設(shè)計方案(優(yōu)選4篇)
為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
１、知道稱較輕物品的重量，常用克作單位，初步建立克的重量觀念。
２、知道比較物品的輕重，可以眼睛觀察，用手掂、用秤稱，了解使用天平的方法。
３、能大致估測輕物品的重量，會進行重量的簡單計算。
４、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點：認識克，初步建立克的重量觀念。
教具準(zhǔn)備：多媒體軟件、天平、（大豆、圖釘、２分幣、橡皮等實物每組一份）
教學(xué)過程：
課前學(xué)生表演唱《小熊請客》。
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引來了，（屏幕顯示小熊）。今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小貓、小狗帶著禮物來了（屏幕顯示小貓、小狗）。咦，它們怎么吵起來了。〔錄音："我的.蝦條比你的'奇多'重。""我的'奇多'比你的蝦條重。"〕它們誰也不讓誰。這時，電腦博士來了，（屏幕顯示電腦博士）〔錄音：別吵別吵，我們邀請小朋友一起去游覽數(shù)學(xué)宮，小朋友，你們愿意去嗎？〕
電腦博士在數(shù)學(xué)宮中設(shè)了三個關(guān)，要小朋友闖關(guān)，比比哪組最先闖過去？
二、 逐層探究，學(xué)習(xí)新知
第一層次，比較物品的輕重，讓學(xué)生初步了解比較物品輕重的方法。
１、看看說說
（１）用眼睛觀察：兩塊大小不同的橡皮，說說哪塊重？
紅藍兩盒橡皮泥，說說哪盒重？
學(xué)生討論，小組交流。
（２）教師指出：我們不知道盒里裝多少橡皮泥，因此光用眼睛觀察，比不出它們的輕重，那么，誰能想出一個好辦法呢？
（３）在學(xué)生充分發(fā)表意見后，聽聽電腦博士的建議〔錄音：比較物品的輕重，不能光靠眼睛觀察，應(yīng)用手掂一掂。〕
２、掂掂說說
（１）用手掂一掂：紅藍兩盒橡皮泥，說說哪盒重？
一粒阿爾卑斯糖和２個２分幣，說說哪個重？
學(xué)生討論，小組交流。
（２）教師提問：到底誰重？誰再能想出一個好辦法呢？
（３）學(xué)生討論回答后，再聽聽電腦博士的話〔錄音：比較物品的輕重，不能光用手掂，應(yīng)用秤稱一稱。〕
３、稱稱說說
（１）認識天平。屏幕顯示天平，并依次閃爍各部分及其名稱。
（２）了解天平的使用方法。
左盤一般放要稱的，右盤一般放砝碼。當(dāng)指針在標(biāo)尺中間，天平兩端平衡，兩邊重量相等；指針偏向左端，說明左邊重；指針偏向右端，說明右邊重。
（３）比較物品的輕重。
學(xué)生跟著屏幕操作，左盤放一粒糖，右盤放２個２分幣。觀察指針說說誰重？
（４）設(shè)疑：右盤放幾個２分幣，能使天平平衡？
學(xué)生嘗試操作，根據(jù)回答屏幕顯示：１粒糖＝３個２分幣重
（５）小結(jié)過渡：利用天平，不但可以比較物品的輕重，還可以稱物品的重量，稱較輕物品的重量，常用"克"作單位。
板書："克"教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀兩遍。
第二層次：認識克，初步建立克的重量觀念。
（１）１克有多重呢？（出示２分幣）１個２分幣約重１克，老師放在手上掂一掂，大家也拿一個放在手上掂一掂。
（２）剛才我們稱出一粒糖大約等于３個２分幣重，那么大約重幾克？（３克）
學(xué)生輪流掂一掂糖。
（３）下面我們就把１個２分幣當(dāng)作一克的砝碼，來稱稱物品的重量。（學(xué)生分組操作）
Ａ、稱１克大豆 操作要求；右盤放１個２分幣，左盤放幾粒大豆使天平平衡？２粒大豆大約重幾克？讀一讀，小組輪流掂一掂。
Ｂ、稱１５個圖釘 學(xué)生操作：１５個圖釘大約重幾克？
小組匯報后，教師指出：圖釘有大有小，因此，１５個圖釘有的大約重７克，有的約重８克，書上告訴我們１５個圖釘大約重１０克，這些都對。
小組輪流掂一掂。
Ｃ、稱１支粉筆、１把小刀
學(xué)生操作后交流，讀一讀，再輪流掂一掂。
Ｄ、讀一讀，下面物品大約重幾克。（屏幕顯示：１本數(shù)學(xué)教科書大約重１７４克，１瓶墨水大約重１５６克）
學(xué)生讀后，師指出：如果還用２分幣代替砝碼稱，要放１７４個或１５６個２分幣，多麻煩，現(xiàn)在應(yīng)用砝碼來稱（出示砝碼）
學(xué)生輪流掂一掂數(shù)學(xué)書、墨水瓶
（４）完成40頁的試一試
游戲：猜一猜。采用拍讀形式，讓學(xué)生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆，估測大約重幾克，哪組最接近實際重量，獎品就歸哪組。
三、 鞏固練習(xí)，促進提高
１、完成41頁想想做做１、２、3兩題．（第二關(guān)）
２、思考題（第三關(guān)）：屏幕重現(xiàn)動畫，比比是小貓的蝦條重，還是小狗的"奇多"重？你能想出幾種方法？
學(xué)生交流后，引導(dǎo)學(xué)生讀包裝袋上標(biāo)的重量，板書："g"，并說明它也表示克。
３、 指導(dǎo)實際應(yīng)用：學(xué)生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標(biāo)的重量，并掂一掂。
