班級設計方案

    時間:2025-02-21 10:05:20 賽賽 設計方案 我要投稿

    班級設計方案(通用13篇)

      為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,通常需要提前準備好一份方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優秀的方案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的班級設計方案,歡迎閱讀與收藏。

    班級設計方案(通用13篇)

      班級設計方案 1

      一、大賽初衷和意義

      為激發學生的創意,充分發揮學生當家作主的參與意識,奉獻智慧和力量,豐富學生校服的內容與形式,推動學生校服的革新,較大程度的符合同學們的意愿,開展溫州市鞋蒲市小學“首屆學生校服設計大賽”。

      校服作為一種特殊的服裝,即標志了學生的特殊身份也襯托甚至影響著學生的精神風貌。校服有利于培養學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感。校服也反映著學生朝氣蓬勃的青春氣息。穿校服、戴;,能激發學生的文化意識,使大家受到濃烈的感情熏陶,產生歸屬感和自我約束力。校服不僅成為學生校園生活中不可缺少的.一部分,也演化成校園文化中一道亮麗的風景線。本次“首屆學生校服設計大賽”對引導學生積極發揮創造性,培養學生的創新精神和實踐能力;培養學生正確的審美觀,提高他們的審美能力及創造美的能力;增強學生的競爭實力有重要意義。

      二、大賽口號:

      “我的校服我設計”。

      三、大賽程序:

      1.方案落實:

      鞋蒲市小學政教處,鞋蒲市小學校委會討論方案,并落實方案。

      2.前期宣傳發動:

      鞋蒲市小學政教處

      3.服裝設計要求:

      A、健康,向上,有新意,能鮮明體現出小學生的特色;

      B、附帶說明設計的用意或寓意;

      C、經濟性,謝絕過于昂貴的設計方案。

      D、校服形式無具體要求;

      E、可以由學生和家長共同完成;

      F、上交作品形式:電子設計稿和服裝照片發到郵箱z,手稿或者服裝成品則上交到本班班主任處。

      4、作品最后統一提交評委會(由學生家長代表、校方代表和專業人士組成)評比。評出一等獎1名,二等獎若干名,三等獎若干名,頒發獲獎證書。

      四、設計作品截止時間:

      20xx年5月22日(周日)之前,以設計作品上交時間為準。

      班級設計方案 2

      教學目標:

      1、有節奏的誦讀本詩,感受古詩詞帶來的韻律美,背誦并默寫這首詩。

      2、以字的品析為切入點,抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點,體味詩詞推敲字句的妙處。

      3、品讀杜甫,感受杜甫憂國憂民之情。

      教學重難點:

      品味詩人遣詞造句的妙處,領略詩歌意境。

      教學準備:

      教師:解讀教材;閱讀相關的文獻資料;準備課件。

      學生:搜集有關杜甫的資料,背誦杜甫的詩句。

      教學過程

      一、導入課題,品詩人

      1.生背誦課前一首詩《泊船瓜洲》。討論本詩中用得好的一個字綠。生談自己的感受。

      是啊,中華民族是一個詩的民族,詩人通過反復推敲,斟詞酌句,表達更深遠的情意,今天我們來品讀杜甫的名篇《春夜喜雨》

      師板書課題。

      2.讀詩題,解詩人

      學生根據自己所搜集的資料,介紹杜甫。

      師介紹:杜甫為人性癖耽佳句,語不驚人死不休,正是他嚴謹創作態度的真實寫照。在我國文學史上有詩圣之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首,有《杜少陵集》。

      老師講解語不驚人死不休,并用爽快流暢的行書進行板書。引導:杜甫的是是否真的是這樣的呢?我們來一起品讀這首詩。

      二、讀古詩,品詩意

     。ㄒ唬└惺苈稍婍嵚擅

      1.生自由朗讀古詩,要求讀通順,讀準字音。

      2.點名讀詩,教師進行點撥,讀準詩的節奏,相機進行指導。請學生再讀,檢驗指導的效果。

      3.感受律詩的韻律美。

      指導學生寫出每一句后一個字的拼音(生sheng、聲sheng、明ming、城cheng),了解律詩的押韻方法,注意韻腳的誦讀,學生自由讀古詩,注意抓住節奏,讀出韻律美。

