（熱）設計方案9篇
為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、課題研究背景
1、從本校學生數學學習的實情來看
隨著社會經濟的發展,我校許多學生家長進城打工，很多孩子成了“留守學生”，家庭教育、輔導成為空白，加上學生基本上是獨生子女，嬌生慣養，缺乏動手、動腦的機會，出現了一部分學生跟不上正常的教學進度，從而態度消極，興趣淡薄，缺乏信心，他上課無精打采，厭倦作業，害怕考試，更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力。本課題以四年級幾名學困生為實驗樣本，運用觀察、調查、統計、實踐等現代教育科學研究方法，分析具體原因，因材施教，恢復學生的自信，激發學生的潛力，有力地做好學困生的轉化工作，為在教學改革的新形式下提高學生數學學習進行有益的探討。
2、從本校學生數學學習發展來看
從五年級期末的考試成績中看出，學生的整體素質，特別是數學素質有所下降。出現了較多的低分，一些學生對學習數學失去了信心。學習數學是一項長期的工程，它需要不斷的積累、沉淀。出現低分不是“一日之寒”，是對數學學習逐漸放棄的過程。
面對這種情況，我們必須認真分析其原因，在教學中要采取行之有效的策略，防止和努力控制學困生的產生，有力地做好轉化學困生的工作，如在中年級數學學習學困生轉化取得突破并得以推廣，這對于推進學校的素質教育，提高學科教育質量，具有十分重要的發展意義和歷史意義。
3、從數學觀的角度來看
數學，作為小學階段的一門主要課程，其重要性已被絕大多數學生所認識，但對于小學生來說，他對數學學習真正的價值和意義還很不正確和到位，他僅僅認識到數學基礎對于記數、算帳有用，不了解與其他學科的學習有一定的關系;看到了數學工具性淺顯的一面，而數學工具性更深層次的一面，以及數學的人文性，學生的認識十分膚淺。一個人的數學觀支配著他從事數學活動的方式，極大地影響著他對數學學習的興趣、動機和動力，決定著他用數學處理實際問題的能力。因此，了解學生的數學觀，并積極地引導他形成正確的數學觀從而指導學生效地進行學習，獲得學習數學的認知體驗和情感體驗，真正學到應該學到的東西，是數學教師應該做好的具有深遠意義的一項工作。
4、從新課標來看
新課標要求“必須面向全體學生，使學生獲得基本的數學素養”，“人人學有價值的數學”本課題從中年級學困生入手，以一切學生發展為本，為學生全面發展和終身發展打好良好基礎，符合課標精神，具有重要的現實意義。
二、研究目標
1、課題研究目標
(1)在學困生成困基礎上，搞清學困生的類型及特點。
(2)根據學困生成因，尋求轉化方法策略。
(3)爭取轉化成功，使其在學習、能力等方面有不同程度的提高。
三、課題界定
學困，指學習上有障礙，進步比較慢，水平比較低的人或集體。
數學學習學困生，指在正常的教學要求下，對數學學習感到困難，計算較慢正確率低，記憶力較弱，成績較差的學生(以下簡稱“學困生”)學困生中較為嚴重的是連續得低分的學生。
數學學困生的轉化，即是在數學學習上感到困難的學生，在一定形式的輔導下，學習上有了好的改變。
四、課題研究內容
1.良好的師生關系的研究;
學困生轉化要“動之以情、曉之以理、導之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛心。積極創設良好的師生關系。
2.因材施教的應用;
為了實施科學文化素質教育，提高教學效益，考慮到學困生客觀上存在較大的`個性差異，我們在教學過程中采用因材施教的教學方法，這里包括從近期學習目標、認真聽課、獨立完成作業入手，一步一個腳印，循序漸進，并及時反饋信息，了解他學習目標的完成情況，查清主要癥結，對癥下藥，避免再次分化。對于學習主動、積極進步的表現應有不失時機的加以鼓勵，讓他體會到成功的喜悅，從而促進學困生轉化。
3.學習興趣與自信心的培養的研究;
學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成份。心理學研究表明，興趣是一種寶貴的心理因素，在這種情緒下，大腦異�；钴S、神經細胞處于興奮狀態，必然會提高學習效率，產生良好的學習效果。
對于學困生來說，教師更應該加強學法指導。當他在學習中遭受挫折和失敗時，需要老師耐心的心理疏導和方法點拔，“開小灶”進行知識上的查漏補缺;當他在學習上或行為中出現“閃光點”時，哪怕是課堂上專心聽講，我們都應及時給予鼓勵和表揚，可以讓他體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優生轉化的勇氣。