４、課外作業(yè)：放學(xué)后，跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。
四、 全文總結(jié)，再揭情思
（屏幕再現(xiàn)電腦博士〔錄音：小朋友，你們好，今天你們學(xué)行可認真了。你們在數(shù)學(xué)宮闖過了一道道難關(guān)，認識了克，學(xué)會了比較物品的輕重，但這只是一些初步的知識，還有許多的知識等著你們?nèi)ヌ剿鳌Ｐ∨笥眩僖姡 ?/p>
設(shè)計方案 篇2
一、調(diào)查名稱
XX公司的新產(chǎn)品——XXXX即將投產(chǎn)，在新產(chǎn)品投放市場前后，需要對市場情況有一個較為全面、深刻的理性認識，充分把握市場特點和產(chǎn)品發(fā)展機遇，以便找準(zhǔn)市場機會點和切入點，明確廣告宣傳重點，確定目標(biāo)消費群，目標(biāo)銷售地區(qū)與城市，更好地制定營銷方案，因此我們提議在近期內(nèi)就此進行全國范圍內(nèi)的市場調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1、分析本產(chǎn)品的市場容量及市場發(fā)展?fàn)顩r；
2、了解與確定本產(chǎn)品的主要市場競爭對手與競爭品牌；
3、了解與把握主要競爭對手的企業(yè)基本情況；
4、分析了解主要競爭對手的生產(chǎn)、經(jīng)營狀況；
5、比較分析主要競爭產(chǎn)品的情況，找出本產(chǎn)品與競爭產(chǎn)品各自的優(yōu)勢與劣勢所在；
6、為XX公司進行產(chǎn)品的市場定位，制訂產(chǎn)品廣告方案與營銷策略提供建設(shè)性意見。
三、調(diào)查內(nèi)容
1、調(diào)查范圍
（1）調(diào)查區(qū)域：
（2）南方地區(qū)：２～３個城市，初選從上海、南京、廣州、杭州、福州、重慶中選取；
（3）北方地區(qū)：２～３個城市，初選從北京、沈陽、濟南、大連、天津中選取；
抽樣控制條件：
Ａ，產(chǎn)品用量大，市場發(fā)展較具潛力；
Ｂ，所在城市、地區(qū)對周邊城市、地區(qū)的影響力較大；
（２）目標(biāo)產(chǎn)品：XXXX
（３）調(diào)查對象：（略）
2、主要內(nèi)容
（１）目標(biāo)地區(qū)及城市的確定：參考經(jīng)濟發(fā)展水平、消費意識等；
（２）目標(biāo)城市的基本情況：經(jīng)濟、人口、購買力、銷費狀況；
（３）市場容量估計：
（４）產(chǎn)品分析：
（５）競爭對手的'確定：
（６）競爭對手情況比較分析：基本情況、宣傳等；
（７）主要競爭產(chǎn)品比較分析：價格、規(guī)格、包裝、主要功能；
（８）銷售渠道分析：經(jīng)銷商及其對產(chǎn)品的評價與接受程度；
（９）消費者評價：觀念、態(tài)度、評價、行為等；
（１０）目標(biāo)消費群的確定：特征
四、調(diào)查方式
1、文獻查閱：統(tǒng)計局、有關(guān)醫(yī)療機構(gòu)與部門、行業(yè)協(xié)會、圖書館、信息機構(gòu)的報刊、雜志及數(shù)據(jù)庫等信息資料的收集、整理；
2、與經(jīng)銷商訪談；
3、消費者問卷調(diào)查。
五、調(diào)查流程與調(diào)查時間
1、調(diào)查流程
明確調(diào)查目的與內(nèi)容→制定調(diào)查計劃→XX公司確認→確定市場調(diào)查各環(huán)節(jié)與細節(jié)→確定調(diào)查組主要成員，明確分工、培訓(xùn)、督導(dǎo)→實施調(diào)查→整理材料、復(fù)核、驗證→數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析→內(nèi)部討論、分析、總結(jié)→報告撰寫、制圖、制表→向XX公司提交調(diào)查報告。
2、調(diào)查時間
共XX個工作日
具體時間安排如下
（略）
六、調(diào)查主要預(yù)期結(jié)果
1、市場容量估計；
2、確定主要競爭對手與競爭產(chǎn)品；
3、同類產(chǎn)品品牌知名度及其它特性評價、產(chǎn)品分析；
4、各城市基本情況分析、城市間特征比較分析；
5、不同城市消費群及不同特征消費群的各方面差異比較分析；
6、發(fā)現(xiàn)市場機會點、切入點；
7、分析流通渠道，本產(chǎn)品模式探討；
8、本產(chǎn)品市場定位：目標(biāo)區(qū)域和目標(biāo)消費群定位、價格定位。
七、調(diào)查費用
（略）
設(shè)計方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分宣傳我區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的過程和成果，既圍繞主要指標(biāo)，又突出區(qū)域特色，既涵蓋全體，又突出重點，既圍繞主體，又注意基層，通過精心準(zhǔn)備，認真實施，不斷完善，努力提高宣傳畫冊的.質(zhì)量，為我區(qū)順利創(chuàng)建成江蘇省教育現(xiàn)代化先進區(qū)作貢獻。
二、版面設(shè)計
共分為28頁（封二、封三為空白）
（一）封面（1頁）
維揚區(qū)推進教育現(xiàn)代化工程回眸（背景用區(qū)政府照片）
（二）維揚教育概況（1頁）