      4.古時候,詩歌都是可以配樂吟唱,今天老師就帶著同學們和著韻律來吟唱這首詩。

      老師打拍子,指導學生進行吟唱。通過這樣的多角度的誦讀,感受古詩帶來的韻律和節奏美。

     。ǘ┳ヮ}眼,品詩意

      1.讀詩題,品題眼

     。1)生讀詩題,抓題眼

      喜,為什么用喜呢?

     。2)講解喜字的字源,用喜字說成語。

     。3)出示大紅雙喜字,你看到這個喜字會想到什么成語呢?(喜結良緣)。了解喜在中國文化中的運用和重要意義。(滲透中華漢字文化)

     。ㄒ龑В涸娙硕鸥ο驳氖鞘裁茨兀繛槭裁聪材?)

      了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料,明白這場春雨滋潤世間萬物,特別是農作物,必將帶來豐收的希望。初步感受杜甫的憂民之情。

      2.自讀古詩,解題眼

      杜甫說:語不驚人死不休,我們就應該在他的詩中去品味,看你能夠從這首詩中的那些地方品出詩人的喜來。

      學生自由的默讀古詩,把自己的感受寫在書上或筆記本上。

      師巡視指導,適當的肯定學生自己的看法,并從中指導學生抓住重點字來進行品讀。培養學生品詞品句的能力。

      3.論詩句,品詩情。

      討論一,

      學生充分的表達自己的見解,老師在其間做出適當的引導。

      預設:好

      為什么是好雨?因為在春季農作物非常需要雨水的滋潤。農諺云:春雨貴如油。正反映了春雨的寶貴。

      知

      賦予春雨以人的生命和情感,在作者看來,春雨體貼人意,知曉時節,在人們急需的時候飄然而至,催發生機。多好的春雨!

      當正是時候,又是干旱,又是春天。

      潛和細

      討論為什么是用潛,你還能換成別的詞的嗎?引入朱自清的《春》中描寫春雨的部分,老師誦讀,學生抓住關鍵句子來解讀潛的妙處。

      雨是最尋常的,一下就是兩三天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的'眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

      尊重學生自己的個性化的感悟。

      預設:潛入夜和細無聲相配合,不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨,而且表明那雨有意潤物,無意討好。如果有意討好,它就會在白天來,就會造一點聲勢,讓人們看得見,聽得清。惟其有意潤物,無意討好,它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來,在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。

      學寫潛字,注意右邊的第一個夫捺畫變成點,這是避讓。

      生練習書寫。

      討論二,學生較難理解野徑云俱黑,江船火獨明,引導學生思考:這和潤物有關系嗎?并發表自己的見解。

      老師解讀:雨這樣好,當然希望它能下透徹,倘若只下一小會,那潤物也很不徹底,詩人正是抓住這一點,寫下了第三聯,只有十個字,便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖。只不過換了一個寫雨的角度罷了,上聯是從聽覺來寫雨的潤物功能,而本聯則從什么角度來寫?是從視覺來表現雨意濃厚,

      本句運用了常用的反襯的手法,突出了野徑、云、水、漁船相輝映的春夜圖,并點題。

      討論三,重曉看紅濕處,花重錦官城句是詩人的想象,雨水下的細小,密密的,輕輕的,所以并向大雨一樣,葉子上、花上都沾上了雨水,所以顯得沉重,詩人只是寫了花朵,大家想一想,還會有哪些人和物會欣喜開心呢?

      讓學生充分表達自己的個人見解。

      通過大家的反復品讀、探究,我們真切的感受到了杜甫詩句真的是語不驚人死不休啊。

      4.感受了春雨的可喜,品味到了杜甫的憂民之情。

      背誦《春曉》,比較一下,《春曉》中的花落知多少與《春夜喜雨》中的潤物細無聲相比,哪一種雨更喜人呢?談談你的看法!