4.創造良好的教學環境的研究;
在教學過程中，充分體現學生的主體地位，將動手動腦相結合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受為輕松愉快的主動學習，提高學生的參與意識，使每個學生都能積極投身到教學過程中來。
5.家庭教育和社會文化對學困生的影響的研究;
家庭教育是學生的啟蒙教育，對學生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學生一個良好的生活、學習環境，使學生從小遠離不良風氣的侵襲。
五、研究方法及對象
1.研究方法
(1)文獻研究法。從多學科角度開展對學習困難學生教育轉化研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經驗教訓，把握研究發展趨勢。
(2)調查研究法。在調查的基礎上，進行對比研究，使轉化學困生的措施更有效。
(3)行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化學困生方法，以形成一套轉化學困的理論框架。
(4)個案研究法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他學習困難的成因，及轉化效果，為研究提供最直接的材料。
2.研究對象：本班38名學生特別是本班3名學困生。
六、研究步驟
研究起止時間：20xx年9月—20xx年7月
1.準備與試點階段：(20xx年9月——20xx年10月)
A、確定課題。
B、學習有關理論，篩選教學改進經驗，做好理論準備。
C、制定研究方案。
2.實施階段：(20xx年10月——20xx年6月)
A、實施課題研究方案，進行個人情況分析，家庭情況分析。對其學習數學動機和興趣了解，行為、智力及周圍其他因素了解分析。分析造成其學困的主要原因。
B、探索并階段性總結轉化學困生策略。
C、對自我教學上進行反思，對教材難點進行深入分析，課堂上加以改進，使學困生樂學、愛學。
D、積累、收集、分析和整理研究數據、案例。
3.總結階段(20xx年6月——20xx年7月)
A、系統分析、整理實驗資料、研究數據，總結經驗
B、成果交流與推廣。
設計方案 篇2
一、 活動內容：我有好朋友了
二、 活動目標：
1、 在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2、 感受到有朋友的樂趣。
3、 向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動準備：
1、 取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、 布置用于貼合影照片的專欄。
3、 《找朋友》的`音樂磁帶和錄音機。
四、 指導要點：
1、 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、 請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、 將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、 與好朋友一起表演一個節目。
設計方案 篇3
[教學目標]
知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內涵，讓學生了解幾種民間美術形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。
能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術的精髓--出發于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術素質及審美能力，為其繼承和發揚民間美術奠定基礎。
情感目標：理解民間美術中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養熱愛民間美術的情感。
[重點和難點]
民間美術在歷史發展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創作經驗的積累。學生容易從專業美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。
同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。
