宿新市徐公店教案

    今天,我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。下面是小編收集整理的宿新市徐公店教案,歡迎閱讀參考!

    宿新市徐公店優秀教案

    標簽:教案 時間:2022-09-14
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的宿新市徐公店優秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    宿新市徐公店優秀教案1

      教學要求:

      能讀懂古詩《宿新市徐公店》,并能教學課本P40~41結合詩句理解“疏疏、未成蔭、急走”等詞語的內容意思。

      教學要點:

      能用自己的話說說這首詩的意思。

      教具準備:

      幻燈片

      教學過程:

      一、鞏固練習

      1、指出背誦《絕句》

      2、指名說說絕句的意思。

      二、明確本節課的學習任務

      三、指導學習《宿新市徐公店》

      1、(繼續運用“四步法”學懂古詩。)

      (1)題。板書后,“宿”,住。“新市”是地點,在現在的湖南省攸縣。“徐公店”,姓徐的人開的客店,“公”,是對人表示尊敬的稱呼。

      (2)介紹作者。

      2、學生自學古詩。

      (1)自由讀。自學6個生字,理解詞語。讀古詩看插圖想想哪些地方能自己讀懂。完成《作業本》第1題

      (2)檢查自學效果

      〈1〉認讀生字

      〈2〉檢查

      〈3〉指名讀古詩,交流自己哪地方讀懂了。

      3、指導學習古詩

      理解詞語,讀懂詞句。

      (1)理解第1句:

      “疏疏”是稀稀落落、不密的樣子。“籬笆”、“徑”“深”各是什么意思?

      回答后。教師講:籬落,指籬笆;徑,是指小路;深,遠,很長的路。這句意思是:菜園邊的籬笆稀稀疏疏,有一條小路伸向很遠的地方。

    《宿新市徐公店》教案

    標簽:教案 時間:2022-09-14
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《宿新市徐公店》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《宿新市徐公店》教案1

      教學目標:

      1、會認7個生字,會寫9個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

      3、有背誦古詩的興趣。

      教學重點:

      識字寫字

      教學難點:

      朗讀感悟

      教學準備:

      1、掛圖

      生字卡片

      小黑板

      2、查找資料,了解唐朝大詩人白居易的情況。

      教學課時:

      兩課時

      第一課時

      一、復習導入:

      學習《找春天》后,我們發現了春天剛來到時的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩,看看同學們對春天能不能有新的發現。

      二、初讀課文,解決生字字音

      1、自己讀讀兩首古詩。

      2、指名讀古詩,讀后評議。

      3、出示本課要求認識的生字,多種形式讀,掌握字音。

      重點字音:

      榮

      宿

      籬

      疏

      4、再讀古詩,讀正確、流利。

      三、朗讀感悟

      1、自由朗讀

      借助拼音讀準字音,讀通詩句。圈出不懂的詞語,試著自讀自悟。

      2、小組朗讀

      個別讀和齊讀結合,看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內容,體會詩的情感和朗讀的節奏感。隨機解決學生學生學習中的問題,如,結合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。

    古詩兩首《草》和《宿新市徐公店》教案

    標簽:語文教案 時間:2022-08-26
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      在學習、工作、生活中,大家對古詩都再熟悉不過了吧,狹義的古詩,是指產生于唐代以前并和唐代新出現的近體詩(又名今體詩)相對的一種詩歌體裁。你還在找尋優秀經典的古詩嗎?以下是小編整理的古詩兩首《草》和《宿新市徐公店》教案,希望對大家有所幫助。

      學習目標:

      1、認識枯、榮等七個生字,會寫未、追等九個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。體會詩中描繪的美麗春景。

      3、有背誦古詩的興趣。

      課前準備:

      1、讓學生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。

      2、生字卡片,課文插圖,自制圖片,朗讀課文的錄音帶。

      3、學生課前查閱有關這兩首古詩及作者的資料。

      第一課時

      《草》

      導入

      1、指導學生回憶并背誦有關春天的古詩。

      2、出示小草實物,問:你在哪里看到過草,它的一年四季有什么特點?

      3、揭示課題。

      4、課前預習反饋。

      1、學生搶答背誦。

      2、交流自己觀察到小草長的地方,所知道的小草特點。

      3、齊讀課題。

      4、生生、師生共同交流查找有關詩人或古詩的資料。

      初讀

      古詩提出要求:

      1、借助課后拼音把古詩練讀三遍。

      2、劃出生字讀一讀,再放入課文讀正確。

      1、按要求自讀。

      2、同桌互讀。

      精讀古詩,理解

      詩意

      1、出示課文插圖,師配樂范讀。

      2、你有什么不理解的地方?

