設(shè)計(jì)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：毫米，分米的認(rèn)識
教學(xué)目的：1 認(rèn)識長度單位毫米，分米。
2 建立1毫米，1分米的長度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米
3 學(xué)會用毫米，分米作單位量物體的長度。
4 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
5 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
6 在實(shí)際操作中使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分米和毫米以及米、分米、毫米之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：建立毫米，分米的長度概念。
教學(xué)方法：直觀操作法，啟發(fā)式談話法。
學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生操作方法。
教具準(zhǔn)備：直尺（1米），課件，紙條（40），一分硬幣40枚，棋子等。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)
1 找一生與師同站，其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)“師生”之間有何不同，由高度引入。
2 復(fù)習(xí)厘米，米
〈1〉 生用手表示1厘米，1米的長度。
〈2〉 師：在測量較短物體的長度時常用（厘米）作單位。
在測量較短物體的長度時常用（米）作單位。
3 出示一分硬幣引入
師：以厘米為單位測量一分硬幣的厚度，如何？為什么？
一分硬幣的厚不夠1厘米，而我們又想比較準(zhǔn)確地知道它的厚度，怎么辦？
二：新授
〈一〉 毫米
1 要想比較準(zhǔn)確地量出一分硬幣的厚度，我們可以用一個比厘米更小的單位，毫米來測量。（板書課題）
2 認(rèn)識毫米
師：觀察直尺上除了較長的厘米刻度線外，還能發(fā)現(xiàn)什么？
師：1厘米中間的'每一小格的長度就是1毫米
2小格的長度就是（2）毫米。 你還知道幾毫米？
3 1厘米=10毫米
師：數(shù)一數(shù)，在刻度1和刻度2之間有多少小格？是幾毫米？
同樣的方法數(shù)3—4之間有多少小格？幾毫米？
自選1厘米數(shù)小格，匯報(bào)。討論發(fā)現(xiàn)了什么？（1厘米=10毫米）
師：驗(yàn)證：課件演示數(shù)小格。
4 量硬幣，感受1毫米
師：量一般物體的方法是什么？ 生口答，師小結(jié)。
生測一分硬幣的厚度，匯報(bào)。
師：指導(dǎo)學(xué)生借助1分硬幣表示1毫米。
5 練習(xí)
〈1〉 測量棋子任一條邊長，匯報(bào)。
〈2〉 課件出示練習(xí)題。
6 小節(jié)：今后量比較短的物體長度或要求量的比較精確，就可以用（毫米）作單位。
〈二〉 分米
1 測桌面的寬用毫米作單位，怎么樣？
可以用厘米，也可以用毫米作單位。（板書：1分米）
2 認(rèn)識，感受1分米
師：在尺子上從0刻度起，1厘米1厘米的數(shù)出10厘米，指出：10厘米也叫1分米。
師；1分米和10厘米同樣長，說明1分米等于多少厘米？
（板書：1分米=10厘米）
師：從刻度2到刻度幾是1分米？
師：用手勢表示1分米大約有多長。
3 分米條制作及應(yīng)用
師：2人一張紙條，一人測出1分米，并在最后畫一條豎線，同桌用尺子測量檢查。如果不正確，另測；正確，沿線折疊。 師巡視指導(dǎo)。
師：用分米條測量桌子寬大約是幾分米？多的部分用什么單位表示？
4 教學(xué)1米=10分米
同桌之間提問用手表示1毫米，1厘米，1分米，1米的長度。（師貼分米條）
師：共幾個分米條？10個分米條是幾分米？ 和學(xué)過的多長很相似？為什么？
指名提問，師小結(jié)。
驗(yàn)證：用1米長尺子測量得出 1米=10分米
三：練習(xí)
課件出示。（鞏固新知）
四：1 小節(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
2 作業(yè)：以毫米，分米為單位，測量家中物體長度，做一個記錄。
板書設(shè)計(jì)
毫米，分米
1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動一 ：“體驗(yàn)西方文化，感受圣誕快樂!”
前提：
1、通知(1個月前) 溫馨提示(1 星期前)參?帶?
2、丑小鴨雙語幼兒園充分準(zhǔn)備圣誕用品及會場布置。
3、家長與幼兒在家化裝及戴假面 ，能準(zhǔn)時參加。
步驟：
1、晚7：00家長帶幼兒準(zhǔn)時參加。進(jìn)場簽字并隨音樂入場，結(jié)伴、排隊(duì)展示自己的服裝(控制時間在30分鐘內(nèi))。
2、圣誕老人出場
(1) 圣誕老人隨著音樂駕車出現(xiàn)(備注：音樂和燈光配合)。
(2) 隨音樂大家一起舞動如(dj歌曲)隨音樂慢慢輕緩(慢8j，雙人舞的輕緩音樂)
(3) 圣誕老人主持、親子回答問題。由老師扮演的圣誕老人一起來發(fā)禮物。
(4) 圣誕老人離場(音樂起)明年再見(老師帶頭起導(dǎo)熱作用)。
3、自助餐開始 音樂響起，主持人宣布快樂自助餐開始!
