設計方案

時間：2024-03-15 10:00:55 設計方案我要投稿

設計方案8篇（優選）

　　為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案8篇（優選）

設計方案篇1

　　學習目標

　　1.進一步體會消元思想，熟練地用加減法解二元一次方程組.

　　2.列二元一次方程組解簡單的應用題.

　　學習重點：列二元一次方程組解應用題

　　學習難點：會靈活運用加減法解二元一次方程組。

　　一、找出能概括全意的等量關系，并出方程組：

　　悟空順風探妖，千里只行四分鐘。

　　歸時三分行六百，風速多少君知否?

　　二、獨立自主探究

　　2臺大收割機和5臺小收割機工作2小時收割小麥3.6公頃，3臺大收割機和2臺小收割機工作5小時收割小麥8公頃，1臺大收割機和1臺小收割機1小時各收割小麥多少公頃?

　　思考

　　⑴如果1臺大收割機和1臺小收割機1小時各收割小麥x公頃和y公頃，那么2臺大收割機和5臺小收割機工作1小時收割小麥_________________ 公頃，3臺大收割機和2臺小收割機工作1小時收割小麥___________________公頃。由此考慮兩種情況下的工作量。

　　三、訓練

　　(一)一群鵝來一群狗，鵝頭狗頭五十五，一百五十條腿齊步走，多少鵝來多少狗?

　　(二)填空：

　　1. 中國古代的`《孫子算經》中記載了一道廣為人知的題目：一百馬，一百瓦，大馬一個拖三個，小馬三個拖一個.設大馬有x匹，小馬有y匹，則可列方程組_____________.

　　2. 小穎和爸爸一起玩投籃球游戲，兩人商定的規則為：小穎投中1個得3分，爸爸投中1個得1分.兩人一共投中20個，兩人的得分又剛好相等.小穎投中__________個，爸爸投中___________個.

　　3. 蔬菜種植專業戶王先生要辦一個小型蔬菜加工廠，向銀行申請了甲、乙兩種貸款共13萬元.已知甲種貸款的年利率為6%，乙種貸款的年利率為5%，王先生每年要付利息7 110元.甲種貸款貸了__________元，乙種貸款貸了__________元.

　　4. 某市現有人口42萬，計劃一年后城鎮人口增加0.8%，農村人口增加1.1%，這樣全市人口將增加1%.設這個城市現在的城鎮人口為x萬人，農村人口為y萬人，由題意可得方程組__________.

　　5、某工廠生長A、B兩種產品，下表記錄了工人小趙的工作情況：根據提供的信息，求小趙每生長一件A產品，每生長一件B產品，分別用多長的時間?

　　生產A種產

　　品件數(件) 生產B種產

　　品件數(件) 共用時

　　間(分)

　　1 2 55

　　3 2 85

設計方案篇2

　　教學目標

　　1.理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　2.學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　教學難點：

　　學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

　　教學準備：

　　課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學流程：

　　一、從題入手，了解大意

　　1．板書課題，齊讀課題。

　　2．提問：讀了課題，你知道了什么？（預設：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛）

　　3．預習后你一定有了更多收獲，現在分組交流，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發言，可以提出疑問。（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。）

　　[評：本篇略讀課文文字淺顯，采用預習、自學的方式調動學生的學習積極性，加強生生互助的學習交流。]

　　二、根據提示，擬訂提綱

　　1．讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

　　松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？

　　2．指導學生擬訂自學提綱。（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓練。）

　　[評：由學生自己擬訂自學提綱，讓他們真正成為學習的主人。]

　　三、指導閱讀，體會情感

　　1．快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。

　　2．分組交流學習情況。

　　3．集體交流：松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？

　　學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。

　�。A設：松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的.鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛）

　　根據學生回答相機指導朗讀。

　　[評：此環節重在通過思維交流、朗讀交流，啟發學生之間的思維碰撞，體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。]

　　四、朗讀深化，學習表達方法

　　1．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

　　2．交流作者表達方法。

　�。ㄒc：通過松鼠在我家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛。）

　　[評：學習作者的表達方法是高段學習的一個重點，注意引導學生旨在意會，并能在以后的習作中加以運用。]

　　3．根據課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練：XX與XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發生的真情故事）

　　[評與思：本課的教學設計真正讓學生成為了學習的主人，通過預習自學、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學生自己擬訂自學提綱，然后自學、交流，教師作為教學的傾聽者，當然在學習中作些許指導，完完全全把學習的權利還給了學生。]

