設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2023-08-01 07:57:07 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

    實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【通用】

      為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【通用】

    設(shè)計(jì)方案 篇1

      一、導(dǎo)入:

      上林中學(xué)101班的同學(xué)們,大家好!

      很高興有機(jī)會(huì)能來上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩:輦( )路生秋草 上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個(gè)有詩意的校園里學(xué)習(xí)。

      這是我在上林的校園拾取到的一片葉子(展示落葉),是啊!唐詩有曰:“一葉落而知天下秋”,充滿詩意的秋天不知不覺的走近了我們的身邊,讓我們一起來欣賞幾句有關(guān)秋天的詩(出.課件)

      二、整體把握(尋秋)

      (課件內(nèi)容)

      稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。《西江月》辛棄疾 秋天是豐收在望的喜悅。

      竹喧歸浣(huan)女,蓮動(dòng)下漁舟《山居秋暝》王維 秋天是淡遠(yuǎn)清純的悠閑。

      二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。《寄揚(yáng)州韓綽判官》杜牧 秋天是若有若無的思念。

      我們一起把這幾句詩讀一遍。

      (略加講解)

      第一句,表面上寫是是夏天,實(shí)際卻寫出的對(duì)秋天豐收在望的喜悅。

      第二句,浣女是洗衣的少女,竹林里傳來洗衣少女的歡聲笑語,穿過搖動(dòng)的蓮花,漁舟滿載歸航了。詩中有畫的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。

      第三句,小橋流水,中秋月色迷人,可吹簫的玉人卻不知何處去了,浪漫之中又帶點(diǎn)感傷,秋天是若有若無的思念。

      秋天是喜悅,是悠閑,,是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的了?讓我們做一個(gè)好讀者,一起走進(jìn)他筆下的世界,請(qǐng)打開課本64頁。

      聽課文錄音,大家結(jié)合課文下面的注釋正音。

      大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》,注意把字音讀準(zhǔn)。

      (請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,并請(qǐng)同學(xué)給他正音)

      (評(píng)價(jià):不錯(cuò),字音讀得很準(zhǔn))

      評(píng):大家字音是讀準(zhǔn)了,但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲,而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào),才會(huì)富有情感。

      聽錄音,注意快慢和高低。

      請(qǐng)一位朗讀高手配音讀。

      大家思考一下,這三節(jié)詩描繪了三幅畫面(出三幅畫面,秋天棲息在農(nóng)家里、秋天游戲在漁船上,秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里)

      這三幅畫面與我們剛才讀的三句詩的意境是相對(duì)應(yīng)的,你覺得那一句畫面對(duì)應(yīng)那一句了。(用劃斜線的方式連接)

      (抓住詩歌重在意境一點(diǎn)給予評(píng)價(jià))

      所有這些畫面,這些詩,表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢?

      (喜愛秋天)

      三、問題研究(品秋)

      先讓我們來學(xué)習(xí)這詩的第一節(jié)。

      (學(xué)生齊讀)

      大家讀得很不錯(cuò)了,但要想讀得再好一些,就需要加深對(duì)詩句的理解,我們一起來學(xué)習(xí)。當(dāng)代詩人徐志摩在他的詩作《私語》 里 ,認(rèn)為秋在“一片將黃未黃的'樹葉上”而我們這首詩的第五句說秋在農(nóng)家,那我們從前四句可以看得出來嗎?

      (稻香、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果)

      大家都找得很準(zhǔn),這些確實(shí)是極具農(nóng)家特色的物品。

      這是一個(gè)平原地區(qū)的農(nóng)家,還是一個(gè)什么地方的農(nóng)家了?為什么了?

      (山區(qū) 露珠,伐木聲)

      大家注意到了沒有,我把把大家找出來的農(nóng)家物品分成了三類,大家能看出來我的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎?

      (視覺、聽覺、嗅覺)

      “露珠好不好看,丁丁的伐木聲好不聽,稻香好不好聞?

      有了這些好看的,好聽的,好聞的,這詩所描繪的畫面就豐富而絢麗了。

      大家找出的這些詞對(duì)于詩是很重要的,用詩歌的術(shù)語來說,這就是詩歌的意象,正是這些意象構(gòu)成了“詩情畫意”中的“畫意”,要寫詩,就要立于善于找到這些好看、好聽、好聞的意象。

      光有畫意還不夠,還需要一些充滿詩意的詞語,大家來看看這個(gè)。

    設(shè)計(jì)方案 篇2

      為保障春運(yùn)旅客的身體健康和生命安全,根據(jù)省衛(wèi)生廳的要求,特制訂本方案。

      一、總體要求

      加強(qiáng)傳染病監(jiān)測(cè)與防控,落實(shí)綜合防控措施,防止傳染病的蔓延;組織開展各種形式的醫(yī)療救治服務(wù),確保各項(xiàng)救治工作及時(shí)到位。

