設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2023-10-03 15:02:25 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

    實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范例[3篇]

      為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范例[3篇]

    設(shè)計(jì)方案 篇1

      一、 布燈方式

      1、 安裝方式

      場(chǎng)地照明有兩個(gè)基本布置方式:四角布置—燈具裝在球場(chǎng)對(duì)角延長(zhǎng)線附近的高塔上;側(cè)向布置—燈具安裝相對(duì)較低,燈具位于球場(chǎng)的兩側(cè)。后者又可細(xì)分成兩種方式:

      (1)多塔(桿)安裝,球場(chǎng)一邊設(shè)2、3或4個(gè)塔;

      (2)光帶安裝,燈具安裝在頂棚或馬道上,照明時(shí)燈形成與球場(chǎng)邊線相平行的光帶。

      2、四角布置

      角塔結(jié)構(gòu)安裝方式,這種方式是可接受的。燈塔高度應(yīng)保證塔上最下面一排燈具到球場(chǎng)中心點(diǎn)與球場(chǎng)的夾角不小于20°,為了減少對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾的眩光,可以將這個(gè)角度放寬到30°,但是這樣燈塔的投資又會(huì)增加,而且垂直照度與水平照度之比會(huì)減小。球場(chǎng)邊線中點(diǎn)處向外偏至少5°,以確保邊線附近的運(yùn)動(dòng)員身上的垂直照度。通過(guò)增加這個(gè)角度,對(duì)向底線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),眩光減小了,垂直照度同時(shí)增加。增加角度的極限取決于妨礙燈具照明的看臺(tái)頂棚和在球場(chǎng)上的陰影。球門中點(diǎn)向外至少15°以限制踢角球時(shí)球門區(qū)運(yùn)動(dòng)員的眩光。

      兩個(gè)角度限制線確定了燈塔的位置,理想的辦法是燈塔盡可能靠近球場(chǎng)對(duì)角線的延長(zhǎng)線。為了保證整個(gè)球場(chǎng)都有照明,燈塔最下面一排燈至球場(chǎng)的角與球場(chǎng)的夾角不大于70°,這樣可以有效地確定燈塔到球場(chǎng)一角的最小距離。

      3、側(cè)向布燈

      側(cè)向布燈推薦位置,泛光燈的要求既適合多塔(一側(cè)為2、3、4個(gè)塔),又適合光帶。

      從球場(chǎng)縱軸方向看過(guò)去,α的最小值20°只適用于訓(xùn)練場(chǎng)和低級(jí)別的賽場(chǎng),因?yàn)榇藭r(shí)眩光控制水平較低。α為25°時(shí),眩光控制得較好,同時(shí)又有較高的垂直照度。盡管α增大有利于控制眩光,但垂直照度分量減小,燈塔或馬道的投資將大大增加,不可能為了增大α角而加高看臺(tái)頂棚,盡管結(jié)構(gòu)可以承受泛光照明裝置。

      邊線附近對(duì)泛光燈的仰角由角度β確定,如果水平照度與垂直照度之間有恰當(dāng)?shù)谋壤瑒tβ角不應(yīng)大于75°。如果看臺(tái)頂棚邊緣的燈具沒(méi)有合適的β值,可以將泛光燈安裝在頂棚下或采取其它特殊方式。

      球場(chǎng)每邊設(shè)3組或4組泛光燈。當(dāng)β值在75°~60°之間,有必要用每側(cè)4塔方案,以保證有合適的照度均勻度。當(dāng)β值在60°~45°之間,則要考慮采用每側(cè)3塔布置。當(dāng)β值接近45°時(shí),滿足α推薦值的燈塔高度變得與四角布置方式相類似。事實(shí)上,每側(cè)2塔也能成功地應(yīng)用。

      泛光燈近似連續(xù)布置。圖中光帶超過(guò)球場(chǎng)底線,以維持球場(chǎng)兩端的照度。在不好安裝燈具的地方,端部的泛光燈盡可能靠近中部。

      4、 眩光控制

      燈具安裝高度和泛光燈的位置影響眩光控制,這在前面已經(jīng)討論過(guò)。然而,還有其它一些相關(guān)因素影響眩光控制。

      對(duì)每個(gè)工程泛光燈的數(shù)量由場(chǎng)地內(nèi)的照度確定。四角布置方式,燈塔數(shù)量比側(cè)向布燈少,因此,光線進(jìn)入運(yùn)動(dòng)員或觀眾的.視野內(nèi)也較少。另一方面,四角布燈用的泛光燈數(shù)量比側(cè)向布燈要多,從球場(chǎng)任一點(diǎn)看,四角布燈每個(gè)燈塔泛光燈的光強(qiáng)之和比側(cè)向布燈多塔或光帶方式的光強(qiáng)要大。實(shí)驗(yàn)表明,很難在兩種布燈方式間作出選擇。通常,布燈方式的選擇和燈塔的準(zhǔn)確位置更多地取決于造價(jià)或場(chǎng)地條件而不是照明因素。