[教學過程]
導入部分：民間美術：是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的'聰明智慧和藝術才能。
請學生列舉生活中見到的民間美術的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）
教師講解：民間美術從歷史上看是相對于宮廷美術、文人美術而言的，從現代來看，民間美術是相對于專業美術而言的，它的創造者基本上是從事生產的勞動人民。
講授新課：民間美術造型分類
一、平面造型
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）
教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授剪紙藝術。
學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）
出示剪紙圖片（書上內容、網上下載）
二、立體造型
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）
教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授泥塑藝術。
泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，禿上底粉，再施彩繪。
北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“
出示泥塑圖片（書上內容、網上下載）
三、綜合造型
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（皮影、風箏、燈彩、游藝活動）
教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授皮影藝術。
出示皮影圖片（書上內容、網上下載）
民間美術造型特點
學生發言，教師總結
�。�、民間美術的實用造物觀念
２、民間美術的自然性、地域性
�。�、民俗性
�。�、審美性
�。�、創作材料、工藝的影響
民間美術色彩特點
學生發言，教師總結
1、色彩艷麗、對比鮮明
2、有很強的實用性
3、學生發言，教師總結
4、有很強的象征性
喻意：出示圖片，學生發言
諧音：出示圖片，學生發言
符號：出示圖片，學生發言
民間美術精神內涵
淺層：對吉祥幸福的渴求：驅災避邪、納福迎祥
設計方案 篇4
根據拉薩市城市供暖項目集中供暖設備供應商入圍招標文件提供資料，我公司現做出以下運輸保障措施。
建設方案
一、運行安全控制
1、GPS監控機制
設備產品在運輸過程中必須進行嚴密管制，全程進行GPS監控；
2、運輸機械啟動前的檢查： 運輸機械啟動前必須對遮蓋貨物油布和加固情況作詳細的檢查，杜絕隱患，并做好記錄。有問題必須在啟動前排除；
3、運行過程中的檢查：彎道檢查：通過彎道大于90°的道路，必須慢行，確保設備處于相對水平的狀態；
二、運輸保障控制
對準備運輸的設備產品做好防護措施，以防損傷。對運輸的控制應該分四步進行：
2.1裝載前的驗證:裝載前，必須對要運輸的貨物進行核對驗收；
2.2有效地執行細則——執行防雨加固方案；——到貨后立即執行接收條款。
2.3選取和維護運輸工具——正確選用運輸工具；——對運輸工具進行維護；
2.4正確選取運輸路線（在運輸前再次對路線進行勘查，確保運輸條件與實際情況相符等）。
2.5人員的安排和考核——明確人員的職責——進行有關細則的
內容、作用、使用方法的宣傳教育。
三、技術安全措施
采取項目經理負責制；對參加該項目的操作人員進行質量、安全和施工的技術要求進行培訓，對運輸人員進行技術交底；運輸機械人員在作業過程中按照國家勞動防護法規要求配備必要的安全防護設施；針對項目進行科學、合理的風險評估，確定實際需要的運輸設備工具；在裝、卸港口作業時，項目部將派遣專業技術人員會同貨主有關人員在港口負責監裝、監卸等工作；在接貨時，嚴格檢查，如有殘損，及時將殘損情況報告客戶，并按照客戶意見處理，并做好相應交接記錄；運行前必須檢查大件設備裝載與捆扎情況；做好超限運輸標志；裝卸過程中嚴格執行配載方案;在運輸途中，定時檢查大件設備的綁扎加固情況是否完好，如有不安全的隱患及時采取措施清除，以確保大件設備、運輸工具的安全；運輸前必須對運輸運輸機械進行嚴格檢查；嚴格按照安全質量操作規程和實施方案作業；夜間作業，運輸機械各種燈光必須正常開啟,最大限度地確保運輸機械人員以及設備的安全；安全質量監控人員全程跟蹤，作好安全記錄。