      預設師講解:輕輕悄悄的來,滋潤著世間萬物,特別是農民的農作物,又是一個好收成年。字里行間真情的流露出杜甫對人民群眾的關心。不禁讓我又想起了鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩句,

      出示全詩:

      衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。

      些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情。

      大家不妨也來品一品,詩人對人民大眾的關懷之情。

      5.請同學們帶著自己的感受再次誦讀《春夜喜雨》。

      6.背誦并默寫古詩。

      三、拓展誦讀,品詩人情懷

      1.出示杜甫的《聞官軍收河南河北》。感受詩人的憂國情懷。

      讀一讀,說一說,這首詩用一個什么樣的帶喜字的成語來形容杜甫的心情呢?(欣喜若狂)他又為什么而喜呢?(收復失地)

      通過這兩首詩的誦讀,我們能夠初略的了解了杜甫那份濃郁的憂國憂民之情,希望大家在課外多誦讀杜甫的詩,更加立體的感受杜甫。

      2.課外誦讀有關春雨的詩詞,進行積累。說一說詩人對春雨的不同感受。

      四、小結,由此詩品人生。

      杜甫那憂國憂民的情感時刻都在感染著我們,我們在品讀完杜甫的《春夜喜雨》以后,你又有怎樣的話說呢?又有怎樣的感受呢?不妨讓大家提起筆來盡情的表達!

      五、板書設計

      春夜喜雨

     。ǘ鸥Γ

      知時節、當春、潛入

      豐收有望

      潤物

      細無聲

      班級設計方案 3

      活動目標:

      1、知道陰歷八月十五是中秋節,了解中秋節的來歷、傳說、習俗,知道中秋節又叫團圓節。

      2、積極參與月餅的制作,在聽聽、做做、學學、唱唱、跳跳中,體驗節日的快樂,進一步感受月圓、團圓、豐收的含義,感受中國人的文化習俗。

      活動準備:

      1、班級中秋祝福視頻;

      2、幼兒表演古詩《靜夜思》《古朗月行》;

      3、教師舞蹈《花好月圓》;

      4、夢想劇場表演故事《嫦娥奔月》;

      5、彩色面團、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀;

      6、場景布置“碩果累累、團團圓圓、祝福滿滿”三個主題、空中懸掛中秋神話故事的。

      活動過程:

      1、開場:

      觀看各班級和老師的DV祝福短片

      2、幼兒知識問答環節(附答案):

      看看嫦娥姐姐會向我們提出什么問題呢?

      問題一:小朋友你們知道中秋節是哪一天嗎?關于中秋節的神話故事有哪些?

      問題二:那你們知道中秋節還叫什么節嗎?

      問題三:為什么人們把月餅做成圓形的?

      3、教師舞蹈《花好月圓》

      4、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》

      5、夢想劇場表演:神話故事《嫦娥奔月》

      歡迎來到夢想劇場,今天我們一起來欣賞一個美麗的神話故事《嫦娥奔月》,了解關于中秋的傳說吧。

      6、親子游戲《手牽手樂團圓》

      家長戴面具,說出祝福的話“中秋月兒圓”,幼兒聽聲音,找到家長,對家長說“月圓人團圓”,在溫暖的問候和祝福中孩子和家長手牽手,開始制作大團圓月餅。

      7、實踐活動《制作團圓大月餅》

      寶貝們和爸爸媽媽一起動手裝飾團圓大月餅,把對家人、小伙伴的愛和著面粉溫暖傳遞,在幼兒園這個愛的大家庭中幸福團圓!

      8、尾聲:

      親愛的.家長朋友們,小朋友們,我們“中秋樂團圓”活動就圓滿結束了,讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝寶寶們茁壯成長,祝大家過一個溫馨浪漫、快樂的中秋節!