4、結(jié)束 (家長會吃一會，慢慢離去，通知上有注明幾點(diǎn)結(jié)束。)
活動二：圣誕狂歡
關(guān)鍵詞：
開心、快樂、狂歡至上!
活動人員：
1、參加人員：幼兒及家長
2、由小、中班的老師維護(hù)現(xiàn)場秩序，活動現(xiàn)場氣氛，大班老師管理班級幼兒及家長。
3、后勤管服裝、道具。
4、主持人：一名英語老師。
流程：
一、入場準(zhǔn)備：每人一份禮物
二、活動正式開始
1、共唱歌曲《平安夜》
2、主持人介紹：圣誕節(jié)的來歷
3、圣誕老人送禮物
4、文藝節(jié)目表演(每班一個節(jié)目)
5、親子游戲(找鈴鐺)
6、穿插一個文藝節(jié)目
7、化妝(每班10名幼兒)同時欣賞父母圓圈舞表演。
8、活動高潮：展示圣誕妝容，跳集體舞。
活動三：歲歲平安夜，濃濃圣誕情
可愛的寶貝們，24日圣誕老爺爺?shù)戎?神秘的禮物，神奇的麋鹿，漂亮的.對話樹，丑小鴨雙語幼兒園張開雙臂，以專業(yè)的角度，為您創(chuàng)設(shè)一個xx獨(dú)一無二的平安夜!Come on!
活動內(nèi)容：
NO1：最潮流國際親子互動
NO2：千人圣誕歌舞秀
NO3：真人劇情話圣誕
NO4：英語燈謎大挑戰(zhàn)
一、活動主題：相約丑小鴨雙語幼兒園，暖暖圣誕共狂歡
二、活動目的：
1、了解認(rèn)知西方文化
2、創(chuàng)設(shè)雙語氛圍
3、增進(jìn)親子間的感情溝通
4、傳播園所文化
三、活動對象：在園幼兒及家長、社區(qū)幼兒及家長
四、活動形式：先分組，后集中
五、活動內(nèi)容：
1、分組操作(各班進(jìn)行40分鐘)
2、集中活動：集體歌舞，大班組兩個，中班組一個，家長一個(童話劇)集體舞(全場互動)，圣誕老人群發(fā)禮物。
3、分散活動：英語猜謎會
4、歡送
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？
（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
（3） 小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的'箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）
（1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？
（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。
（3） 我們先將兩個物品進(jìn)行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）
（5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3） 找出不一樣的檢測一次。
（4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》，能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。
2、認(rèn)識并唱準(zhǔn)歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲；
教學(xué)難點(diǎn)：
前八分休止符節(jié)奏的把握；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，調(diào)整歌唱姿勢
二、常規(guī)練聲
4／4 5 – ︱1 – ‖
小貓 去釣 魚 魚
2／4 5 ︱ 3 ︱ ︱ 1 0 ‖
La lala la la lala la lalala
三、課題導(dǎo)入
同學(xué)們，大家知道人類出生后會喊的第一個詞語是什么嗎？
就是-----媽媽，而且全世界的.人都一樣。媽媽對我們的愛是最無私的，同學(xué)們，你們愛不愛自己的媽媽呀？-------今天我們就一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于媽媽的歌。
四、新授：
（一）認(rèn)識四分休止符“0”
四分音符一拍
四分休止符 休止一拍
(二)、初聽歌曲范唱，并答問題：
1、歌曲分為幾段？
2、歌曲中一共出現(xiàn)了幾個四分休止符？（四個）
（三）、節(jié)奏練習(xí)
1、小游戲：
a.出示 X X X X ——＞X X 0 X ——＞ X 0 X X ---
b.準(zhǔn)備四個板凳，讓四個學(xué)生坐在上面，一個學(xué)生代表一個x ,然后讓其中的
某個學(xué)生離開，再讓其坐在其他任意板凳上，請學(xué)生打出節(jié)奏。
2、節(jié)奏聲部練習(xí)
2／4 O | O |
2／4 X—| X—
a全班一起練，|
b熟練后可分聲部練習(xí)
（四）、學(xué)唱歌曲
1、復(fù)聽歌曲，請生隨音樂動作。
講解“媽媽” “祖國”的手語后，請生隨老師做動作。
2、跟老師按節(jié)奏讀歌詞
師劃拍子生跟讀，并適時糾正節(jié)奏，尤其是休止符處。
3、學(xué)唱歌曲
用聽唱法，分樂句、分樂段教學(xué)
4、講解力度記號mp、mf，
請生在演唱中注意強(qiáng)弱對比。
5、鞏固練習(xí)
分段男女生對唱；
（五）、激情、合作表演
1、激情：（課件展示祖國的圖片）
同學(xué)們都愛媽媽，都想把這首歌唱給自己的媽媽聽，但同學(xué)們知道我們有
一個共同的媽媽，那是誰呢？------我們的祖國媽媽！對，媽媽的歌，兒女的歌，都裝著紅星燦爛的祖國！讓我們帶著對祖國媽媽的愛，用歌聲為我們的祖國媽媽獻(xiàn)上最真摯的祝福！
2、全班合作表演
請一部分學(xué)生選擇用打擊樂器為歌曲伴奏，一部分同學(xué)做唔到動作，一部
分同學(xué)演唱（有條件可以找生領(lǐng)唱）
五、課堂小結(jié)并激勵
今天我們認(rèn)識一個新朋友---四分休止符，還學(xué)會了一首很好聽的歌唱媽媽，歌唱祖國的歌，老師希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大了做一個對社會、對國家有用的人，讓我們的祖國媽媽變得更加的繁榮富強(qiáng)，好不好？（好！）下課。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)、拼讀兒歌，等多種形式的游戲活動，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。
3、通過看圖講故事，進(jìn)行觀察、表達(dá)、思維的綜合訓(xùn)練。
4、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
二、課前準(zhǔn)備：