      建議不要將眩光與照度聯(lián)系在一起,因?yàn)樵谄渌蛩叵嗤瑫r(shí),隨著照度增加,人眼的適應(yīng)水平也在增加,實(shí)際上,對(duì)眩光的敏感程度不受影響。

      5、 泛光燈光強(qiáng)分布

      無(wú)論四角布燈還是側(cè)向布燈,泛光燈一定要采用窄光束的燈具,以照射到離燈最遠(yuǎn)的賽場(chǎng)區(qū)域,光束最大光強(qiáng)的1/10與最大光強(qiáng)之間的夾角不應(yīng)大于12°,超出這個(gè)范圍過(guò)多的溢出光也能產(chǎn)生眩光。

      6、 燈具的投射方向

      泛光燈必須在其整個(gè)壽命期內(nèi)準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)并保持設(shè)計(jì)位置。對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),守門員最易受攻擊。至于眩光,對(duì)觀眾而言,球場(chǎng)側(cè)面公共區(qū)域的前部和球門后面觀看條件最差,在設(shè)計(jì)泛光燈的投射方向時(shí),這些位置都是被用來(lái)考核眩光控制優(yōu)劣的地點(diǎn)。

      二、安裝、操作和維護(hù)

      1、 安裝和操作

      當(dāng)已安裝完可調(diào)節(jié)的泛光燈,應(yīng)標(biāo)記燈的投射位置,以便日后燈具要維護(hù)或維修,燈具可以容易地恢復(fù)原位。對(duì)場(chǎng)地上舉行其它運(yùn)動(dòng),例如投擲和徑賽項(xiàng)目,建議不要改變?cè)蟹汗鉄舻拿闇?zhǔn)點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)表明,準(zhǔn)確再設(shè)定瞄準(zhǔn)點(diǎn)既浪費(fèi)時(shí)間又增加投資。建議設(shè)置兩套獨(dú)立的照明系統(tǒng),各系統(tǒng)根據(jù)各自需要自行控制。

      燈塔及其基礎(chǔ)應(yīng)符合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的法規(guī)、規(guī)范,未經(jīng)權(quán)威認(rèn)可的人不能從事這種工作。要保證在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下維護(hù)照明裝置。

      2、維護(hù)

      照明裝置要定期清潔,如果燈泡、燈具或鎮(zhèn)流器停止工作或功能顯著下降時(shí),應(yīng)分別更換,確保照度符合有關(guān)規(guī)定。成批清潔、更換燈泡優(yōu)點(diǎn)較明顯,這樣可以減少更換燈泡的勞動(dòng)力成本,減少使用期內(nèi)燈泡損壞的機(jī)會(huì)。根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,確定比賽場(chǎng)最低、可接受的平均照度值,這是制定維護(hù)規(guī)定的依據(jù)。

      三、常用燈具

      電視轉(zhuǎn)播級(jí)別室外足球場(chǎng)萬(wàn)業(yè)照明則推薦采用室外球場(chǎng)投光燈具,此款燈具外觀緊湊美觀,風(fēng)阻系數(shù)小,重量輕。獨(dú)特設(shè)計(jì)的配光曲線;光束精準(zhǔn)、多種配光、瞬間啟動(dòng);

      娛樂(lè)級(jí)別室外足球場(chǎng)萬(wàn)業(yè)照明則推薦采用高效泛光球場(chǎng)LED燈具,產(chǎn)品系列通過(guò)采用獨(dú)特的非對(duì)稱型發(fā)光透鏡集中有效地將光均勻投射到物體表面,避免光損耗,極大地提高了光利用率及物體表面亮度,產(chǎn)品性能及發(fā)光效率比同類產(chǎn)品更高,光投射效果最佳。