      親子游戲

      游戲一:手指游戲《變變變》

      玩法:用小手指做游戲

      游戲二:韻律游戲《拍手點頭》

      玩法:根據音樂的節奏與歌詞來進行拍手和點頭動作。

      游戲三:粘泡泡糖

      玩法:家長和幼兒一起問教師:“泡泡糖,泡泡糖,粘什么?”

      教師回答:“兩個兩個粘XX”后面主持人可隨機說。

      游戲四:擊鼓傳話

      玩法:一人在敲敲,一人用傳花的方式進行,當音樂停止,物品在誰的手上,就由誰來進行表演。

      班級設計方案 4

      一、活動意圖:

      中秋節是我國一個很重要的傳統節日,它代表著團圓、吉祥。知道中秋節這個節日,了解中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中,我們主要以“快樂”為中心點,開展了中秋節的活動,以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂,激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

      二、活動目的:

      1、通過活動,幼兒初步了解中秋節的.來歷。

      2、知道中秋節是我國傳統的團圓節。

      三、活動準備:

      彩筆、月餅圖片、故事、手指操、PPT。

      四、活動過程:

      1、晨接活動

      欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

      2、早餐

      3、生活活動

      手指游戲:《爺爺為我打月餅》

      4、集體活動

      《小烏龜上幼兒園》

      設計意圖

      《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領域相結合。

      班級設計方案 5

      活動目標:

      1、鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽制作,培養想象力、創造力。

      2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

      3、感受中秋節的歡樂氣氛,體驗自己的勞動成果活動準備實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。

      活動流程:

      歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲),激起幼兒的學習興趣。

      1、師生談話:剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲,小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

      2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦,問:小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現在老師就來教你們做月餅。

      3、教師邊講解邊示范月餅的做法:

      〈1〉、先將面揉好,用手團、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

      〈2〉、將包好的面團放入模型,摁一下,然后磕出來。

      〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。

      4、幼兒自己制作教師巡回指導,教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能,引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

      5、帶領幼兒邊唱:打月餅的'歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

      6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅。

      教師講解:

      今班老師給你們帶來了很多月餅卡片,你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀、什么顏色的)。

      1、做游戲:

      (利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車,請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

      2、幼兒做練習:

      快把小豬商店的月餅裝上車,教師向幼兒交代清楚:月餅的形狀要與車身上的標志相同,再把月餅分別送到小動物的家里。

      班級設計方案 6

      一、活動目標

      1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節,簡單了解中秋節的來歷,知道中秋節又叫團圓節。

      2、了解中秋節人們的活動,通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和欣賞歌曲、手工制作,繪現等形式,體驗過節的快樂,感受中國傳統的文化習俗。

      二、活動準備

      xx

      三、活動形式

      班級集體活動、幼兒園集體活動

      四、活動內容

     。ㄒ唬┉h境創設

      1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所,其中有月亮的變化、燈籠等。

      2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

      3、幼兒在節日前觀察月亮,繪制月亮的變化圖。(各班事先發起記錄表)

     。ǘ┧囆g

      1、繪畫:中班提供圖片或實物水果,供幼兒畫水果。小、托班涂色練習:好吃的水果

      2、泥工:供幼兒制作月餅。

      3、制作燈籠:用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。

      4、唱有關月亮的歌曲。《小白船》、《爺爺為我打月餅》等

      (三)語言

      1、故事:月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班,小小班視情況定)

      2、兒歌《中國的點心真不少》

      過節啦,吃點心,吃點心,吃些啥?清明節,吃青團,中秋節,吃月餅,重陽節,吃塊糕,端午節,吃粽子,元宵節,吃湯圓……中國的節日多,中國的點心真不少!

      3、小班:古詩《靜夜思》

      中班:吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節詩詞自選一到二首,附后)

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      1、中秋節是什么時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什么風俗習慣?