      3、出示自制圖片,幫助理解

      離離、枯榮的意思。

      一幅是荒原上野草繁茂圖,

      一幅是冬天野草枯萎圖。

    《宿新市徐公店》教案及板書

    標簽:教案 時間:2022-08-25
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      作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《宿新市徐公店》教案及板書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      教學內容:

      教科書P2~3內容第一課。

      教學目標:

      1、復習生字詞;

      2、能正確、流利、有感情誦讀古詩詞、背誦古詩詞;

      3、體會古詩詞中表達的美好情感。

      教學重點

      了解古詩詞大意、體會詩的意境。

      教學難點:

      感受詩人筆下描繪的兒童撲蝶歡樂場面。激發學生對田園生活的喜愛,以及對大自然的贊美之情。

      教學過程:

      一、復習、理解詩題

      同學們,昨天我們學習了范成大的詩《四時田園雜興》(其二十五),請同學們齊背。請一位同學講一講古詩詞的`大意?(略)

      二、導入新課、初讀古詩《宿在新市徐公的客店》

      (過渡語)同學們學習掌握得不錯,老師想考考大家,《小池》這首詩的作者是誰?誰能背誦給大家聽一聽?

      1、學生背誦《小池》、楊萬里。

      2、板書課題。今天,我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時節的鄉村景色。

      3、復習讀生字詞(雜、籬、徐、疏、鋤頭、剝),使學生能讀懂字詞,讀通詩句。

      4、學習《投宿在新市徐公的客店》

      (1)解讀課題:你在哪里見過這兩個字?知道它們的意思嗎?(宿:投宿、公:對男子的尊稱)請你說說這個題目的意思。(投宿在新市徐公的客店。)

      (2)認識作者。快速瀏覽作者簡介

    宿新市徐公店教案

    標簽:教案 時間:2022-02-18
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      作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的宿新市徐公店教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    宿新市徐公店教案1

      文章摘要:本文章的主要內容是關于宿新市徐公店優秀教案三精品推薦,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

      教學目標:

      1.學會生字,理解詩句

      2.通過理解詩歌內容,體會詩人喜悅的心情

      3.有感情朗讀、背誦這首詩

      4.培養學生運用方法理解詩句的能力

      教學重點、難點:

      體會詩的意境,體會詩人的感情

      教學準備:

      多媒體課件一張

      教學時間:

      一課時

      教學過程

      一、揭題、釋題、了解作者:

      1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天,我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

      2、以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法?(釋、調、連、補、留)

      3、今天也用這“五字法”理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀

      4、介紹詩人:

      這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言,描述細膩,形象鮮明,平易自然。因為他長期居住農村,,對農村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風趣。

      5、下面光看題目意思:

    宿新市徐公店教案

    標簽:教案 時間:2022-02-16
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      作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的宿新市徐公店教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      一、教學目標:

      1、學會本課5個生字,能結合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語的意思。

      2、能讀懂古詩《宿新市徐公店》,并用自己的話說說這首詩的意思。

      3、有感情地朗讀、背誦這首詩,體會詩人喜悅的心情。并能根據詩中描繪的情景想象寫一段話。

      4、激發學生閱讀古詩的興起,從而提高文學素養。

      二、設計理念:

      以讀促思,以思促讀,讀寫結合,深刻體會詩人所表現的優美意境。同時,激發學習古詩的興趣,培養閱讀古詩的能力。

      三、教學重點:

      讀懂古詩,能用自己的`話說出這首詩的意思。

      四、教學難點:

      理解“急走”意思,能想象詩中所描寫的意境。

      五、教學準備:

      小黑板、錄音機。

      六、課時安排:

      1課時。

      七、教學過程:

      (一)、揭題、釋題、了解作者:

      1、同學們,上節課我們已經學過兩首描寫春景的古詩,誰能背給大家聽聽?(指名背誦《詠柳》、《絕句》)這些古詩都從不同側面向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天,我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》好不好?老師知道小朋友最喜歡春天,因為春天是美好的,春天是萬紫千紅、充滿活力的。那就讓我們懷著無比喜悅的心情讀一讀這首詩。(學生齊讀全詩)

    《宿新市徐公店》教案設計范文

    標簽:教案 時間:2021-07-03
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      教學目標:

      1、正確、流利、有感情的朗讀古詩。

      2、通過多種形式的誦讀,了解古詩的大意,感受古詩的意境美,激發學生樂于積累古詩文的情趣。

      一、提問引入,揭題、釋題

      1、這節古詩文吟誦課,老師先請小朋友來背首古詩《小池》。知道這首詩的作者是誰嗎?

      2、今天,我們來學習他的另一首詩《宿新市徐公店》。

      3、讀詩題,理解題意(板書課題)

      宿:住宿,過夜 新市:地名 徐公店:姓徐的男子開的`客店

      宿新市徐公店的意思是(詩人在新市一個姓徐的人開的客店里過夜)

      4、楊萬里在這里看到了一幅怎樣的景象呢?我們一起來欣賞吧!

      二、初讀古詩 (把字音讀準,句子讀通順)

      1、自由讀詩,借助拼音把字讀準,不會讀的字多讀幾遍。

      2、小朋友讀得很認真,這里有幾只美麗的蝴蝶,想和你們交朋友,認識他們的小朋友就請站起來和它們打個招呼.(看課件)讀生字詞“住宿、徐公、籬落、樹陰、路徑、追黃蝶、深遠、疏疏”。

      3、剛才讀字的時候,你發現哪些字音,很難讀準,請你帶同學讀一讀。(注意讀準翹舌音,后鼻音。)再全班齊讀.