    設(shè)計(jì)方案 篇2

      10周年慶典活動(dòng)方案,公司成立了十周年,在這十周年里員工們和公司一起成長(zhǎng),一起作戰(zhàn)。以下這篇是關(guān)于公司企業(yè)10周年的慶典活動(dòng)方案范本。感興趣的'朋友一起來(lái)看看這篇由資料站為您提供的文章。

      10周年慶典活動(dòng)方案:

      為了慶祝湖南*****有限公司順利投產(chǎn)十周年,增強(qiáng)全體員工的凝聚力、向心力,提升**文化,展示員工風(fēng)采,彰顯企業(yè)品牌,人力資源部特策劃此次**周年慶典。具體方案如下:

      一、 活動(dòng)主題:風(fēng)雨中,我與**一并前行**周年慶典

      二、 活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月17日22日

      三、 活動(dòng)地點(diǎn):園區(qū)及預(yù)訂酒店

      四、 活動(dòng)總體安排:

      1、3月10至15日由各部門進(jìn)行內(nèi)部宣傳及外部宣傳,3月18日舉行周年慶典儀式; 2、3月10日至16日由各部門進(jìn)行內(nèi)部宣傳發(fā)動(dòng),并確認(rèn)參加文藝晚會(huì)的節(jié)目; 3、3月17日至18日17:30分由各部門報(bào)送參加文藝晚會(huì)的節(jié)目名單至前臺(tái)文員處; 4、3月20日16:00由人力資源部組織參加演出人員在辦公樓大廳現(xiàn)場(chǎng)抽簽,產(chǎn)生彩排序列;

      5、3月20日18:00由各部門負(fù)責(zé)人及評(píng)委對(duì)晚會(huì)彩排節(jié)目進(jìn)行評(píng)選,確定入圍節(jié)目; 6、3月21日18:00由人力資源部組織晚會(huì)預(yù)演;

      4、3月22日晚18:30在預(yù)訂酒店正式舉行**周年慶典文藝晚會(huì)。

      【**周年慶典儀式】

      一、活動(dòng)主題:**周年慶典儀式

      二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月18日10時(shí)

      三、活動(dòng)地點(diǎn):園區(qū)

      四、活動(dòng)對(duì)象:公司全體職員

      五、活動(dòng)程序:

      1、09:50 周年慶典儀式各項(xiàng)工作準(zhǔn)備完畢;

      2、09:55 公司全體職員進(jìn)入指定區(qū)域,按照組織序列列隊(duì);

      3、10:00 主持人登場(chǎng),宣布儀式相關(guān)注意事項(xiàng);

      4、10:05 各位嘉賓及公司領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)并鳴炮;

      5、10:08 主持人宣布儀式開(kāi)始并介紹嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)及開(kāi)場(chǎng)白;

    設(shè)計(jì)方案 篇3

      徐建新

      【設(shè)計(jì)理念】

      本文是一篇散文,記敘了“我”在甲板上賞月時(shí),聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象,是一篇構(gòu)思獨(dú)特、感情真摯的散文詩(shī),文章語(yǔ)言雋永、意境優(yōu)美、生動(dòng)有趣,使聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥躍然紙上。教學(xué)過(guò)程中,以品讀為主線,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),以商討為方法,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”理念,重視知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一生成,抓住課文的留白點(diǎn),充實(shí)更多的語(yǔ)文教學(xué)資源。同時(shí),讓學(xué)生在閱讀感悟文字之美時(shí),增加視聽(tīng)美感,并力求把文字之美與視聽(tīng)之美融為一體。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

      2.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),掌握根據(jù)不同結(jié)構(gòu)的段落采用不同的學(xué)習(xí)方法。

      4.能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。憑借課文語(yǔ)言文字,感受望月的樂(lè)趣。

      5.通過(guò)朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的`翅膀,用童心來(lái)感受和反映世界。

      【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

      2.通過(guò)朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀,用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。

      【切入點(diǎn)】望月的樂(lè)趣在哪里?

      【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      第 一 課 時(shí)

      一、導(dǎo)入,揭示課題

      1、同學(xué)們,天上只有一個(gè)月亮,可是每個(gè)人眼中都有一個(gè)月亮,而且個(gè)個(gè)不同。我們的先輩們?cè)?jīng)在詩(shī)歌中表達(dá)了月亮無(wú)限的熱愛(ài)和贊美。大家知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?誰(shuí)背誦給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)呢?