      2、中國的`三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)

      3、了解有關月亮的傳說、神話故事的名稱。

      嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今,月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花樹

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      了解太陽系中九大行星的名稱:即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

     。┎聼裘杂螆@活動:各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。

      班級設計方案 7

      活動時間

      20xx年9月21日(星期五)

      活動地點

      活動大廳

      活動目的:

      1、通過各種活動,讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節,初步了解中秋節的來歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節。

      2、了解中秋節人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂,感受中國人的文化習俗。

      3、通過活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節日的快樂。

      4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。

      活動準備

      1、場地布置:懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠

      2、音樂準備:《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。

      3、家長自帶水果、水果刀、月餅,教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)

      4、故事:神話視頻《嫦娥奔月》,《月亮姑娘的衣裳》的道具

      5、游戲用品:鼓、大花各一、抽題紙條,小獎品若干。

      6、座位安排:家長坐在孩子的后面,整個呈半圓形。

      活動流程

      一、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》

      小朋友知道人們慶祝中秋節最主要吃什么?(月餅)

      現在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》

      二、播放視頻:神話故事《嫦娥奔月》

      小朋友,你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)

      中秋節的來歷就和嫦娥有關,我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》

      三、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》

      知道了中秋節的來歷,現在我要考考小朋友,你們會哪些和月亮有關的古詩?請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》

      四、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》

      出示月亮道具,問:看看這是什么?(月亮)

      請欣賞吳老師為大家帶來的故事《月亮姑娘的衣裳》

      五、親子猜燈謎

      傳統的節日,我們來玩個傳統游戲《擊鼓傳花》,玩法和規則大家都很熟悉,花落誰家,家長和孩子一起上前抽紙條,然后按照紙條上的要求去猜謎,猜對有獎。

      六、親子制做水果拼盤

      按照六人一組圍坐桌旁,利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當場頒發創意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優秀獎。

      七、家園齊唱《感恩的心》

      小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料,也離不開老師的諄諄教導,我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的.人。感恩的心,感謝有你!

      請大家全體起立,一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。

      感恩,會是心境變得平和;感恩,會使自己感到幸福;感恩,會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界,因為感恩才會有真摯的友情,因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

      結束語:

      人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團團圓圓,在這花好月圓的美好時刻,我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝我們市一幼的發展蒸蒸日上,前景輝煌。

      班級設計方案 8

      活動目標:

      1.知道月餅是圓的,口味不同。

      2.能夠在同齡人面前大膽分享自己的想法。

      3.和同伴一起體驗品嘗月餅的快樂。

      準備工作:

      材料:PPT課件、月餅實物、橡皮泥及工具、膠水、廢紙、光盤、空月餅禮盒。

      體驗:知道中秋節吃月餅的習俗,知道月餅有很多口味。

      重要:要知道月餅是圓的,口味不同。

      難點:我們會用各種材料裝飾“月餅”,嘗試用撕、粘、串的方法制作月餅。

      活動流程:

      1.介紹情況,激發興趣。

      創設老師的小貓要去開月餅店的情境,充分調動孩子的興趣。

      老師:今天,我們班來了一位小客人。我們一起去見見她吧。

      大家好,我是凱蒂。我很高興成為二班的客人。)

      老師:猜猜咪咪在我們班做什么?我們來聽聽咪咪是怎么說的。

      快到中秋節了。我開了一家月餅店。最近想請你嘗一嘗。孩子們,你們愿意為我嘗嘗月餅嗎?)

      老師:你愿意幫咪咪吃他的新月餅嗎?今天,咪咪把月餅帶到了我們班。讓我們看一看。

      2.看看再說。

      展示月餅實物,與老師和孩子一起觀察月餅的'外觀,并要求個別孩子品嘗月餅。

      老師:這些月餅是什么形狀的?它看起來像什么?

      老師:原來月餅是圓的。

      3.嘗一嘗再說。

      老師:嗯,真香。誰愿意嘗一嘗,告訴我們是什么味道?

      老師:寶貝,你吃的月餅是什么味道?

      老師:仔細觀察月餅,知道月餅有各種口味。

      老師:哦,你的月餅里有什么?請仔細觀察月餅,告訴我你在里面發現了什么。

      總結:每個人都在中秋節吃圓月餅。月餅是五仁的,蓬松的,果味的,特別好吃。

      老師:小朋友,咪咪的月餅怎么樣?讓我們感謝咪咪請我們吃月餅。米,你的月餅很好吃。謝謝你。

      謝謝二班的孩子們。你想學習如何制作這些美味的月餅嗎?)

