小班語言教案

    語言課就是要讓幼兒多說才能鍛煉幼兒的語言能力,幼兒只有具備了一定的語言素質,才能表達思想,吸收知識,才談得上今后的全面發(fā)展。下面為大家提供了一些優(yōu)秀的小班語言教案,僅供參考。

    小班語言教案1

      活動目標:

      1.學習詞匯:“又紅又大”。

      2.知道故事名稱,了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。

      3.知道要向小猴學習,做有禮貌的小主人。

      活動準備:

      1.多媒體課件一套。

      2.小猴胸飾。

      3.塑料水果一套。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣,引入主題。

      t:老師今天帶來了一個好朋友,你們瞧瞧是誰?(出示小猴教具)

      t:今天天氣真好,小猴子邀請了好朋友們來做客,小猴子想請好朋友們吃桃子,小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧,你們愿意嗎?(愿意)

      t:今天真開心,我們摘了好多的桃子是什么顏色的?(紅色的)

      (引導幼兒說出:又大又紅)

      二、欣賞故事,理解情節(jié)。

      1.欣賞故事1—2段

      (播放ppt1)提問

      t:是誰呢?誰來迎接客人?小猴子是怎么說的呢?(你好,小兔子,請進)

      (依次出現(xiàn)小兔、熊貓)

      2.欣賞故事3—6段

      (播放ppt2)提問

      t:三個朋友都給小猴子有禮貌的請進來了,小猴子作為主人,要做些什么呢?

      (幼兒自由討論,并練習:***,我送給你又打又紅的桃子。)

      t:小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?

      (練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

      3.創(chuàng)編情節(jié),進一步練習句式

      (播放ppt3)提問

      t:那還會有哪個小動物來小猴子家做客呢?小猴子又會怎么做呢?誰來猜一猜?

      (1)出現(xiàn)客人:機器貓、小老虎、小青蛙。

      (2)提出要求:說話聲音響亮,小動物們會張大嘴巴。

      三、延伸經(jīng)驗,擴展思維。

      t:我們是主人,他們是客人,為什么要先給客人吃呢?

      四、師幼互動,結束活動。

      t:小動物們都說你們真棒!媽媽也要給你們送水果,送送送,送水果,送給你一個大水果,謝謝你,不用謝,你是我的好朋友。

      (引導幼兒唱,互送水果)

      音樂聲中活動結束。

      附:故事《小猴請客》

      多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

      今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。

      小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

      小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”

      最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃。”

      朋友們都說:“小猴真好!”

    小班語言教案2

      活動目標:

      1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

      2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

      活動準備:

      小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

      活動流程:

      一、出示小兔,引起興趣,導入課題。

      談話:我們認識了很多動物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一只小動物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶

      二、 結合經(jīng)驗、觀察圖片,引導幼兒描述太陽的特征。

      師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?

      三、理解故事內(nèi)容,學說故事對話。

      1、逐幅出示圖片,引導幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

      小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

      小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?

      小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?

      2、教師完整講述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

      小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

      小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

      小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

      四、用完整的語言描述太陽的特征,結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

      提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

      五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/strong>

      1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

      2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?

      結束活動:

      戶外鍛煉身體

    小班語言教案3

      [作品欣賞]

      《問答歌》以設問作答的方式,向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征,內(nèi)容是幼兒易觀察到的、有趣的知識。作品句式簡單,音韻和諧,語言淺顯形象,形式活潑。幼兒在快樂的氣氛中唱頌,具有游戲性。幼兒樂于學習,易于掌握。

      [活動目標]

      1、通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

      2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。

      3、鞏固有關的知識。

      [活動準備]

      1、節(jié)奏卡片。

      2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

      3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

      [活動過程]

      1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

      2、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

      3、創(chuàng)設情景,理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論,教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

      4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

      5、學習詩歌,教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調。

      6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調。

      7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

      8、創(chuàng)編:結合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

      什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

      什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

      什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

      什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

      [活動延伸]

      將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演!加深幼兒對昆蟲的印象!

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