設計方案

    時間:2024-03-24 16:39:30 設計方案 我要投稿

    設計方案

      為保障事情或工作順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的設計方案7篇,希望對大家有所幫助。

    設計方案

    設計方案 篇1

      活動目標:

      1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。

      2、激發幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。

      活動準備: 每個幼兒一個電動玩具,內有電池;另備電池若干。

      活動流程: 玩玩具--找電池--了解電池--延伸

      重點提問: 電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長得怎么樣?

      游戲:

      一、情況分析

      經過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強,游戲中的`主動性越發明顯?

      “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉…… 上周我和一幼兒都理了一個新發型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

      二、游戲目標:

      1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關的事。

      2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

      三、游戲準備:

      1、材料提供

      (1)增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。

      (2)觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

      2、知識準備

      帶領幼兒參觀理發店,了解相關的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論,啟發幼兒分清不同角色、不同職責,以及與之相對應的角色用語、角色行為。

      四、重點觀察

      “娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

    設計方案 篇2

      一、活動主題 “錦龍舞春章,x行送吉祥”

      二、活動時間

      活動開展期:20xx年XX月1日—20xx年3月31日 活動考核期:20xx年1月1日-20xx年3月31日

      三、活動目的

      旺季營銷期間全行以“吸收存款、拓展中收、發展客戶”為主要目標,積極走進居民社區、商業社區和網絡社區,開展系列社區金融活動,重點突破收入分配市場、縣域市場、批發市場、教育市場等,加大考核激勵力度,開展全方位和多層次的營銷宣傳活動,打好“旺季開門之戰、同業領先之戰”,為全年個人業務發展奠定基礎。

      四、活動目標

      ——20xx年一季度全行本外幣個人存款時點新增6億元;平均余額新增4億元。 ——個人中間業務收入新增900萬元。 ——客戶新增4000戶(統一折算成AUM5萬元(含)-20萬元客戶); ——收費借記卡發卡新增2萬張。 ——信用卡新增客戶3900戶,分期交易額1000萬元, 有效商戶新增30戶; ——電子銀行交易量比提升7個百分點,達到46%以上;自助設備交易量比達到50%以上; ——個人電子銀行客戶新增40000戶; ——個人產品覆蓋度提升0.02。

      五、考核評比

      為評價各網點20xx年一季度個人業務經營成果,促進全行個人銀行業務進一步發展,活動將設置綜合貢獻獎和單項獎,分別對表現突出的網點和個人進行表彰獎勵。

      (一)“綜合貢獻獎”

      1、指標設置內容及權重

      2、有關指標說明。

      (1)個人存款新增考核指標 個人存款平均余額新增:20xx年一季度末存款日均余額減20xx年初存款考核余額,其中20xx年初存款考核余額=∑20xx年末后5天存款時點余額/5。

      (2)個人客戶新增考核指標:考核內容為一季度 AUM5-20萬為1個標準客戶,20-50萬、50-300萬、300-1000萬、1000萬以上客戶新增分別按3、10、40、200折算。

      (3)電子銀行業務考核指標: 電子銀行客戶新增包括個人網上銀行、手機銀行、電話銀行、短信、短信轉賬匯款。全行新增客戶總量目標4萬戶,其中:網上銀行和手機銀行客戶各新增7500戶和7000戶以上,其余客戶發展不限。新增短信轉賬匯款客戶,如客戶發生賬務類交易,則每戶按10戶計算;只簽約未發生交易的'客戶正常計算,即一戶算一戶。

      3、獎項設置:

      活動結束后,市行采用綜合系數占比法進行考評,計算各網點綜合得分,分別評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名,共XX名授予“旺季營銷綜合貢獻獎”并進行表彰獎勵。 綜合貢獻獎必須滿足如下必要條件:網點平均余額新增完成率必須達到50%以上。無發生重大投訴或重大案件。