四、應急預案及處理
1、組織保障：
項目部下設專門的應急支持小組，建立內部和外部溝通機制。物流部親自指導、指揮應急支持小組的日常工作，直接聽取應急支持小組的各種報告。在特定的緊急狀況下將召集會議，組織臨時機構或者親赴現場處理，直至緊急狀況解除。各分組組長負責其職責范圍內應
急預案措施的組織、落實、實施。
2、基本應急措施：
針對影響業務正常運行典型的潛在風險因素，項目部將致力于通過采取“策劃、分析和提高作業水平”等措施予以防控。由于第三方責任、不可控因素等導致的實際發生的緊急情況時，將按照預先制定的應急預案，“即時報告、維護現場、請求支援、替換替代、調整計劃”等措施，在客戶的確認或授權下處置，必要時，項目部將臨時改變分工模式，由物流部親自調配資源，消除或減輕緊急情況給客戶帶來的不利影響。物流部還將通過培訓，并制作便于攜帶的應急預案印刷品等方法，確保每一位具體從事現場操作的工作人員熟悉本應急預案內容，進而在緊急情況發生時，采取最為恰當的`措施。
3、應急預案
3．1天氣突變應急預案：
如在裝卸貨物期間遇天氣突變，如降雨大風等情況，及時對貨物進行遮蓋，保證貨物安全接收。
3．2運輸機械故障應急預案：
在運輸前，通知備用操作及維修人員待命。如在途中運輸運輸機械出現故障，立即安排維修技術人員進行維修。如確定無法維修，及時調用備用運輸機械，采取緊急運輸措施，保證在最短時間內運抵指定地點；
3．3航線堵塞應急預案：
在設備運輸過程中遇到交通堵塞情況；服從當地交通主管部門的
協調指揮，加強交通管制。應建議改變運輸計劃，或者尋求新的通行路線，保證順利通過；
3．4航線事故應急預案：
在運輸運輸機械發生交通事故時，現場人員及時保護事故現場，并上報物流部經理、貨主及保險公司，說明情況，積極協調海事主管部門處理，必要時，協調主管部門在做好記錄的前提下“先放行后處理”；
3．5貨損、貨差應急預案：
如貨物在卸船及碼頭現場裝車和交接過程中出現貨損、貨差，協助貨主取得商檢、保險公司的相關證明，確保貨主利益；
3．6不可抗力應急預案：
在運輸過程中有不可抗力的情況發生時，首先將運輸設備置于相對安全的地帶、妥善保管，利用一切可以利用的條件將事件及動態通知貨主，并按照貨主的授權開展工作。如果基本的通訊條件不具備，則做好相關記錄和貨物的保管工作，直到與貨主取得聯系或者不可抗力事件解除。不可抗力的影響消除后，如果具備繼續承運的條件，項目部將在確保設備以及運輸人員安全的前提下，繼續實施運輸計劃。
設計方案 篇5
（一）美容師應具備條件
1、女性，19-28歲，體態輕盈
2、膚質佳、形象好，具有親和力
3、口齒清晰，善于人際溝通
4、有工作熱情，能吃苦耐勞
5、高中以上文化程度，具有醫學背景者更佳
（二）美容師職責
一、準時上班，更換統一的工作制服，整潔儀容，化淡妝，保持良好的精神面貌；二、服從上級主管的工作安排，認真執行本班經營指示；
三、清潔店內外的環境衛生，備齊必需的美容用品、用具，并整理、清潔貨架上的陳列商品；整理、清潔貨架上的陳列商品；科學、合理地按照產品要求、程序、性能進行美容護理操作，并為顧客推薦其適用的美容化妝品；
四、提供服務時應細致入微、熱情周到、規范使用禮貌用語，誠懇征詢客人意見、要求，并及時向上級主管反饋信息；
五、以客觀公正的態度面對投訴，態度和藹、語氣婉轉地給予解釋；
六、配合、協助上級主管擬訂各項工作計劃、完成各項經營管理任務，并積極參與各項宣傳活動等；
七、認真學習產品知識和業務技術，提高自身素質和專業技能；
八、保守店內之機密，嚴禁外傳。
（三）美容師服務準則
一、注重儀容儀表，發型要整齊，應化淡妝，穿制服及配戴胸章；
二、愉快地接受每一項工作并為顧客填寫登記表，接待顧客應熱情大方，主動有禮；
三、認真詢問顧客對服務項目的要求，并推薦適當的服務項目，介紹產品；
四、在為顧客進行護理服務過程中，應耐心詳細地回答顧客提出的各種問題，并根據客人的皮膚來推介家庭護理產品；
五、對等待顧客，美容師必須經常保持一種專業資格的態度具自信心的態度，而非侵占性；為顧客診斷時，表示你對她們有個別的注意；面帶笑容，傾心聆聽顧客的說話，但并非牽連別人的問題；當一位顧客向你咨詢診斷的事情，不要讓她重復記著診斷的細節與方法，因為你是專家；對待每一位顧客都要一視同仁，絕不可厚此薄彼，不要議論他人隱私，避免容易引起爭論的話題；不談自己私事，少說多聽，做個好聽眾；
六、護理程序完畢后，應該仔細詢問顧客的感覺，并與顧客約定下次護理服務的時間；如果顧客對本次服務表示不滿，應馬上致歉并及時根據實際情況決定如何彌補，在任何情況下不得和顧客發生爭吵；
