我的第一本書教案

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。

我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案1

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　本文的作者是一位詩人，在嚴酷而荒誕的年代里，他清醒地感覺到、認識到了作為一個詩人的神圣的歷史職責(zé)。他的詩更多地帶有反抗現(xiàn)實而義無返顧地奔赴“革命”理想的特點。時代的苦難使它對生活有著深刻的體察和獨特的感悟，讓他產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。作者追憶《我的第一本書》時，以口語化的語言、幽默的筆調(diào)把苦難的生活渲染得充滿溫情，把惡劣條件下的學(xué)習(xí)寫得趣味橫生。在荒寒的背景下，不盡是辛酸，也有著抹不去的鄉(xiāng)間村鄰的友好淳厚的情義。初中階段是學(xué)生樹立人生觀，價值觀的良好時期，更是思想初步成型的時期，在這階段的語文教學(xué)中應(yīng)注重加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)會感動。在進行《我的第一本書》的教學(xué)設(shè)計時，要注意到學(xué)生的思想滲透，抓住文章中滲透出的“情”來安排教學(xué)。只有讓學(xué)生與作者同呼吸共命運，才能使學(xué)生領(lǐng)悟到

　　作者童年時期的苦與樂，才算達到了語文教學(xué)上的最佳效果。因此在教學(xué)過程中我以引導(dǎo)學(xué)生體會情感，認識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義為目的，按感知內(nèi)容──捕捉情感──體驗感悟的步驟進行。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體感知文意，了解敘事性作品的文體特征。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《我的第一本書》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識和能力

　　（1）整體感知課文內(nèi)容，了解“第一本書”的深刻意義。

　　（2）感悟作者的思想感情。

　　2、過程與方法

　　（1）自主閱讀，理解字里行間的深意。

　　（2）合作探究重點句子，體會作者的思想感情。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　（1）了解過去苦難的生活下，“我”讀書的困難。

　　（2）人不能忘本，要珍惜今天讀書的好條件。

　　二、教學(xué)重點

　　感悟“第一本書”的深刻意義。

　　三、教學(xué)難點

　　體會作者的思想感情。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：從自己的書籍導(dǎo)入，聯(lián)系到課文的主體內(nèi)容。

　　點到核心詞語：第一

　　把握課文的主要結(jié)構(gòu)。

　　把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。

　　請一學(xué)生快速的復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　板書設(shè)計：

　　人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親

　　環(huán)境：20~30年代、動蕩；貧困落后的鄉(xiāng)村

　　情節(jié)： 分書——深厚的同學(xué)情誼

　　補書——對孩子的理解

　　送書——真摯的同學(xué)情誼

　　主題：本文以我的第一本書為線索，通過由書引發(fā)的父子之間的情感、同學(xué)之間的真摯情感，同時也點出了作者對于貧困落后的家鄉(xiāng)的獨特感受。

　　1、這篇文章中讓你感受最深的'人物：（父親）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《我的第一本書》優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目的

　　1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)會思考人生。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．復(fù)述“第一本書”的故事。、

　　2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．給下列加點字注音。

　　酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀

　　2．解釋下列詞語。

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　凄慘：凄涼悲慘。

　　翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。

　　奧秘：奧妙神秘。

　　摻和：摻雜混合在一起。

　　知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。

　　酷似：極像。

　　二、導(dǎo)人

　　你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。

　　作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活等。

　　三、閱讀課文．整體感知

　　學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補充、評議。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《我的第一本書》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我的第一本書》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、知識目標(biāo)：

　　⑴理解、積累“幽默、凄慘、奧妙、翻來覆去”等詞語。

　　⑵整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。

　　２、能力目標(biāo)：

　　⑴品評含意豐富的語句，培養(yǎng)正確的語感。

　　⑵激活生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊含。

　　⑶培養(yǎng)語言表達能力。

　　３、德育目標(biāo)：

　　理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點

　　品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點

　　理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。

　　教學(xué)方法

　　１、誦讀法：

　　作者永志不忘的第一本書承載著感人的生活經(jīng)歷和獨特體驗，引導(dǎo)同學(xué)在誦讀中，感受作品的思想內(nèi)涵，了解社會人生，感悟讀書的意義。

　　２、拓展延伸：

　　課文淺顯易懂而又耐人尋味，作者深情追憶的“第一本書”所展現(xiàn)的是在窘迫的時代情勢下，對生活與人生的嚴肅考慮，具有深厚的人文內(nèi)涵。為豐富課堂教學(xué)，激活同學(xué)的感悟，運用同類題材的閱讀資料進行對比引申，以拓展同學(xué)視野，提高語文素養(yǎng)。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體ＣＡＩ課件、錄音機、投影儀。

　　課時布置

　　１課時。

　　教學(xué)過程

　　〖教學(xué)要點〗

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《我的第一本書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的第一本書》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。

　　2、品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。

　　3、激活生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊含。

　　教學(xué)重點：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。

　　品評重點語句，滲透理解作品的人文內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點：理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了胡適對母親以其深細而嚴格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)。

　　二、作者簡介

　　牛漢――作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。

　　三、誦讀，整體感知文意

　　1、字詞：

　　鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ）

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　奧秘：奧妙神秘。

　　翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。

　　溫厚：溫和寬厚。

　　2、思考：60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？

　　3、學(xué)生通讀全文，整體感知文意。研討：

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《我的第一本書》優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的第一本書》優(yōu)秀教案6篇1