設計方案篇3

　　一、課題的提出

　　備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣，小學綜合實踐活動方案設計 ——動畫對小學生的影響。

　　背景：當今動畫片制作飛速發展，制作精美、情節精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

　　我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？

　　二、設計理念：

　　1.體現學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據自己的興趣特點，多方位的展現自己的風采。

　　2.突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的'學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。

　　3.培養了學生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養了學生的團隊意識和團隊協作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。

　　三、活動的目標

　　活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：

　　情感目標

　　1.通過合作課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。

　　2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。

　　能力目標

　　1.通過上網、去圖書館搜集信息，培養查找、搜集并簡單處理資料的能力。

　　2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

　　3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷發展。

　　知識目標

　　1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片

　　2.從多個角度認識、分析為什么動畫片吸引小學生

　　3.從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響

　　三、活動的對象及課時

　　活動對象：小學四年級學生

　　課時：15課時左右

　　備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續時間還可以實現學科間整和。

　　課時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。

　　四.注意事項

　　1．開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　　2．教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持，教案《小學綜合實踐活動方案設計 ——動畫對小學生的影響》。

　　3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。

　　4．在活動進行中，教師要鼓勵學生發揮創造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。

　　5．在進行總結評價時，不要過分關注結果，而應注重學生的體驗與感受。

　　五、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。

　　六、活動流程：

　　第一階段：準備階段：主題生成制定計劃（2課時）

　　第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調查（4課時）

　　第三階段：總結階段：小組匯報分享成果（4課時）

　　第四階段：匯報展示階段（1課時）

　　第五階段：評價階段（1課時）

　　八、活動實施具體過程：

　　第一階段：準備階段：自由組合制定計劃

　　具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。

　　活動時間：課內2課時

　　1、討論定探究方向和方法

　　組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學生說），然后老師總結學生說的方法。

　　2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：

　　1）小學生喜歡看什么樣的動畫片

　　2）看動畫片對我們好的方面

　　3）看動畫片對我們不好的方面

　　4）為什么小學生喜歡動畫片

　　3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。

　�。�1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。）

　�。�2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。）

　　4、交流課題方案，指導完善。

　　各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

　　注意事項：

　　一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領下等。

　　各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經對學生可能出現的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。

　　1）通過上網、去圖書館搜集信息等方式收集信息

　　2）采訪同學、家長、行人（老師）、專家

　　第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調查

　　一.具體目標

　　1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養學生采集信息、數據并分析的能力。

　　2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。

　　二.研究形式1、調查、訪談2、統計、資料匯編

　　活動時間：課外1——2周

　　三.活動過程：

　　1、分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。

　　采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片

　　考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面

　　網絡組：為什么小學生喜歡動畫片

　　2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。

　　活動內容

　　活動方式

　　活動時間

　　活動地點

　　參加人員

　　活動經過

　　備注

　　整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、

　　各小組分工協作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

　　四、活動指導：

　�。�1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　　（2）、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。

　　（3）、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。

　　（4）、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

　�。�5）、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。

　　（6）、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對

設計方案篇4

　　一、活動主題：萬馬奔騰鬧元宵 xxxx歡樂季

　　二、活動宗旨：

　　老客戶客戶答謝，提升項目口碑;

　　借助元宵節氣氛活躍現場氣氛，加強現場人氣，提高現場轉化率; 通過人際傳播擴大項目影響力帶動銷售;

　　三、活動組織機構：xxxx地產

　　四、活動對象：

　　一期老業主、近期到訪意向客戶、自然上訪參與客戶、合作媒體活動整體人數控制在150人左右

　　五、活動時間：2月x日(星期五)9:30—11:30

　　六、活動地點：營銷中心

　　七、活動流程：

　　1、前期準備

　　(1)宣傳工作

　　銷售中心入口處元宵節主題展板宣傳活動信息(玻璃貼)

　　銷售中心元宵節主題背景板

　　置業顧問點對點電話宣傳(以先期來訪為主)

