《古詩》優秀二年級語文教案設計

    時間:2021-06-17 11:00:08 我要投稿

    《古詩兩首》優秀二年級語文教案設計

      教學目標

    《古詩兩首》優秀二年級語文教案設計

      1.認識“所、牧”等12個字,會寫“詩林”等6個字。

      2.正確、流利、有感情的朗讀古詩。背誦古詩。

      3.激發學生朗讀古詩的興趣。

      教學重點

      學會本課生字,有感情的朗讀背誦課文。

      課時安排:

      2課時

      課前準備:

      本課掛圖或課件,生字卡片。

      教學過程

      

      第一課時

      一、看圖激趣,導入新課

      1.引導看圖,說說看到了什么。

      2.介紹作者,引入新課。

      二、初讀感知,學習生字

      1.學生選擇自己喜歡的'方法讀課文,圈出不認識的字,自己想辦法解決。

      2.檢查學習情況。(出示生字卡片,用開火車的形式或找朋友的游戲快速反饋識字情況。抓住重點字,如“所”平舌音,“捕”的聲母是“b”,而不是“p”。發現錯誤或不會讀的字及時讓學生多讀幾遍。)

      三、指導朗讀,達到背誦

      1.指名試讀。

      2.教師范讀,導讀(引導學生感語詩句的韻律、停頓。如:句尾的抑揚,聲音的長短)

      3.學生練讀。

      4.指名讀,接龍讀……

      5.背誦。

      四、指導書寫生字。(前3個字)

      1.出示生字,學生認讀。

      2.指導范寫。(重點指導學生認為難的字)

      3.學生練寫,師巡視指導。

      4.展示作業。

      五、布置作業

      把詩背給家人聽。

      第二課時

      一、復習

      齊背古詩《所見》

      二、創設情境,導入新課

      1.出示掛圖,引出新課。

      2.介紹作者。

      三、回顧《所見》學習方法,運用此方法自學課文

      1.引導學生小組合作學習。

      2.教師參與小組合作,了解學習情況。

      四、匯報學習情況

      1.小組陳述本組學習情況。

      2.全班共評。

      五、指導朗讀達到背誦

      1.指名試讀。

      2.師范讀(注意指導學生讀出詩的韻尾)。

      3.學生練讀(可用多種形式練讀)。

      4.背誦古詩(可采用比賽讀等多種形式,從而激發學生興趣)。

      5.拼詩游戲(可檢查學生背誦及識字情況)。

      六、指導書寫(后3個字)

      重點指導“黃”字的中間一橫要長些,教師要大膽放手相機示范。

      評價作業。

      七、課后作業

      自己創作兩句描寫夏天的詩句。

      內容概括:這篇介紹了關于13古詩兩首教學設計A案,希望對你有幫助!

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