      二、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)

      (一)組織機(jī)構(gòu)縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦負(fù)責(zé)全縣春運(yùn)期間醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的統(tǒng)籌與組織協(xié)調(diào)。各單位也要完善組織機(jī)構(gòu),按照屬地化管理的原則,做好春運(yùn)期間各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。

      (二)工作職責(zé)

      1.縣衛(wèi)生局:加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通與協(xié)調(diào)配合,按照縣的有關(guān)部署和要求,組織轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生資源,落實(shí)春運(yùn)衛(wèi)生保障工作。

      2.各醫(yī)療機(jī)構(gòu):落實(shí)首診責(zé)任制,開設(shè)春運(yùn)突發(fā)公共事件醫(yī)療救治綠色通道,負(fù)責(zé)春運(yùn)期間傷、病人員的醫(yī)療救治工作。一旦發(fā)生突發(fā)公共事件,要在政府和衛(wèi)生行政部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織下,有序開展醫(yī)療救治工作。同時(shí)做好傳染病監(jiān)測(cè)與報(bào)告工作,協(xié)助縣疾控中心開展傳染病的`流行病學(xué)調(diào)查與相關(guān)標(biāo)本的采集。

      3.院前急救機(jī)構(gòu):縣急救中心、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)值班力量,配齊車載設(shè)施與急救藥械,一旦有突發(fā)公共衛(wèi)生事件要在最快時(shí)間內(nèi)派出救護(hù)車輛開展現(xiàn)場(chǎng)救治與轉(zhuǎn)運(yùn)工作。

      4.縣疾控中心:及時(shí)掌握各類傳染病的疫情動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)人群密集場(chǎng)所的傳染病疫情監(jiān)測(cè)工作,防止傳染病的流行和蔓延。指導(dǎo)有關(guān)部門與單位落實(shí)防疫消毒工作。加強(qiáng)健康教育,普及傳染病防治知識(shí),促進(jìn)健康行為形成。

      5.衛(wèi)生監(jiān)督所:要重點(diǎn)加強(qiáng)公共場(chǎng)所衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防控、病媒生物控制等監(jiān)督檢查工作力度,督促完善各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度和衛(wèi)生設(shè)施,依法查處違法行為。

      三、工作措施

      (一)做好應(yīng)急準(zhǔn)備

      各醫(yī)療衛(wèi)生單位要結(jié)合實(shí)際情況按照《縣突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等文件要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保障準(zhǔn)備工作,制定并完善工作方案,落實(shí)急救車輛、藥品、器械以及相關(guān)物品的儲(chǔ)備,建立春運(yùn)衛(wèi)生應(yīng)急處置隊(duì)伍,組織開展演練活動(dòng),做到思想、人員、技術(shù)、物資“四到位”,不斷提高應(yīng)急處置能力。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件在第一時(shí)間得到有效處置。

      (二)強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)

      縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦要在春運(yùn)期間主動(dòng)加強(qiáng)與交通等部門的溝通,準(zhǔn)確掌握信息,完善部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制,及時(shí)落實(shí)相關(guān)衛(wèi)生應(yīng)急措施。縣疾控中心與衛(wèi)生監(jiān)督所和各醫(yī)療機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)配合,及早發(fā)現(xiàn)、報(bào)告相關(guān)信息,及時(shí)開展調(diào)查處置。

      (三)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)與報(bào)告

      縣疾病預(yù)防控制中心要強(qiáng)化疫情監(jiān)測(cè),重點(diǎn)要做好以人禽流感、流感、流腦為主的呼吸道傳染病的監(jiān)測(cè)工作,強(qiáng)化疫情形勢(shì)的研判,及時(shí)掌握疫情動(dòng)態(tài),早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,將疫情控制在萌芽狀態(tài)。縣衛(wèi)生監(jiān)督所要加強(qiáng)車站等重要交通部位及公共場(chǎng)所的衛(wèi)生監(jiān)督檢查,找出薄弱環(huán)節(jié),消除潛在隱患,做好飲用水衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督工作。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)門、急診醫(yī)護(hù)人員力量,開辟春運(yùn)突發(fā)公共事件綠色通道,收治相關(guān)病例,同時(shí)及時(shí)向衛(wèi)生局報(bào)告春運(yùn)醫(yī)療救治相關(guān)情況。院前急救機(jī)構(gòu)要及時(shí)將突發(fā)公共衛(wèi)生事件院前急救信息報(bào)衛(wèi)生局應(yīng)急辦。