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡。
2、八種動物的圖片，相應(yīng)的音節(jié)卡片，詞語卡片。
三、教學(xué)方法：采取觀察法和游戲法授課。
四、課時安排：2課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)“我會連、讀讀連連、讀讀畫畫、我會講”這幾道題。
二、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天、我要恭喜大家，已經(jīng)將漢語拼音所有的字母都學(xué)習(xí)完了，那大家學(xué)得怎么樣呢？咱們互相檢查一下。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）我會連：
1、教師出示生母卡片，學(xué)生認(rèn)讀，打亂順序讀，按順序讀。
2、那個小朋友能自告奮勇當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些聲母 ？
3、這23個聲母很團(tuán)結(jié)，他們在一起本領(lǐng)可大了，他們按順序排列起來能排列出一個圖形，想看看什么圖形嗎？誰先連好，并看出是什么圖形，就獲得小畫家的稱號。
（二）讀讀連連：
1、今天動物園里又來了一些動物，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們就一起去看看吧!
2、現(xiàn)在，動物園要招聘一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓參觀的小朋友能和這些動物交上朋友，準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘有個條件，必須把這些音節(jié)讀準(zhǔn)。（學(xué)生自己試著拼讀）
3、請學(xué)生將打亂順序的音節(jié)卡放在相應(yīng)的動物下面。
4、開展把動物帶回家的游戲：將動物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到臺前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，再說一句話：我?guī)В?）回家去。
5、你還認(rèn)識那些動物，你能拼出它們的名字嗎？
（三）讀讀畫畫：
1、你們喜歡秋游嗎？去秋游是最想帶什么東西？（指出是吃得還是用的）
2、老師這也有一些東西，你知道是什么嗎？出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀，再拼給大家聽。
3、你想帶那些東西？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，再相應(yīng)的音節(jié)上圖上自己喜歡的顏色。
4、想一想：吃的用的帶齊了么？上臺展示。
（四）我會拼：
1、出示掛圖：學(xué)生仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么？
2、隨機(jī)出示音節(jié)：xu? xi?o d? m? qi?o 學(xué)生自由拼讀，指生讀，齊讀。
3、學(xué)生看圖，提出自己的`問題，以四人小組為單位續(xù)編故事。
4、各小組代表上臺交流。
5、評出最佳故事獎。
三、教師小節(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們?nèi)デ镉危瑤Я撕枚鄸|西，見到了許多小動物，收獲不小，希望課下把這幾道題再看看讀讀，你會有更大的收獲。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)“我會讀、讀讀背背、我會讀”這幾道題。
二、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課我們玩得很開心，這節(jié)課會更有趣：
二、學(xué)習(xí)新課
（一）我會讀：
1、用簡筆畫劃出一朵花，讓學(xué)生說出這是什么，再出示詞語“花朵”。草地等詞語均以這種形式出現(xiàn)。
2、學(xué)生自由認(rèn)讀這些詞卡，教師隨意抽取詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、八詞卡發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生貼在相應(yīng)的位置，指生讀，齊讀，開火車讀。
（二）讀讀背背：
1、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。
2、課文有一首兒歌描寫了這一幅圖的景象，請同學(xué)們讀一讀。
要求：借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。想想：你讀懂了什么？還有什么不明白的？
3、質(zhì)疑解疑。問：求姑娘發(fā)來了什么電報(bào)？
4、指導(dǎo)朗讀背誦。
（三）會讀：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、出示聲母：認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？
出示形近聲母讓學(xué)生去別認(rèn)讀，編順口溜認(rèn)讀。（b－d p－q f－t）
出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z ch c sh s n l）
2、全班按順序認(rèn)讀韻母，再由老師抽取卡片讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。
出示形近的韻母讓學(xué)生辨析比較（ie ei iu ui an ang en eng in ing a an ang e en
eng in ing)
3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
以四人小組為單位認(rèn)讀正體認(rèn)讀音節(jié)。
嘗試歸類記4憶：zhi－chi－shi－ri zi－ci－si yi－yin－ying ye－yue
yu－yun－yuan wu
4、做游戲：找朋友，如：學(xué)生說一個詞：白云，手中拿yun的學(xué)生站起來說，“白云你的朋友在這里。”
三、教師小結(jié)：
這節(jié)課，同學(xué)們復(fù)習(xí)了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，可要牢牢記住，對我們學(xué)習(xí)漢字有很大的幫助。
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