      2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文,文中也有不少描寫月亮的詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。

      3.出示課題 24:望月(齊讀課題)

      二、初讀課文,整體感知

      1.出示自學(xué)要求:

      (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。

      (2)自由輕聲讀課文,自學(xué)生字詞語(yǔ),結(jié)合上下文或理解部分詞語(yǔ)。

      (3)再讀課文,提出一些自己不懂的問(wèn)題。

      2.指名分段朗讀課文,檢查詞語(yǔ)讀音,提示注意點(diǎn)。

      3.學(xué)生質(zhì)疑,理解部分詞義:

      對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題,能解決的隨堂解決,不能解決的放到下節(jié)課。

      三、再讀課文,理清脈絡(luò)

      1.默讀課文,思考:課文是不是僅僅寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么?

      2.指名回答。

      3.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段.提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩(shī)句?

      第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。

      第二段(3—13 ):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。

      第三段(14—20):小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。

      第四段(21)我獨(dú)自一人在甲板上展開(kāi)了幻想的翅膀。

      四、品讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀,用童心來(lái)感受和反映世界。

      (一)品讀第一段

      1.自由朗讀課文第一段。

      2.學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫。板書:月下江景 美麗如畫

      3.?學(xué)生思考:作者描繪的圖畫上有哪些景物以及這些景物是什么樣子的?

      4.出示圖畫,請(qǐng)同學(xué)們看看,是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。

      播放課文第一段錄音,學(xué)生邊看圖,邊聽(tīng)錄音,感受圖畫的整體意蘊(yùn)。

      5.讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。

      (二)品讀第二、三段

      用自己喜歡的方式自讀課文,思考:你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?

      學(xué)生交流后板書:聰明好學(xué) 愛(ài)幻想

      1.品讀第二段

      (1)學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的特點(diǎn)?

      學(xué)生自由讀后交流。

      (2)出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。

      教師質(zhì)疑:月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢?

      (3)分角色朗讀課文。

      (4)了解詩(shī)句的意思。指名學(xué)生解釋、教師點(diǎn)撥理解。

      (5)你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎?(學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答,師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)

      (6)出示句子:詩(shī),和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。

      (7)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)句意,體會(huì)意境。

      學(xué)習(xí)了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么?

      2.品讀第三段

      (1)過(guò)渡:

      他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛(ài)幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      (2)學(xué)生自由讀課文。討論交流。

      出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開(kāi),每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”

      (3)繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。

      出示句子:

      ①他瞪大眼睛等我的回答,兩個(gè)烏黑的瞳仁里,一個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

      ②……小外甥幾乎不假思索地回答。

      ③他繪聲繪色地說(shuō)著,仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

      圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ),有感情地朗讀,細(xì)細(xì)品讀。

      學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小外甥活潑可愛(ài),天真好奇,愛(ài)幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

      (4)分角色朗讀這一段。

      (三)、品讀第四段

      1.齊讀課文。

      2.啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開(kāi)了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請(qǐng)你閉上眼睛。

      四、播放錄音,展開(kāi)想象

      1.播放課文完整的錄音,學(xué)生閉目靜聽(tīng),感受文章的整體意韻美。

      2.啟發(fā)學(xué)生幻想。

      現(xiàn)在,你就是作者,甲板上只留下你一個(gè)人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽(yáng),想到了彩虹,想到了風(fēng)雨……請(qǐng)你展開(kāi)幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛……

      (學(xué)生閉目遐思、幻想。)

      3.引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說(shuō)出來(lái)。

      出示“討論區(qū)”

      五、指導(dǎo)背誦課文。

      1.根據(jù)課文的思路理清敘述順序。

      2.逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦,學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。

      六、舉行山水賽詩(shī)會(huì)。

      1.四人小組內(nèi)先背誦,推薦一位在班級(jí)里比賽。

      2.每組一位代表上臺(tái)朗誦。

      (推薦學(xué)生代表四位作為評(píng)委。)

      3.總結(jié)賽詩(shī)情況,宣布優(yōu)秀選手。

      合理激勵(lì)

      板書:

      24、望月

      月下江景 美麗如畫

      比背詩(shī)句 聰明好學(xué) 夜中望月

      聰明好學(xué) 愛(ài)幻想 樂(lè)趣無(wú)窮

      獨(dú)坐甲板 展開(kāi)幻想

      設(shè)計(jì)特色:

      1.為朗讀為主線,在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞的能力。

      2.充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),以商討為方法,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”理念,重視知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一生成。

      3.注重學(xué)生語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感能力。

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