　　(2)來賓邀請

　　新老客戶電話邀請

　　邀請媒體工作者到活動現場參與游戲

　　相關合作者邀請

　　(3)現場布置工作

　　在春節包裝的基礎上放置元宵節活動的包裝

　　銷售中心門口左側放置“萬馬奔騰鬧元宵紫金華府歡樂季”主題板一塊。

　　營銷中心門口放置一個四色宮造型燈籠寓意元宵節喜慶吉祥。

　　入口處兩名銷售人員身著喜慶服裝引導來賓進入活動區域。

　　營銷中心主活動背板前擺放心形鮮花花束(情人節元素體現)。

　　活動區區內放置大的活動主題背景板。

　　主背景板前面放置各式湯圓、甜點、水果、熱飲等供客戶食用。

　　銷售中心用燈籠、燈謎、窗花、鞭炮等等物品裝飾，以烘托出溫馨喜慶的元宵氣氛為標準，根據現場情況決定。

　　營銷中心播放元宵節喜慶音樂，營造烘托現場氣氛。

　　現場工作人員需穿著喜慶服裝，營造氣氛。

　　(4)人員準備迎賓2名燈謎工作人員2位包湯圓比賽工作人員2位保潔1個安保員2個

　　(5)普惠禮品

　　凡當天到訪營銷中心參加活動客戶均可獲得紫金華府項目贈送的

　　精美巧克力禮盒一份; 2、活動的主要內容及具體安排元宵猜燈謎：“氣球一響，猜對有獎” 活動細則：

　　以簽到順利參與元宵猜燈謎活動;每人一次機會答對燈謎即可獲得抽獎資格，中獎率100%;

　　把謎語(可將紫金華府的項目信息做成問題)放在氣球中，預備150個氣球，每人選擇一個氣球弄破它就是選擇一個謎語

　　獎品：速凍湯圓、裝飾燈籠、絨毛兔玩具、熱寶等低于20元左右的`獎品。

　　包湯圓賽：“濃濃團圓意親手傳真情”

　　活動細則：

　　以客戶自愿參賽為活動參與者選取原則。

　　活動每輪5人競賽，每輪3分鐘，以規定時間內制作湯圓數量與質量為評判依據，數量相同時以質量優先。

　　在規定時間內包的最多最好的客戶即可獲得“元宵湯圓“兩包. 所有參賽者均可將自己包的作品帶回家。活動全程進行六輪比賽。評出第一名、第二名、第三名為勝出選手，獎品分別為微波爐、電磁爐、電飯煲。

　　3、活動后期

　　進行活動總結，分析問題經驗并通過業主群與論壇圖文并茂進行播報發帖。

　　與媒體聯系，發布活動成果信息。

　　八、人員清單

設計方案篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

　　2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

　　3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

　　活動準備：

　　螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

　　活動過程：

　　活動一：

　　1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻�！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌�

　　2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來。

　　師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

　　3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

　　活動二：

　　看掛圖，分析掛圖

　　在教師的指導下，來分析螞蟻的`外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

　　師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

　　出示掛圖

　　師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

　　師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

　　師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

　　師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

　　師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）

　　師：“好了，我們今天知道了這么多關于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個游戲呀？”

　　活動三：

　　游戲《小螞蟻搬豆》

　　1、交代游戲名稱

　　2、這個游戲怎么玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

　　小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

　　玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑出起點。

　　3、游戲反復玩幾遍。

　　4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

設計方案篇6

　　承辦單位：*******

　　活動時間：20xx年11月14日9:00-12:00

　　活動地點：寧波天一廣場（暫定）

　　活動內容：1、糖尿病知識圖片展和糖尿病知識宣教

　　2、糖尿病專家咨詢服務

　　3、糖尿病膳食調查

　　4、糖尿病飲食治療指導

　　5、糖尿病防治知識趣味有獎問答

　　參加活動人員：

　　寧波市第一醫院內分泌科主任醫師

　　寧波市李惠利醫院臨床營養師

　　寧波市疾病控制中心專家

　　寧波市營養學會會員

　　寧波天一職業技術學院醫學營養專業學生

　　準備工作：

　　1、人員落實

　　2、宣傳資料（橫幅、宣傳小冊子、宣傳KT板等）

　　3、膳食調查資料和器材

　　4、有獎問答獎品

　　5、工作桌椅

　　6、運輸交通工具

　　7、茶水和工作餐等

　　活動費用預算：

　　1、宣傳資料：20xx元

　　2、獎品：1500元

　　3、茶水和工作餐等：1200元

　　4、交通費：600元

　　合計：5300元

　　寧波市營養學會

　　20xx-10-29

設計方案篇7

　　活動目的:

　　1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。

　　2、敢于大膽的在集體面前表現自己，會自己動腦筋。

　　3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。

　　活動過程：

　　1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢？為什么？原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？

　　2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰呀？”“你們怎么知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現在我想請一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰�！� 游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

　　3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？

　　4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考并實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”

　　教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的`想法。

　　5、請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同）

　　6、教師小結：我們人雖然都有一樣的身體構造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發現。