      3、剛才小朋友們生字詞讀得真好.現在我們把這些字寶寶送回詩中,請你們正確流利地把詩讀一讀。

      4、指名讀,小朋友注意聽音是否讀準,再指名讀。

      5、他們讀得真好,請你們照著他的樣子,讀給同桌聽。

      6、哪位小朋友愿意來讀給大家聽;齊讀。

      三、逐句指導朗讀,感悟詩的意境美。

      籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

    《宿新市徐公店》的教案設計

    標簽:教案 時間:2021-07-02
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      教學目標:

      1、能夠正確流利的朗讀詩歌,并背誦詩歌。

      2、能夠通過觀察插圖理解詩歌中詞語的意思。

      3、能夠讀詩歌體會詩人愉快的心情。

      4、能夠獨立完成一篇“兒童補蝶”的小練筆。

      教學過程:

      一、初讀課題

      1、今天我們學一首新詩,指名2--3人讀課題:《宿新市徐公店》

      2、課前都讓同學們預習了,知道題目是什么意思嗎?

      宿:住宿 新市:地名

      二、讀準讀通詩

      師:詩讀得怎么樣呢?能否讀得字正腔圓,句句通順呢?再給你們讀兩遍的機會,待會請同學起來讀。

      指名2--3名同學讀。

      齊讀一遍。

      三、質疑

      師:課文都能夠讀通順了,可是還沒能夠讀出韻味,說明我們還有很多的問題不理解,同學們,你們有哪些不懂呢?提出你們的疑問。

      學生質疑:籬落 疏疏 一徑深 樹頭 花落 未成陰

      四、解疑

      1、請同學們對照插圖看一看,你能猜一猜籬落是什么意思嗎?

      籬落就是圖上的籬笆。

      2、圖上的'籬笆是什么樣的呢?

      很少,稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。

      3、圖上有一條長長的小路,就是一徑深。

      4、樹頭很明顯就是樹枝頭;花落就是花落下了;未成陰就是樹葉沒有長成樹蔭。

      5、明白了詞語的意思,我們能不能連起來將這句詩的意思說一說呢?

      6、請同學起來說。指名1--2名

      7、意思明白之后,老師要請同學思考兩個問題。第一,這首詩是寫得哪里的景色呢?是繁華的都市還是靜謐的鄉村?

      學生自然說出是靜謐的鄉村。

    宿新市徐公店教案范文

    標簽:教案 時間:2021-06-29
    【ruiwen.com - 教案】

      教學目標:

      1.學會生字,理解詩句

      2.通過理解詩歌內容,體會詩人喜悅的心情

      3.有感情朗讀、背誦這首詩

      教學重點、難點:

      體會詩的意境,體會詩人的感情

      教學時間:

      一課時

      一、揭題、釋題、了解作者:

      1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天,我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

      2、光看題目意思:宿:過夜新市:地名,公:古代對男子的尊稱,你能猜到這首詩寫什么?(在新市姓徐的人開的客店里過夜),那么作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢?表達了一種怎樣的感情呢?快點讀一讀

      二、小組自學,初讀理解。

      1、自由讀詩,讀準字音

      2、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節的美麗。

      三、導讀古詩,感受詩意。

      1、你讀懂了什么?還有哪些不理解的`字、詞提出來,一起討論、交流。

      這句詩是作者站在徐公店外,遠望到的稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠方。緊接著作者收回視線,從遠望到近觀,又看到了什么呢?枝頭上的花已經落了,但葉子還未長大,還沒有形成樹蔭。麗日當空,地面上有斑駁的樹影,星星點點的光斑。

      2、齊讀一、二句:

      3、讀三、四句,抓住哪些景?兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,追到沒有?尋找為什么無處尋?原來,黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。

      4、兒童奔跑、撲蝶……真有情趣,誰來讀。

    《宿新市徐公店》教案范文

    標簽:教案 時間:2021-06-27
    【ruiwen.com - 教案】

      【教學目標】

      1、學會生字,理解詩句。

      2、通過理解詩歌內容,體會詩人喜悅的心情。

      3、有感情朗讀、背誦這首詩。

      4、培養學生運用方法理解詩句的能力。

      【教學重點、難點】

      體會詩的意境,體會詩人的感情。

      【教學準備】

      多媒體課件一張。

      【教學時間】

      1課時。

      【教學過程】

      一、揭題、釋題、了解作者

      1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天,我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

      2、以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法?

      (釋、調、連、補、留)

      3、今天也用這“五字法”理解這首詩:

      范讀(同時大屏幕打出背景圖)。

      配樂范讀。

      齊讀。

      4、介紹詩人:

      這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言,描述細膩,形象鮮明,平易自然。因為他長期居住農村,,對農村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風趣。

      5、理解題目意思:

      宿:過夜。

      新市:地名。

      公:古代對男子的尊稱。

      題目意思:在新市姓徐的人開的客店里過夜。

      作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢?表達了一種怎樣的'感情呢?

      二、小組自學,初讀理解

      要求:

      1、不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩意。

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