背景用文教局新辦公大樓照片
（三）主要版塊（22頁）
（包含主要榮譽：區(qū)級以上教育獲獎表彰的獎牌、證書、文件、報紙圖片）
1、高位協(xié)調(diào)大發(fā)展（6頁）
（校園風(fēng)光反映條件達標(biāo)、文字介紹反映比率達標(biāo)）
（1）幼兒教育 呈現(xiàn)生機（明月幼兒園、金太陽幼兒園）
（2）小學(xué)教育 凸現(xiàn)精致（2頁）（省實驗小學(xué)）
（3）初中教育 展現(xiàn)品質(zhì)（省示范初中）
（4）高中教育（包含高等教育）已現(xiàn)底氣（維揚中學(xué)、甘泉中學(xué)及三星級規(guī)劃）
（5）社區(qū)教育 體現(xiàn)層次（成人學(xué)校、培訓(xùn)計劃、活動圖片）
2、優(yōu)化環(huán)境保發(fā)展（6頁）
（1）政府重視 全位保障（創(chuàng)建歷程文字、創(chuàng)建會議圖片）
（2）經(jīng)費投入 全力保障（經(jīng)費投入情況介紹和西區(qū)校、教師獎勵、住房補貼）
（3）信息技術(shù) 全速保障（達標(biāo)情況介紹和微機室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等）
（4）安全穩(wěn)定 全盤保障（安全措施介紹和安全教育、安全檢查）
3、提升內(nèi)涵求發(fā)展（6頁）
（1）辦學(xué)行為 全程規(guī)范（文字介紹和教育教學(xué)精致管理、素質(zhì)教育規(guī)定執(zhí)行）
（2）隊伍建設(shè) 全員強化（培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課題研究、支教、考察等）
（3）素質(zhì)教育 全面推進（區(qū)域特色用文字介紹、學(xué)校特色用圖片展示）
4、打造和諧促發(fā)展（4頁）
（1）弱勢群體 全心關(guān)愛（經(jīng)濟困難家庭子女幫扶、外來務(wù)工農(nóng)民子女接納）
（2）城鄉(xiāng)學(xué)校 全線改造（文字介紹六個一樣和校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施對比圖片）
（四）維揚教育展望（1頁）
背景用一群向前奔跑的少年兒童照片
（五）封底（1頁）
維揚教育目標(biāo)定位、精神特色的宣傳口號（背景用瘦西湖風(fēng)光）
三、相關(guān)資料
（一）文字
維揚教育概況、分項情況說明、維揚教育展望等
（二）圖片
1、宣傳部、文教局
全區(qū)有關(guān)教育的會議、活動等
2、學(xué)校（中小學(xué)、幼兒園、成校）
（1）領(lǐng)導(dǎo)視察
（2）校園風(fēng)光
（3）功能處室（教室、微機室、圖書室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、報告廳、多媒體教室、操場及學(xué)校特色功能處室等）
（4）教師活動（課堂教學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、支教及其他教科研活動）
（5）學(xué)生活動（文化、藝術(shù)、科技、體育、課外實踐活動、經(jīng)濟困難家庭子女幫扶、外來務(wù)工農(nóng)民子女接納、安全管理及其他的學(xué)校特色活動）
（6）榮譽成果（省級以上）
要求：各校9月3日前分類打包上報，照片必須達到300萬像素。
四、序時進度
8月27—28日 構(gòu)思討論宣傳畫冊設(shè)計方案，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審核，完成初步方案。
8月29日 參觀邗江區(qū)、廣陵區(qū)宣傳畫冊，修改方案。
8月30日 布置各校搜集圖片，考慮需要自拍的照片。
8月31日 收集宣傳部、教育局照片。
9月1—3日 完成文字稿。
9月4—5日 收集各單位照片，拍攝部分照片。
9月8—9日 整理、補拍照片。
9月10—12日 到廣告公司排版制作。
9月15日 領(lǐng)導(dǎo)審查。
9月16日 修改定稿，腳本備查。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：書第40~41頁實踐活動：我們?nèi)デ镉巍?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1、通過社會調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。
2、通過數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實踐能力。
3、讓學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)重點：通過數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實踐能力。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教具準(zhǔn)備：設(shè)計方案卡、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、課前播放歌曲《郊游》，會唱的同學(xué)一起唱。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）