七、顧客離開時應有禮貌地與顧客道別并邀請其下次光臨；
八、顧客離開后應整理服務用品、工作臺、工作儀器及地面、預備迎接下一位顧客。
（四）美容師服務標準流程
一、接待人員：值班美容師
1、值班美容師應儀容整潔，面帶微笑，戴好值班臂章，不可靠墻端正站立，有客來應及時主動開門問“你好（如是熟客應直呼其姓名，如某某小姐）歡迎光臨，您請”，開門時雙手拉門問候，同時30度鞠躬。
2、美容師引領客人至前臺拉椅讓座并及時用漂亮的玻璃器皿盛上花果茶送至客人跟前，注意水杯的位置，以免客人揮手打翻水杯。
3、如果前臺有客人咨詢此時又有客人進入，也應禮貌性地微笑問候：“你好！”并向客人致歉，示意客人在前臺接待區的沙發上小座稍侯。
二、接待人員：前臺接待
1、前臺接待人員任何時候應保持會心的微笑，見到客人時應先停下手中的工作問好：“你好，歡迎光臨！”
2、是熟知的會員，某某小姐，你好！某號美容師正在恭候您，請問您今天護理那些項目。
3、是第一次光臨的顧客，應熱情打招呼，問候，并根據客人需求介紹護理項目。
4、經過咨詢后，前臺開三聯單，值班美容師代為傳達，必須對同事很客氣禮貌的講：“有請某號美容師接待客人”
5、美容師出來后，店長或前臺做介紹，將美容師介紹給顧客：“某小姐，這是我們的某號美容師，是我們的資深美容師之一，相信她的服務能令您滿意”
三、護理美容師
1、美容師主動親切、自然地想客人問好“您好，某小姐，我是某號美容師，我叫某某，很高興為您服務！”
2、客人至鞋柜前，主動拿出拖鞋，取下塑料封口，并順便向客人介紹：“請您更換鞋子，我們這里所有的物品均是一客一換，并已消毒清潔，您可以放心使用！”然后待客人換好拖鞋，再將客人的鞋子放入鞋柜
3、美容師引領客人至更衣室換衣服，應提醒客人：“這是您的專用柜，請將柜子鎖好并保管好鑰匙，貴重物品請自行保管好！”
4、帶客人至美容房時應適當地跟客戶溝通，自然地對客人進行贊美，到美容房后應說：某某小姐，這是我們為您準備好的，我們就在這里做護理好嗎？在征得顧客的同意后，請顧客躺好并幫助客人蓋好被子，詢問客人的舒適情況。
5、護理完畢后，通常客人需要沐浴，美容師應帶領顧客至沐浴間并幫顧客拿好浴巾，同時檢查洗發水等產品是否備齊，若無應馬上補充，在這期間美容師應回去整理床鋪為接待下一位客人做準備。
6、顧客梳洗完畢后，通常客人需要沐浴，美容師應護送顧客至休閑區休息，同時外顧客準備一份精美點心，讓顧客倍感溫暖。
7、顧客用完點心至前臺，店長應立即詢問整個過程與效果是否滿意及對我們的.服務品質有何建議，發現問題并加以改善，也可在與顧客聊天時了解以便增進與客人感情
8、客人出門，護理美容師應親自護送并預約下次護理時間，店長與前臺也應起身相送。
（五）專業美容師的職業操守規范
一、專業美容師從事美容工作過程中應遵循與美容職業活動相適應的行業規范；
二、專業美容師應具備的良好品德及行為規范；
1、遵守國家的法律，法規和美容院的規章制度；
2、對美容事業要有信心，盡心盡力，認真工作，敬業樂業；
3、樂于學習，積極上進，不斷提高美容專業技術及個人修養；
4、言而有信，盡職盡責；
5、溫文有禮，尊重他人，能愉快地與同事們配合工作；
6、友善待人，誠懇熱情；
7、談吐高雅，善于傾聽顧客的感受及要求，得到顧客信心與尊重；
8、注重儀表，隨時保持最高的個人衛生標準，使顧客對你產生信心。
（六）專業美容師的語言技巧
基本原則：通過悅耳的聲音、文雅的言辭及技巧性的談話令顧客產生親切感和信任感，言行一致才能最終取得顧客的依賴。
一、語音和語調
1、悅耳的聲音配合適當的文字能夠表達出友善的感情，美容師應該吐字清晰，音量適中，使用簡單易懂的言詞，切忌說話別人聽不懂或聽不清；
2、語調能表達出憤怒、喜悅、妒忌、友善等情緒。美容師的語調應該是柔和悅耳的，在語調中應表達出親切、熱情、真摯、善解人意的特點，切忌枯燥乏味的語調。
二、談話主韙的選擇與技巧：
1、美容師應盡量去了解顧客的心理，在此基礎上選擇較適合的話韙，例如：美容化妝、流行服飾、發型、文學、藝術、旅游、教育、地方新聞、康樂活動等，對于所選的話題，美容師應掌握豐富的知識及信息；
2、為了使護理過程中的氣氛和諧愉快，美容師應始終保持愉快的心情，可采取以下方法：
主動打開話題，少說多聽，不與顧客爭論
不談自已私事，不追問別人私隱，不背后評價同事的技術孰優孰劣。
不要處處表現出優越感或讓是人覺得有威脅。
設計方案 篇6
一、指導思想:
為鍛煉學生的組織能力和管理能力,培養學生的民主參與意識,進一步加強學校少先隊組織的建設,真正實現“自己的活動自己搞,自己的陣地自己建,自己的事情自己管”。我校少先隊大隊正式向五、六年級全體隊員公開選拔一批具有良好思想品德、愿意為大家服務、樂于為大家服務和有較強組織能力的大隊委員。
二、競選宗旨:
踐行社會主義核心價值觀,實現中國夢
三、競選條件:
1、五、六年級品學兼優的`少先隊員;
2、能夠嚴格要求自己,起到模范帶頭作用,有一定的組織能力;
3、熱心少先隊工作,有一定的活動能力,工作積極主動,富有創新精神。
四、競選職務
大隊長1名副大隊長2名旗手2名學習部長2名文娛部長2名組織部長1名宣傳部長2名勞動部長1名體育部長1名紀律部長1名
五、競選辦法:
1、初選:
(1)隊員首先向中隊輔導員自薦,然后各中隊全體隊員投票推選出1名候選人。
(2)候選人姓名上報大隊部。
2、全校公開競選(周二接待室中午12點半)
(1)少先隊基本知識筆試(占30%)
(2)競選演講(占70%)
作簡單的自我介紹,并結合社會主義核心價值觀以及上崗后的工作打算三方面的思路來寫。(演講稿結束后上交大隊部)
3、兩項綜合成績最高三位同學進行大隊長職務投票選舉,票數最高為大隊長。
4、投票人員:評委教師、少先隊員代表
六、網上公示:
評選結果將在校園網上公布。
設計方案 篇7
1、工程概況
溫州港作為我國沿海的主樞紐港，是浙江省重大工程，因此對港區配套的交通基礎設施提出更高的要求。77省道主要服務于溫州港區、溫州半島及洞頭縣。77 省道連接溫州陸域、靈昆島、靈霓海堤、與洞頭縣狀元岙港區，路線長度 36.753km。推薦項目采用雙向四車道一級公路標準，設計速度采用80km/h。
2、建設條件
2.1、沿線規劃
該項目全線在溫州市域，經過的鄉鎮主要為龍灣區靈昆鎮，洞頭縣霓嶼鄉。根據甌江口地區空間發展遠景構想，對半島工程的城市用地進行系統性戰略研究，靈昆島與霓嶼島之間需進行圍涂開發。
2.2、現狀道路
該項目沿線現狀道路分別為靈昆線、靈霓海堤、五島相連公路。靈昆線：全長7.722km，現狀老路為“一級公路標準，計算行車速度100km/h”。全線共設平曲線5處，最小平曲線半徑910m，最短坡長200m。
靈霓海堤：現狀海堤長度為14.5km，堤頂路面高程5.13m，堤頂路面寬9.6m，兩側防浪墻寬各0.75m，海堤堤頂道路平面共設置三處轉角，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，全路段縱面為平坡。五島相連公路：設計速度40（或60）km/h，路基寬8.5m，沿線連接洞頭本島、三盤島、花崗島、狀元島、霓嶼島等五個島嶼，五島相連公路平曲線半徑多處在250m以下，路線縱坡最大為2.33%。
3、總體方案
根據該項目沿線的地形條件及控制因素，該項目劃分為靈昆島、靈霓海堤、霓嶼島等三個路段進行比選。
3.1、第一段：靈昆島段
該項目利用現狀靈昆線，原設計采用一級公路標準設計，設計速度為100km/h，路基寬度12m，平縱指標均滿足該項目一級公路設計速度80km/h標準要求，平面設計具備直接利用為半幅的條件，但存在兩個問題：
�。�1）現狀路面高程為3.2~4.7m，既有道路路基邊緣高度滿足內澇100年一遇防洪高程為4.6m，現狀公路大多數段落不滿足內澇洪水位要求。
（2）現狀共設置7座小橋，設計荷載為汽-20、掛-100，上部結構按照公路-Ⅰ級標準計算顯示無法滿足現行荷載標準，同時現狀橋梁均不滿足規劃河道寬度和梁底高程的要求。
本著減小社會影響，降低工程造價的原則，該路段路線縱斷面考慮兩個方案進行比選論證：
方案一：近期左幅維持現狀，遠期道路改造時對左幅路面高程進行調整，達到一級公路的設計標準，新建的右幅完全按照標準設計和實施，兩幅路之間的高差在中分帶過渡。
方案二：僅利用老路路基作為該項目半幅路基，全部新建達到一級公路標準。
經比較方案二滿足一級公路標準，但對老路部分路段抬高會對沿線出行造成較大影響，最終本路段推薦規模較小，交通組織便利的方案一。
3.2、第二段：靈霓海堤段
3.2.1、總體橫斷面比較
本段路線長14.5km，堤頂寬9.5m，雙向單車道通行，無硬路肩。本路段現狀正在進行圍區吹填，在現有灘涂高程基礎上需填高1~4.0m，因此提出以下二個方案進行比較：
（1）整體拼寬方案在現有靈霓海堤向南拓寬24.5m作為新建公路整幅路基。在靈霓海堤堤頂同路基之間預留一定寬度的過渡區，路堤南側根據防潮結構安全標準需新建護面設施，考慮溫州淺灘工程南圍堤的實施，在靈霓海堤南側坡面進行拼寬，海堤南北兩側均設置鎮壓平臺。