      (四)加強(qiáng)應(yīng)急處置

      醫(yī)療機(jī)構(gòu)在開展醫(yī)療救援、醫(yī)療服務(wù)、保健服務(wù)等工作的同時(shí),做好傷情、病情、疫情信息統(tǒng)計(jì)報(bào)告等工作。衛(wèi)生監(jiān)督所要派出衛(wèi)生監(jiān)督員對(duì)飲用水衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生和傳染病防治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控制度、措施落實(shí)情況等依法進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督檢查。疾控中心要派出專業(yè)人員開展預(yù)防性消毒、疾病監(jiān)測(cè)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià)和健康教育工作,在發(fā)現(xiàn)一些重大傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí),應(yīng)立即開展病例隔離、密切接觸者登記、醫(yī)學(xué)觀察、消殺等應(yīng)急處置工作,防止疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散和蔓延。

      四、嚴(yán)格工作責(zé)任

      春運(yùn)衛(wèi)生保障工作實(shí)行工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要按照要求將每一項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到具體人員,相關(guān)人員要切實(shí)履行職責(zé),做好各項(xiàng)工作。未按要求履行職責(zé)造成嚴(yán)重后果的相關(guān)單位和人員將進(jìn)行責(zé)任追究。

    設(shè)計(jì)方案 篇3

      一、活動(dòng)簡介

      本次方案征集旨在通過全校性的征集,選出適合龍?jiān)菩W(xué)的卡通形象的吉祥物,征得優(yōu)秀作品用于學(xué)校更進(jìn)一步的宣傳以及學(xué)校今后活動(dòng)形象代表。

      二、征集對(duì)象:全校師生、家長

      三、征集時(shí)間:即日起至20xx年3月10日

      四、作品設(shè)計(jì)要求

      (1)形象可愛,得到廣大師生普遍認(rèn)同

      (2)符合并反映學(xué)校文化,令人有耳目一新之感

      (3)吉祥物卡通形象需有一個(gè)通俗、得體、易記的名字

      (4)最好具備靈活性和附屬開發(fā)空間,適用于別針、貼紙、卡通形象等物品

      (5)設(shè)計(jì)作品須附上創(chuàng)意基礎(chǔ)和理念說明,要求創(chuàng)意原理連貫,令人信服。

      五、作品評(píng)審

      評(píng)審過程包括三個(gè)環(huán)節(jié):作品海選+全校師生投票評(píng)審+董事會(huì)、校委會(huì)聯(lián)合評(píng)審。

      (1)作品海選。辦公室與年級(jí)組長、美術(shù)教師建立初評(píng)小組,依據(jù)作品設(shè)計(jì)要求對(duì)所收集到的作品進(jìn)行初評(píng),初評(píng)篩選比例原則上為60%,具體依據(jù)所收集到的.作品數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)一步擬定。

      (2)全校師生投票評(píng)審。根據(jù)初評(píng)后作品質(zhì)量和數(shù)量將作品公示,組織全校師生進(jìn)行投票,從所有作品中選擇票數(shù)前5名進(jìn)入最終評(píng)審。

      (3)董事會(huì)、校委會(huì)聯(lián)合評(píng)審。對(duì)最終入圍的作品進(jìn)行終審,由各評(píng)審小組對(duì)作品的評(píng)分成績的平均分來確定最終獲獎(jiǎng)的卡通吉祥物。

      六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

      最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金1000元+榮譽(yù)證書

      優(yōu)秀獎(jiǎng)2名,獎(jiǎng)金500元+榮譽(yù)證書

      七、作品提交

      (1)作品以電腦繪圖或者手繪圖兩種方式任選其一提交

      (2)電子圖:于20xx年3月9日前把作品JPG格式圖片提交至資源平臺(tái)/臨時(shí)文件夾/辦公室/20xx年上學(xué)期/卡通形象征集內(nèi)或者學(xué)校郵箱:z。

      (3)手繪圖:于20xx年3月9日前把作品手繪圖片交到行政辦公室譚老師處。

    設(shè)計(jì)方案 篇4

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1 有感情地朗讀課文。

      2 理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。

      3 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

      字詞卡片

      三、學(xué)習(xí)時(shí)間:

      一課時(shí)

      四、學(xué)習(xí)過程:

      (一)揭示課題:

      哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

      (二)初讀課文,感知內(nèi)容

      1 各自輕聲讀課文,遇到生字可以查。

      2 四人小組的.同學(xué)輪讀課文,互相糾正讀不好的句子。

      3 課文寫了哪兩件將心比心的事?

      (三)細(xì)讀課文,探究情感

      1 自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

      2 自由讀課文第二小節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在書上做些批注。

      3 學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪?母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

      4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

      5學(xué)習(xí)第三小節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么?

      6 有感情地朗讀課文。

      7課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

      課后反思:

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