水調(diào)歌頭教案

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的水調(diào)歌頭八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。了解詩(shī)歌常識(shí)。

　　二反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。

　　三培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情懷，豐富學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。

　　重點(diǎn)：

　　把握意境，有過(guò)去背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)人的思想感情變化。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入新課：

　　(顯示：畫(huà)面一輪明月，伴以王菲歌曲《但愿人長(zhǎng)久》營(yíng)造氛圍)

　　歌曲很好聽(tīng)，大家知道是誰(shuí)唱的嗎?(王菲)可是大家知道是誰(shuí)寫(xiě)的詞嗎?(蘇軾)了解蘇軾的同學(xué)請(qǐng)把他介紹給大家!

　　二作者簡(jiǎn)介：

　　(顯示：有關(guān)蘇軾的資料及寫(xiě)作背景)

　　蘇軾：字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，“唐宋八大家”之一。因反對(duì)王安石變法，諫官劾其作詩(shī)“誹謗朝廷”，下獄。哲宗時(shí)為翰林學(xué)士，官禮部尚書(shū)，后復(fù)行新法，貶惠州，又被貶瓊州。徽宗時(shí)遇赦召還，卒于常州。他學(xué)識(shí)廣博，文章詩(shī)詞書(shū)畫(huà)均工。著有《東坡樂(lè)府》。

　　這首詞寫(xiě)于宋神宗熙寧九年。這一年，蘇軾在密州任太守。其時(shí)，蘇軾因與王安石政見(jiàn)不合，出守外郡已經(jīng)歷時(shí)五載，和弟弟蘇轍也已有七年不得相見(jiàn)。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒賞月，直到天亮。寫(xiě)下這首詞!

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的水調(diào)歌頭滬教版高三上冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《水調(diào)歌頭》教案

　　知識(shí)目標(biāo)

　　掌握必要的文言詞語(yǔ)疏通詞的大意落實(shí)背誦

　　能力目標(biāo)

　　體會(huì)作者豐富的情感品位詞中包含的人生哲理感悟詞創(chuàng)設(shè)的完美意境

　　情感目標(biāo)

　　理解蘇軾因政治失意,手足分離而心情抑郁惆悵,最終心胸開(kāi)闊豁達(dá)的心理變化過(guò)程

　　教材分析

　　小序點(diǎn)明創(chuàng)作的時(shí)間,背景

　　上片:借月自喻、起舞弄影、憤世獨(dú)立、自現(xiàn)孤高

　　下片:用月襯情、旨在懷人、意境豁達(dá)、以理遣情

　　教學(xué)創(chuàng)意

　　美讀品味積累

　　為了培養(yǎng)學(xué)生品讀詩(shī)詞意境,提高審美情趣,能讓學(xué)生體會(huì)作者強(qiáng)烈的苦悶心情和豪放自信的性格,把這節(jié)課定位于——鑒賞誦讀課。

　　賞月——讀月——寫(xiě)月——品月

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、賞月

　　導(dǎo)入:

　　請(qǐng)欣賞一組美侖美奐的月亮圖片,打開(kāi)記憶的`閘門(mén),搜尋與月亮有關(guān)的詩(shī)句,并朗誦。

　　二、讀月

　　1.聽(tīng)讀——聽(tīng)配樂(lè)朗誦

　　要求:

　　注意聽(tīng)朗誦的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、感情等。

　　2.齊讀

　　要求:男生齊讀上闋,女生齊讀下闋

　　3.譯讀

　　要求:對(duì)照課下注釋,讀懂詞的意思

　　4.點(diǎn)讀

　　要求:以“月”為中心,從詞中挑選幾個(gè)動(dòng)詞,放在“月”的前面,構(gòu)成一組短語(yǔ),看看蘇軾對(duì)月做了些什么? (如:問(wèn)月、歸月、怨月、共月)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《水調(diào)歌頭》教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《水調(diào)歌頭》教學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、在多次誦讀中，理解詞作者表達(dá)的意思;

　　2、 在品讀重要詞句中，感受詞作的意境;

　　3、 在想象與拓展中，獲得樂(lè)觀、豁達(dá)的人生思考。

　　教學(xué)層次：

　　一、朗讀詞文，整體感知;

　　二、 借月抒情，走進(jìn)詞境;

　　三、名句重讀，讀懂詞情;

　　四、拓展體悟，讀透詞心。

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　師：說(shuō)起月亮，幾乎沒(méi)有人不喜歡。中國(guó)古代文人更是喜歡。有人說(shuō)，中國(guó)人隨便拿起一本古人的詩(shī)集，抖一抖，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貢?huì)掉下好多“月”字來(lái)。千江有水千江月，掬水在手月在手。真的，中國(guó)詩(shī)人眼中的月亮一片冰心，于是千里嬋娟是月，云破弄影是月，蘆花深處是月，小樓吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。啊，好詩(shī)多在明月中，詩(shī)人都拿月亮來(lái)抒發(fā)自己的情懷。今天我們一起走進(jìn)與月亮有著不解之緣的蘇軾的《水調(diào)歌頭》，看看它將圍繞月亮身我們?cè)V說(shuō)什么。