�。�2）路堤分離方案：在現有大堤南側鎮壓平臺坡腳線外設置整幅路基及其鎮壓平臺，道路橫斷面按雙向四車道一級公路標準橫斷面布置，路基設置與大堤完全不聯系。該方案未利用海堤經多年沉降積累對地基土產生的固結效果，計算沉降量及工程規模大大增加，同時路基的設置大量占用了圍區內寶貴的土地資源，綜合效益差。根據方案對比，為保證現狀洞頭島的外出通道的暢通，圍墾開發的便道支持，該項目推薦采用工程規模較小，占地較小的方案一。
3.2.2、路線平、縱、橫同海堤的結合
靈霓海堤堤頂道路平面共設置三處平曲線，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，指標均滿足一級公路平曲線設置要求，堤頂道路其余路段均采用直線，直線長度最長為6400m，直線長度超過了通常公路控制的20倍設計車速，即20xxm。
堤頂道路在實施過程中偏移了原道路設計線5.6m，本路段平面線位如強行同海堤現狀軸線擬合，會導致需設置平曲線半徑約120000m，產生小于0.1°的'小偏角，遠小于規范要求的7°限制，因此靈霓海堤段路線平面本次按照規范要求進行適當調整，增設緩和曲線。
靈霓海堤堤頂道路14.5km，除靈霓水閘處設置一處凸曲線，其余段落均采用平坡設計，方案提出設置兩處凸曲線，除靈霓水閘處以外，在靈霓海堤同正在施工的東圍堤交叉處，由于東圍堤實施高程為7.33m，設置一處凸曲線，確保靈霓海堤的高程同東圍堤相銜接，其余路段考慮設置為平坡。
3.3、第三段：霓嶼至終點段
本路段在霓嶼島上北側緊貼山腳，經下社、桐岙，往東沿山體北側過淺門，過深門水道至狀元岙島，至終點通港公路。五島相連公路在靈霓海堤至天窗岙段進行方案比選。
五島相連公路海堤至天窗岙段長度為3.72km，老路共8處平曲線，其中有6處平曲線半徑小于250m。路線縱坡最大為2.33%，最小坡長300m。平、縱面指標滿足 60km/h 設計速度，平面不滿足80km/h設計速度。因此提出利用老路和新建方案進行比較。
方案一：采用統一標準，部分利用老路方案，平、縱指標滿足80km/h標準，采用極限最小半徑對老路進行截彎取直，現狀引水管沿老路縱向布設，管線需整體搬遷，影響洞頭引用水供應，本方案規模較小、占地較小、造價較低。
方案二：采用新建路線方案，在老路外側灘涂范圍布設，平面線形滿足80km/h標準，同洞頭引水管交叉干擾少，但本方案規模大、占地大、造價高。
根據二個方案比選，方案二雖然造價較高，但對現有洞頭島的交通通行及洞頭引水管影響最小，社會影響小，與該項目功能定位相符，因此推薦方案二。
4、結束語
結合77省道沿線不同的建設條件，該項目提出了不同的設計思路，對沿線不同建設條件下的總體方案進行適用性分析，最終考慮沿線內陸、海堤、島嶼等不同工況選用不同平、縱、橫方案，針對項目的特點及適用條件，進行技術、經濟、可行性等多方面比選，滿足道路等級提升后平、縱、橫技術要求。
設計方案 篇8
為科學、合理地開發建設裕安區青山濕地公園，根據區委區政府安排，裕安區旅游局決定公開征集裕安區青山濕地公園旅游總體概念性規劃設計方案�，F將方案征集有關事宜公告如下：
一、征集單位 ：裕安區旅游局
二、項目概況：
1、項目名稱：裕安區青山濕地公園項目概念性規劃； 2、項目選址：裕安區青山鄉； 3、項目范圍及規模：裕安區青山鄉青山村、西崗村青山大灣水面及周邊山場，總規劃面積約5平方公里。
三、景區旅游設計主要要求： 方案應結合旅游策劃方案，明確發展戰略、功能定位、空間景觀特色，進一步優化用地（空間）結構，完善公共配套服務設施，對片區整體風貌形象進行概念性規劃設計，其中交通和基礎設施設計至控制性規劃。要注重規劃的可操作性，提出實施中重要的和具有控制性的工程建設項目建議、實施的時序安排和相應的政策措施。現場勘查自行組織。
四、資質要求： 1、符合《政府采購法》第二十二條規定； 2、資質及業績要求：投標人須具有旅游規劃甲級資質，并承擔過全國有影響的旅游景區的相關規劃。項目負責人須具有高級工程師職稱證。
五、投標方法與材料：
1、投標方法 有意參加方案征集的設計單位必須在投標截止日期前將投標文件送達規劃征集單位，逾期送達的概不受理。
2、投標材料
內容需以文本、圖件形式表現。（1）參加方案征集的設計單位需提供單位介紹信、單位簡介、單位主要設計從業人員清單及簡介、單位法人授權委托書、受委托人身份證原件及復印件、相關規劃（在全國有影響的旅游景區的相關規劃）的案例成果（不少于2件）、案例成果的合同原件與復印件、營業執照副本、資質證書副本原件與加蓋公章的復印件。
（2）規劃方案