　　教學(xué)任務(wù)分析：

　　散文《我的第一本書》位于人教版八年級下冊第一單元，這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會人生。《我的第一本書》是詩人牛漢的作品，文章記敘了作者少年時代的一段經(jīng)歷，抒發(fā)了對人間溫情的贊美，表達了對人生起點與人生發(fā)展的深刻思考。文章寫的趣味盎然的，內(nèi)涵豐富，不僅能極大的激發(fā)學(xué)生興趣，還能引導(dǎo)他們關(guān)注并思考社會人生。

　　對欣賞散文小說之類的文學(xué)作品，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”根據(jù)文章的特點，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確定了本堂課的教學(xué)任務(wù)：在預(yù)習(xí)中掌握生字詞，熟悉課文;理清文章的思路;從“文眼”入手，整合文章內(nèi)容，深刻理解課文的思想感情，充分發(fā)掘人文素材。

　　學(xué)生分析：

　　八年級的學(xué)生思維能力大為提高，對自我和社會的思考能力提高了，對文學(xué)作品中關(guān)注社會人生的主題感悟更深刻了。因此這樣的文章對他們來說，在閱讀和理解方面存在的障礙并不多。不過他們的自主閱讀往往停留在表面，對社會人生的思考盲目而膚淺。因此課堂教學(xué)要導(dǎo)向正確的方向并要求深刻一些，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的我的第一本書教案，希望對大家有所幫助。

我的第一本書教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。

　　2、品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。

　　3、激活生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊含。

　　教學(xué)重點：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。

　　品評重點語句，滲透理解作品的人文內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點：理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了胡適對母親以其深細而嚴格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)。

　　二、作者簡介

　　牛漢――作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。

　　三、誦讀，整體感知文意

　　1、字詞：

　　鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ）

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　奧秘：奧妙神秘。

　　翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。

　　溫厚：溫和寬厚。

　　2、思考：60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？

　　3、學(xué)生通讀全文，整體感知文意。研討：

　　（1）“我的第一本書”是哪一本？

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《我的第一本書》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的第一本書》教案1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識和能力

　　（1）整體感知課文內(nèi)容，了解“第一本書”的深刻意義。

　　（2）感悟作者的思想感情。

　　2、過程與方法

　　（1）自主閱讀，理解字里行間的深意。

　　（2）合作探究重點句子，體會作者的思想感情。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　（1）了解過去苦難的生活下，“我”讀書的困難。

　　（2）人不能忘本，要珍惜今天讀書的好條件。

　　二、教學(xué)重點

　　感悟“第一本書”的深刻意義。

　　三、教學(xué)難點

　　體會作者的思想感情。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：從自己的書籍導(dǎo)入，聯(lián)系到課文的主體內(nèi)容。

　　點到核心詞語：第一

　　把握課文的主要結(jié)構(gòu)。

　　把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。

　　請一學(xué)生快速的復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　板書設(shè)計：

　　人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親

　　環(huán)境：20~30年代、動蕩；貧困落后的鄉(xiāng)村

　　情節(jié)： 分書——深厚的同學(xué)情誼

　　補書——對孩子的理解

　　送書——真摯的同學(xué)情誼

　　主題：本文以我的第一本書為線索，通過由書引發(fā)的父子之間的情感、同學(xué)之間的真摯情感，同時也點出了作者對于貧困落后的家鄉(xiāng)的獨特感受。

　　1、這篇文章中讓你感受最深的人物：（父親）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《我的第一本書》教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《我的第一本書》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、自讀課文，復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。

　　２、理解“第一本書”中包含的感情，體會作者的情感。

　　３、品味語句，賞析課文語言。

　　４、調(diào)動自己的人生體驗，獲得人生啟迪。

　　教學(xué)重點、難點

　　１、用自己的話復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。

　　２、理解“第一本書”中包含的感情。

　　３、品味語句，理解句子的內(nèi)涵。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　１、讀：

　　自讀法（圈、點、勾、劃）

　　２、思：

　　質(zhì)疑（提問法、探究法）

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？那你們還記得自己接觸的第一本書嗎？（請幾個學(xué)生簡單介紹）同學(xué)們的第一本書內(nèi)容豐富，蘊涵著無限的趣味，那么詩人牛漢的第一本書又是怎樣的呢？今天就讓我們跟著詩人一起走進那段往事。

　　二、簡介作者

　　牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。

　　三、自瀆課文，整體感知

　　１、自由朗讀課文，要求：

　　⑴讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

　　⑵了解故事情節(jié)。

　　２、正確朗讀下列字詞：

　　鬃（  ）磨磨蹭蹭（ ）

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《我的第一本書》表格式教案，歡迎閱讀與收藏。

　　課題

　　我的第一本書

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。

　　過程與方法

　　培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)會思考人生。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`愛國主義情感。

　　教學(xué)重點

　　復(fù)述“第一本書”的故事。

　　教學(xué)難點

　　注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本

　　教學(xué)課時

　　三課時

　　教學(xué)流程（第一課時）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　預(yù)習(xí)

　　1．給下列加點字注音。

　　酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀

　　2．解釋下列詞語。

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　凄慘：凄涼悲慘。

　　奧秘：奧妙神秘。

　　翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。

　　摻和：摻雜混合在一起。

　　知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。

　　酷似：極像。

　　學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補充注釋

　　導(dǎo)人

　　你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。