      (二)單項獎

      1、網點單項獎

      (1)“存款超越獎”。授予一季度末個人存款時點余額位次提升(比20xx年后5天存款平均余額)最多的前5名網點。

      (2)“增存先鋒獎”。授予一季度個人存款平均余額新增最多的前5名網點。

      (3)“客戶成長獎”。授予AUM5萬元以上客戶新增(折算后)最多的前5名網點。

      (4)“借記卡發卡先鋒獎”。評選新增收費借記卡新增最多的前5名網點。

      (5)“精準營銷獎”,授予一季度在“個人金融產品營銷服務系統”商機處理率(40%)、營銷成功率(60%)得分最高的前5名網點。計分方法為中位數法。

      (6)“信用卡客戶新增先鋒獎”。評選一季度信用卡新增客戶數最多的前5名網點。

      (7)“產品歸集量新增先鋒獎”。評選產品歸集量新增額最多的5名網點。

      (8)“電子銀行營銷先鋒獎”。按綜合貢獻獎中電子銀行單項得分評選最多的前5名網點。計分方法為中位數法。

      2、個人單項獎。

      評選“個人銀行業務營銷能手獎”。旺季營銷活動結束后,分別評選個人存款、理財產品、信用卡、電子銀行營銷能手,每項評選5名。其中:個人存款考核平均余額新增。理財產品考核基金(有費率債券、貨幣型分別按5:1、10:1折算)、保險(期繳按1:4折算)、黃金(實物金按1:5折算)、本行理財產品。上述考評根據各網點推薦及業績榜、 相關系統數據統計。

      上述各項獎勵除精神獎勵外,獎勵省外培訓名額。其中綜合貢獻獎一、二等獎各獎勵2個培訓名額,綜合貢獻三等獎及各單項獎各獎勵1個名額。 培訓名額獎勵標準:網點單項獎中的3-5名及“個人銀行業務營銷能手獎”獎勵培訓標準為20xx元左右,其他各獎項獎勵培訓標準為3000元左右。

      六、旺季營銷活動措施。

      (一)制定,加強組織領導。 按照省行旺季營銷活動方案,結合我行實際,制定細化我行的營銷活動方案。組織召開旺季營銷動員會,提前預熱,早謀劃、早部署、早落實。各網點要成立旺季營銷活動領導小組,營造濃厚的全員旺季營銷氛圍,力爭取得優異成績。

      (二)加大營銷宣傳力度。

      1、加大宣傳力度。 圍繞旺季營銷重點產品,市行統一在晚報、交通臺、街道路牌、高檔社區及商業鬧市區大屏幕、4S店展架等載體宣傳個人銀行產品。

      2、發揮營業網點宣傳主陣地作用。 市行將統一購置中國結、對聯、窗花、福字等物品,用于網點裝飾及饋贈客戶,各網點要加強網點布置,增強氛圍,充分利用宣傳折頁、宣傳單、海報等,營造營銷聲勢。

    設計方案 篇3

      【教材簡析】

      長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口,不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

      【教學目標】

      1、認識8個生字,會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

      2、正確、流利、有感情地課文,通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

      3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為,作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的.贊嘆之情。

      4、激起民族自豪感,產生了解中國的“世界遺產”興趣。

      【教學重點難點】

      1、在閱讀中理解長城的高大堅固,感受長城的雄偉氣勢,體會作者的思想感情。

      2、體會出古代勞動人民的勤勞、智慧,從而產生民族自豪感。

      【教具準備】多媒體、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。

      【課時安排】

      2課時。

      【教學過程】

      第一課時

      一、激發導入,初讀課文

      1、談話導入,激發興趣看看。

      2、據1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道:在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城,一項是荷蘭的圍海大堤。今天,我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長城。

      二、再讀課文以讀字詞

      1、自由讀課文:

      圈出生字,認讀生字

      2、用“”畫出不理解的詞,聯系上下文或借助字典理解它們。

      3、重點點撥:

      ⑴字形:

      隔磚旋

      ⑵字義:

      垛口瞭望射口

      三、練習朗讀課文

      要求:

      1、準確。

      2、通順。

      第二課時

      一、播放介紹長城的紀錄影片,整體感知

      老師激導入課題:

      長城──中華民族的象征,華夏兒女的驕傲,它以它自身的魅力吸引著成千上萬的國內外游客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下,使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎?

      (這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。)

      板書

      氣魄雄偉

      17、長城

      偉大奇跡

      二、精讀課文,剖析語言,加深認識

      1、出示重點詞句、質疑:

      這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡,針對這個評價,你能提出哪些關鍵問題供大家學習討論?

      (學生提出問題)

      2、再讀課文,解決問題:

      ⑴指名讀第1、2自然段,思考第一個問題,發表見解。

      (引導學生說出長城的長、高、彎、堅固。引導學生細致讀課文,全面考慮問題,并鼓勵學生從自備資料中選擇相應內容進行補充。)

      ⑵品讀課文,讀出理解:

      你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎?