設計思路具有創新性、前瞻性和指導性，體現規劃的高端性、戰略性；體現山水特色，彰顯文化內涵，挖掘地域人文特點，弘揚規劃的個性與特性。體現規劃的延續性與項目實施的可操作性，協調近、遠期建設的需要。重視生態環境，正確處理資源開發與環境保護的關系。
�。�3）規劃目標和功能要求
綜合分析區域資源條件以及城市發展的`輻射和帶動作用，建設具有生態時尚居住、旅游觀光度假、特色文化娛樂、特色餐飲購物、商務會議接待等多功能為一體的大型綜合性旅游經濟產業項目區。
�。�4）設計深度要求
1）進行青山濕地公園區域的總體策劃研究。確定項目區的總體定位、空間布局、產業規劃。
2）形成項目區主題突出、特點明顯、功能分區合理、配套設施完善的總平面布局。制定科學、合理的道路交通組織和區域交通體系；
3）綜合考慮自然景觀及人文因素，對項目區的環境、色彩及風貌提出控制要求和處理方式；
4）其他設計單位認為應解決的問題。
�。�5）設計成果要求
1、規劃說明書文本：設計成果編制文本一份。
2、設計成果展板一套能反映主要設計思路和設計深度要求的規劃圖紙。含：總平面圖、道路交通圖、公共設施布置圖、綠化系統圖、空間布局鳥瞰圖、起步區和重要節點的規劃圖。
投標文件封面注明項目的名稱、公司名稱。所有文件裝訂成冊，一式兩份（正本、副本各一份）應由投標人與法定代表人或授權代表在各規定簽章處逐一簽署和加蓋單位公章。所有投標文件概不退還。 六、征集活動時間安排及設計單位選定程序 1、投標時間：20xx年7月31日上午9時。
投標地點：六安市裕安區旅游局會議室（龍河西路裕安區政府八樓） 2、設計方案征集資格審查評選辦法：成立由專家及其他邀請的旅游策劃設計專家組成的評審委員會，擬定征集方案評審規則、制定評審會議程安排并召開規劃方案評審會，對設計單位提交的應征規劃設計方案進行評比，結合設計單位對項目的預算報價，綜合確定1家規劃設計單位參與方案規劃工作。 3、設計單位在方案征集合同簽訂后須按合同約定時間來項目現場對方案進行中期匯報，并須按照約定時間向規劃征集單位提交完整的應征規劃設計方案。 4、中標單位在參選方案的基礎上按照合同約定繼續對方案進行進一步的深化和完善，形成最終成果。 5、設計單位提供的應征規劃方案，其知識產權歸規劃征集單位所有。 七、專家組認定設計成果有下列情況之一的，作無效方案處理： 1、有關經濟技術指標嚴重脫離實際、 圖紙文字粗制濫造、內容不全； 2、成果文件內容及格式嚴重與設計任務書的要求背離； 3、逾期送達。 八、聯系方式 裕安區政府采購中心（裕安區政府四樓）
設計方案 篇9
類型：教學活動
內容：大象胖胖
材料：幼兒用書、用教學掛圖制成的《大象胖胖》大圖書、故事錄音
方法：
1、教師出示大圖書，引導幼兒觀察內容，交流對大象的認識：――“這是大象胖胖，為什么叫它胖胖呢?”
“你喜歡大象胖胖嗎?”
2、教師用大圖書有表情地講述故事。
3、出示幼兒用書，幼兒自主翻閱圖書，說說故事中的主要角色、情節：――“大象胖胖和誰一起玩?它們在干什么?”
4、根據幼兒的.表達內容，教師可以將大圖書翻到相應的畫面，讓幼兒集體對應感知、學說短句。
5、師生一起閱讀，引導幼兒講講故事中角色對話，如：“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃！”
6、帶領幼兒進行產外活動――大象滑滑梯。
提示：
1、教師將教學掛圖裁剪裝訂成圖書，稱為大圖書。
2、教師也可在區域活動時與4-5名幼兒一起閱讀故事。
3、活動后，提供相關的角色、水果樹、花園等卡片，讓幼兒邊操作邊講故事。
[附：故事]
大象胖胖
春天到了，小貝貝出去找朋友玩�？匆姶笙笈峙肿哌^來，小貝貝說：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑瞇瞇地說：“小貝貝，快坐到我的背上來吧!”大象胖胖帶著小貝貝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉樹下，“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到蘋果樹下，“阿嗚，阿嗚，蘋果蘋果真好吃!”走啊走，走到花園里，小貝貝高興地叫起來：“啊，花兒真漂亮!”大象胖胖就用長長的鼻子卷了一束鮮花送給小貝貝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小貝貝送回了家。小貝貝把漂亮的鮮花送給了媽媽。媽媽高興地笑了，拿出一串串葡萄給大象胖胖，大象胖胖一邊吃一邊說：“阿嗚，阿嗚，葡萄葡萄真好吃!”
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