3、那我們一起去秋游好嗎？
二、新授
1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)劇＃ò鍟喝藬?shù)、包車、門票、游玩項目及價格）
2、向陽小學(xué)四年級的同學(xué)馬上要到水上樂園去秋游了，他們在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）
3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。
4、首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。多少人？（板書：150人）
5、接下來看包車，哪句話有關(guān)包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢？（3×300=900（元））每人要花費多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費多少錢？）150是什么呢？（實際去的人數(shù)）用共花費的錢去除以實際去的人數(shù)得出每人需要花費多少錢。
6、門票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）
7、最后是游玩項目及定價，我們來看一看。劃船，每小時8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個人去呢？一個人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？
8、看完這些相關(guān)的信息，我們來替向陽小學(xué)的同學(xué)來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））
9、用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，自由討論。
10、如果你是向陽小學(xué)的同學(xué)，你準(zhǔn)備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）
11、剛才我們替陽小學(xué)的同學(xué)做了秋游前的計劃，現(xiàn)在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項目及價格）
三、活動設(shè)計
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道出去秋游要做一系列的準(zhǔn)備工作。我們學(xué)校四年級的同學(xué)馬上也要去蘇州樂園去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。
2、我們在課前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來匯總一下。
3、首先人數(shù)，多少人？（學(xué)生匯報，學(xué)生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。
4、包車呢？學(xué)生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來的'呢？（7×500=3500（元））每人要花費多少錢呢？（3500÷350=10（元））
5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
6、游玩項目呢？學(xué)生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。
7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準(zhǔn)備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設(shè)計方案最好。好，小組合作開始。
8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上來自己分析小組制作的方案表。有值得表揚的就發(fā)蘇州樂園的免費游玩項目的門票。
9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。
四、小結(jié)
通過今天的活動，你有什么感受和體會呢？
開展秋游活動必須定好地點、人數(shù)、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要你認真仔細觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。在這里，老師就祝同學(xué)們秋游愉快。今天的課就上到這里。
板書設(shè)計：我們?nèi)デ镉?/p>
人數(shù)150人
包車一共需要幾輛車？3輛
一共需要多少錢？3×300=900（元）
每人要花費多少錢呢？900÷150=6（元）
門票團體票（30人以上）每人2元
游玩項目及價格
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