      ⑶再次觀察文中插圖:

      以小導游的身份,指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。

      3、烘托高潮,體會情感:

      過渡:

      長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎?

      (指名說)

      ⑴出示:

      多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。⑵齊讀:

      從這句話里你想到了什么,你想說什么?趕緊和身邊的同學說一說。

      (互相交流)

      ⑶班內交流:

      指名談談自己的看法、想法。

      ⑷讓我們飽含對勞動人民的敬意,再讀這句話。

      四、整體把握全文,升華認識

      1、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡?

      (指導學生整體認識。)

      2、激發自豪之情(播放國歌):

      長城,己被寫過了國歌之中,融進了我們每一個中國人的血液之中,她像一座寶貴的歷史豐碑,閃爍著中華民族文明和智慧的光彩,她是中華民族的魂,她是我們中華民族的象征,是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。

      3、拓展:

      學了這篇課文,你有什么說的?有什么想寫的?

      【板書設計】

      17、長城

      偉大的奇跡氣魄雄偉

      血汗與智慧

    設計方案 篇4

      【教學目標】

      1、步在各種語言環境中認識本課12個漢字。(基點)

      2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文,特別是在問句的朗讀上有所發展。(重點和難點)

      3、初步了解一些小動物尾巴的特點,培養對小動物的喜愛之情。(感情核心)。

      教學內容和教學路徑 學生活動 備選方案 設計意圖

      一、激發學生參與興趣,引入課堂教學活動

      1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽,你們猜猜看,小動物們要比什么呢?(出示課題:比尾巴)

      2、指名讀(師提醒:巴輕聲)

      3、集體把課題讀一遍。

      4、看到比尾巴3個字,你有什么好辦法再見面就能認識他們呢?

      5、小結:很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認記,這些都是好辦法,相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。

      熱身準備,充分認識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當裁判,你們愿意嗎?

      小裁判們,瞧!參賽選手入場了!

      課件出示: 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

      請裁判員們讀讀拼音,把參賽選手的名字叫正確。

      選手們要去做熱身準備,請裁判宣讀選手名單。

      *你覺得那個動物的名字特別難叫?

      哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來

      松鼠

      *去掉拼音帽子你們還認識嗎?那老師點哪個,你們就學哪個小動物的動作或叫聲怎么樣?

      *再請一列裁判宣讀。

      *齊讀。

      三、參與活動,充分宣讀比賽項目

      認識了參賽選手,裁判員們應該宣讀比賽項目了。

      1、展示比賽項目的6個問句,學生自由借助拼音嘗試朗讀。

      反饋朗讀,要求讀正確,

      2、學生自主發現,體會問句朗讀的辦法。

      3、小裁判們再來讀讀這幾句話,你發現了什么?

      問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢,請你選一句讀一讀,然后提醒大家讀問句要注意什么? (隨機朗讀,加手勢讀)

      你最想問那句就問哪句

      最:我們班誰的個子最高?請他讀。

      誰的聲音最響?

      誰的字寫得最好?

      彎:彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?

      4、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節)──同桌互相讀讀問問、

      5、裁判員們已經準備得不錯了,該正式公布比賽項目了(男女生對讀)。

      四、積極評選,充分宣讀比賽結果

      1、裁判員們,我們應該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。

      2、宣讀比賽結果

      我們來看看課文是怎么寫的'(大屏幕出示)請裁判員們好好準備一下,呆會兒我們進行正式宣布。

      師生一問一答,教師板貼。

      你對誰的比賽結果感興趣,就讀哪一句。(指讀評議發粘紙)

      五、不同形式,充分朗讀課文

      1、同學們,我們宣讀的比賽項目和比賽結果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。

      2、大家讀得真不錯,老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀,這篇課文可好玩了,大家想想,我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?

      3、交流(問一句,讀一句)

      4、指名兩人讀(一問一答);再來一組

      5、和你的好朋友讀讀問問,也可以和你的家長合作讀。

      6、交流

      7、裁判員們,你們辛苦了,來讓我們跟著音樂唱唱歌,做做動作吧!

      六、創設情景,認真書寫公

      1、獅王打算把比賽結果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫

      2、校對,對的把布告貼到森林里來吧。

      七、小結

      我們參加了動物的尾巴比賽,那么我們小朋友可以比什么呢?