      老師:寶貝,你想和小貓一起做月餅嗎?

      (那我們一起去我店里吧,我教你怎么做)

      班級設計方案 9

      一、活動背景

      中華民族五千年的悠久歷史,積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本,而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日,無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統,傳承民族精神。時值中秋節的來臨,讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識,并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。

      二、活動目標:

      1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節的來歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節。

      2、體驗與同伴老師一起制作月餅的.快樂。

      三、活動時間:

      xx

      四、活動準備:

      面粉、芝麻、蒸鍋、電磁爐、蒸籠

      五、活動過程:

      1、由故事導入課題,引起制作“月餅”的興趣。

      2、遷移已有經驗,交流和討論。

      我們都見過月餅,誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

      3、觀察教師制作“月餅”,了解材料的使用方法和制作的過程。

      (1)認識材料,知道使用的方法。

      (2)觀察老師示范,了解制作的過程。

      4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時不要過于用力,花紋要清楚。)

      班級設計方案 10

      一、主題目標

      1.知道陰歷八月十五是中秋節。簡單了解中秋節的來歷,知道中秋節又叫團圓節。

      2.了解中秋節人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂,感受中國人的文化習俗。

      二、環境創設

      1.和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的.變化、宮燈。

      2.懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

      3.展示幼兒在節前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。(事先發放記錄單)。

      三、區域活動

      開開心心來中秋

      1.繪畫:提供水果圖片,供幼兒繪畫之做好吃的水果。

      2.泥工:橡皮泥,供幼兒制作月餅。

      3.美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠。

      4.制作燈籠:運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材,做一個燈籠。

      四、家園共育

      1.有條件的家庭,晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

      2.與幼兒一起準備一個燈籠,是共同制作的。

      3.督促幼兒節前節后連續觀察月亮,并記錄月亮的變化。

      班級設計方案 11

      活動目的:

      ⒈通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節,初步了解中秋節的來歷,知道中秋節是我國的傳統節日。

      ⒉讓幼兒通過品嘗月餅,制作水果拼盤,月餅拼盤等活動體驗節日的快樂。

      ⒊通過活動,促進親子交流,增進幼兒與家長之間的感情。體驗節日的快樂。

      活動準備:

      ⒈水果、月餅家長提供。

      ⒉呼啦圈、氣球若干個。

     、骋淮涡运P

      活動過程:

      第一環節:

      1、介紹中秋節的

      第二環節:

      親子其樂融融

      1親子游戲:蜈蚣散步

      先講一個故事:森林里舉行運動會,蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來,叫他吃好早飯后趕到比賽現場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天,忽然聽見小兔在喊:蜈蚣,蜈蚣,比賽快開始啦!你怎么還不去呀?蜈蚣媽媽想著:這孩子跑到哪去了?推開門一看,可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多,穿了好半天都還沒穿完。

      目的`:鍛煉孩子的耐力和腿部力量。

      準備:給孩子看蜈蚣的`圖片,讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

      1、由孩子做排頭,家長將手搭在孩子肩上,蹲下。

      2、隨著一、二、一、二的口令,孩子和家長向前行走,腳步要協調,不能亂。

      提示:可以多叫幾個家庭成員一起參加。

      再念一首兒歌:一百只腳的小蜈蚣,穿起鞋來不輕松,不輕松,快用功,趕緊上路急匆匆

      3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤

      按六個家庭為一組,利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

      第三環節:

      放孔明燈,活動結束

      班級設計方案 12

      一、活動目標:

      通過活動,讓幼兒了解中秋節也是水果豐收的節日。通過家庭小組式競賽活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節日的快樂。

      二、活動準備:

      小組號牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┙處熃榻B活動的意義秋天是水果豐收的季節,在這一天,家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,感受生活的富足。

