示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他是怎么消失的？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入木桶內”
4、師（出示相應指示牌）：調皮的猴子后來轉變了嗎？你是怎么知道的？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止穿行”，并教育幼兒遵守公共秩序。
5、帶領幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語，并啟發幼兒想象、猜測并討論：大樹下的大口袋和牌子是誰放的？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？
六、交流閱讀感受
師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡哪個畫面？為什么？
你喜歡小猴子嗎？為什么？
鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。
七、活動延伸：
開展談話活動：我的旅行。
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