      個別讀課題輪讀集體讀。

      選擇其中一個字,說說用什么好辦法記住它。

      隨著課件的出示,叫小動物的名字。

      借助拼音自由讀動物名字。

      指名讀動物名。

      重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

      去掉拼音根據教師指的名字做動作。

      去掉拼音讀動物名。

      請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細聽,他們讀得對不對

      開小火車讀。

      小裁判們再來讀讀這幾句話,你發現了什么?

      說說問號象什么。選一句讀一讀,然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀,加手勢讀)

      最想問那句就問哪句

      說說彎是怎么樣的?做做彎的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節)──同桌互相讀讀問問、

      男女生對讀。

      四人小組討論評選結果。

      自由讀1、2自然段。

      師生一問一答。

      選讀3、4自然段的句子。

      師生配合讀課文。

      討論其他配合方法。

      指名兩人讀(一問一答)。

      和好朋友讀讀問問,或跟家長合作讀。

      跟著《比尾巴》音樂唱唱歌,做做動作。

      觀察。

      說說要注意什么。

      認真寫。

      張貼布告。

      說說跟小朋友比什么。

      當個別讀沒能把巴讀準時,提醒她同學更正,或教師直接指正。

      比提示:請你比一比左右一樣嗎?

      課件上點紅問號,再來說說你發現了什么?

      如果學生說不出來,教師就讀陳述句和問句,讓學生比較著聽聽。

      創設情景,激發興趣

      讀準比尾巴重點住準輕聲巴。

      用喜歡的方法記住比尾巴三個字。

      讀正確6個動物名字。

      重點攻破讀音難點猴子、鴨子、 兔子、松鼠

      形象識記。

      正確朗讀問句。

      自主發現,體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點,培養自主學習的能力。

      幫助理解彎、最。

      鞏固問句朗讀。

      讀正確1、2自然段。

      生生互動、師生互動、學生家長之間的互動。利用不同形式,充分朗讀課文。

      創設情景,認真書寫好公。

      引導學生與同學比學習,比健康等等。

    設計方案 篇5

      和小朋友玩親子游戲,對于孩子的成長是非常關鍵的,各位家長一定要注意配合幼兒園,做好這個方面的工作。

      游戲準備:

      呼啦圈若干個、空余場地。

      游戲過程:

      1.在空余的.場地上,畫出50米左右的跑道;

      2.每個家長分得兩個呼啦圈;

      3.家長幫助孩子做游戲的熱身準備;

      4.游戲開始,家長和孩子在起點開始游戲;

      5.家長用呼啦圈給孩子鋪路,孩子只能從家長擺好的呼啦圈中前進;

      6.在游戲中,孩子如果走出呼啦圈,就需要返回起點重新開始;

      7.游戲以完成任務的時間為準。

      游戲總結:

      通過上面的的親子游戲,會鍛煉孩子和家長的默契度,同時,還可以很好地鍛煉孩子的身體協調能力,對促進孩子的成長有很大的幫助作用。

    設計方案 篇6

      主要涉及領域:藝術

      【活動目標】

      1、在熟悉包粽子過程的基礎上,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作,并隨音樂合拍地進行表演。

      2、能根據音樂節奏及旋律等變化,匹配相應動作。

      【活動準備】

      1、音樂磁帶。

      2、幼兒觀察過包粽子,了解包粽子的過程。

      【活動過程】

      1、欣賞音樂,感受音樂旋律,激發創編興趣。

      (1)欣賞音樂,感受音樂旋律。

      ★指導語:聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

      (2)隨著音樂自由地表現包粽子的.過程。

      ★指導語:這段音樂表現了包粽子的過程,怎么包呢?我們聽著音樂試著做一做。

      2、遷移包粽子經驗,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

      ★指導語:包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現洗葉?用什么動作表現裝米?

      3、嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

      (1)聽音樂自由匹配動作。

      (2)交流隨音樂表演時的經驗與問題,討論解決問題的方法。(引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。)

      (3)聽音樂,完整進行表演。

    【設計方案】相關文章:

    設計方案11-03

    設計方案11-08

    經典設計方案12-01

    設計方案(精選)07-27

    (經典)設計方案07-28

    設計方案【精選】07-29

    (精選)設計方案08-06

    設計方案(經典)08-14

    [經典]設計方案08-05

    【經典】設計方案07-22

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      在线观看非常黄的永久网站 | 亚洲中文字幕网资源站 | 亚洲特殊视频在线 | 久久亚洲日韩理论AⅤ片 | 曰本一区二区三区高清aⅴ 日韩福利在线看 | 亚洲日本va中文字幕无 |