      (二)介紹游戲規則

      今天我們的.家長也帶來了豐富的水果,我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,基本特性)現在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽,活動規則如下:

      1、以三個家庭為一小組,發放號牌。

      2、在規定時間內,不但要比造型還要比桌面整理。

      3、幼兒參與性將作為優先評獎標準。

      4、獎項有:配合默契大獎和最佳造型獎

      (三)水果拼盤比賽

      教師注意進行部分協作,其他班教師記錄并進行評獎

     。ㄋ模┰u選與品嘗活動

      頒發獎狀,互相交換品嘗水果拼盤。

     。ㄎ澹┙處熯M行今天活動的小結

      你們今天這個中秋節過的怎么樣?(請幼兒說一說自己的感覺)“你還知道哪些我們中國的傳統節日呢?你喜歡過這些節么?月亮月亮明明,走路帶上大燒餅,

      一邊走一邊咬,到月底吃完了,下月十五又圓了。月兒彎彎掛樹梢,好像一把小鐮刀,我要借它用一用,割把青草喂羊羔。月亮彎彎彎上天,牛角彎彎彎兩邊,鐮刀彎彎好割草,犁頭彎彎好種田。天上一個月亮,水里一個月亮;天上月亮尖尖,水里月亮彎彎;天上月亮掛胸間,水里月亮當小船。初一一條線,初二看得見,初三初四像娥眉,十五十六圓又圓。月亮走,我也走,我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋,送給月亮當早飯。

      月亮奶奶,愛吃韭菜,韭菜侯辣,愛吃黃瓜,黃瓜有種,愛吃油餅,油餅噴香,愛吃片兒湯,片兒湯不爛,愛吃雞蛋。

      紫不紫,大海茄,八月里供的是兔兒爺。自來紅,自來白,月亮碼兒供當中,毛豆枝子亂哄哄。雞冠花,生個紅,圓月的西瓜皮兒青。月亮也吃得哈哈笑,今晚的光兒分外明,八月十五月亮圓,月亮圓圓像銀盤,紅木桌子金閃閃,西瓜月餅供上天,海棠果,紅棗鮮,當中擺個大鴨梨,紅白石榴兩邊站,手捧甜球把月拜,拜的月亮爺爺心歡喜,銀輝朗朗撒滿地,保咱天下都平安。

      月姑娘在天上,圓又圓亮又亮,花姑娘在樹上,又美麗又清香。小白兔白又白,你從月宮走下來。月亮里有棵桂花樹,九月九日把花開。姐戴一朵上花轎,妹戴一朵去拾柴,剩下一朵送給我,我把桂花樹門前栽。十年長成桂花樹,不用你白兔再送花來

     。┗顒臃此

      在這次活動中,幼兒和家長的積極性比較高,開始孩子們都認真的在聽后來慢慢有些活躍了點,特別是在游戲環節,家長比孩子更想參加游戲,孩子積極性沒有調動起來,家長非常的配合。希望在下次活動中更要注重孩子的興趣點。在故事上要更生動童趣一點。這次活動還是很成功的。就是孩子的積極興趣方面還要花心思想一想。在最后結束還要加強。

      班級設計方案 13

      一、活動目標

      1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節的來歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節。

      2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

      二、活動準備

      場地布置制作材料的準備 表演節目的.準備

      三、活動時間、地點

      20XX年xx月xx日,xx幼兒園

      四、活動形式

      全園集體活動

      五、活動流程

      介紹節日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節目表演(分享石榴)—親子分享月餅。

      六、活動過程

      (一)介紹節日

      向幼兒介紹有關中秋節的來歷,讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

     。ǘ﹫@長致辭

     。ㄈ┬蕾p故事

      聽故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不斷變化的。

      討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

     。ㄋ模┲谱髟嘛

      1、中秋節吃什么?

      2、老師示范做月餅。

      3、幼兒動手做月餅。

      七、師生表演

      學前班—大班—中班—蒙式班

      八、親子分享

      人員安排:根據情況自行擬定

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