　　二、誦讀品味

　　1、字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準(zhǔn)確。

　　2、有板有眼地讀。體會(huì)聲音形式的有板有眼，提醒注意朗讀中的停頓與節(jié)奏。

　　3、有情有味地讀。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生先聽(tīng)錄音朗讀感受，然后自由讀，要求讀出味道與感覺(jué)來(lái)。要達(dá)到這一要求必須是在理解詞境理解詞意之后。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的古文教案:水調(diào)歌頭，歡迎大家分享。

　　古文教案:水調(diào)歌頭 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一：背誦這首詞。

　　二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入新課

　　古往今來(lái)，不少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫(xiě)下了這首千古絕調(diào)。我們來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《菬溪漁隱業(yè)話集》里曾道："中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢"。

　　（在學(xué)習(xí)這首詞之前，我們先來(lái)個(gè)"測(cè)評(píng)"。）

　　二：前提測(cè)評(píng)

　　①請(qǐng)一位同學(xué)回答。

　　②范讀（點(diǎn)擊開(kāi)關(guān)）。

　　③學(xué)生齊讀。

　　（下面，同學(xué)們看屏幕上的提示和結(jié)合課本的注解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇東坡，并且了解一下這首詞的寫(xiě)作背景。）

　　三：作者介紹和寫(xiě)作背景

　　----主要是讓學(xué)生看，教師點(diǎn)拔一下重點(diǎn)即可。

　　（好，讓我們進(jìn)入"朗讀訓(xùn)練"部分，通過(guò)聽(tīng)、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。）

　　四：朗讀訓(xùn)練

　　①播放一遍。

　　②學(xué)生齊讀。

　　（讓我們進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)----"思考討論"。）

　　五：思考討論

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的2022年蘇軾《水調(diào)歌頭》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》教案 篇1

　　[目標(biāo)導(dǎo)航]

　　1、了解作者生平，理解詞義、關(guān)鍵句子表達(dá)的深刻含義。

　　2、養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣，感受作者豁達(dá)的情懷。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　反復(fù)誦讀、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩(shī)詞的方法。

　　養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣，感受作者豁達(dá)的情懷。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　把握作者的思想——曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在我們傳統(tǒng)意識(shí)中，每年農(nóng)歷八月十五的月亮是最圓最亮的。同學(xué)們談?wù)勗谥星镔p月的感受？今天，我們不妨來(lái)欣賞宋朝著名詩(shī)人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》。看看他的感受如何。

　　二、欣賞《水調(diào)歌頭》

　　1、簡(jiǎn)介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。

　　背景資料：這是一首中秋詠月兼懷人的抒情之作。是中秋詞中最著名的一首，向來(lái)膾炙人口，作于丙辰中秋節(jié)。當(dāng)時(shí)作者41歲，為密州太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見(jiàn)，心情抑郁不歡。作者并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛(ài)著人間的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就可以了。

　　2、初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生讀書(shū)下注釋。

　　（2）由學(xué)生迅速自讀課文。

　　（3）點(diǎn)一生朗讀（學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的水調(diào)歌頭九年級(jí)教案，希望能夠幫助到大家。

　　水調(diào)歌頭九年級(jí)教案 篇1

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　李白有一首《靜夜思》，大家可能都背得出來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”(讓生齊背)這是一首思鄉(xiāng)詩(shī)。

　　現(xiàn)代還有一些歌也是表達(dá)思念之情，讓我們先聽(tīng)一首歌(師播放幻燈片)明確：這是王菲演唱的歌曲，名字叫《但愿人長(zhǎng)久》，是今天我們要學(xué)習(xí)的蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中的一句，歌詞也與本課的內(nèi)容有關(guān)。(板書(shū)課題作者)

　　二、簡(jiǎn)介宋詞

　　詞，是一種配合樂(lè)曲用來(lái)歌唱的詩(shī)體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進(jìn)入興盛時(shí)期，成為宋代文學(xué)的代表樣式。豪放詞派與婉約詞派是我國(guó)古代詞的兩大流派。婉約詞派產(chǎn)生較早，代表人物有歐陽(yáng)修、柳永、李清照等。蘇軾開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派，其詞題材廣泛，表現(xiàn)方法以鋪敘、直抒為主，風(fēng)格大氣、恢宏，這是相對(duì)于柳永的婉約派來(lái)說(shuō)的，他的詞少了一份纏綿緋惻，多了一份豪邁與豁達(dá)。

　　三、研習(xí)課文

　　1.整體把握，師生朗讀，理清行文思路。

　　(1)簡(jiǎn)介作者

　　師：蘇軾對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，請(qǐng)哪位同學(xué)先來(lái)介紹一下蘇軾?

　　明確：

　　①蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，四川眉山人。他在詩(shī)、詞、文、畫(huà)等方面均有很深的造詣。

　　②他既是豪放詞派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的蘇軾《水調(diào)歌頭》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩(shī)詞的方法

　　2、養(yǎng)成良好的誦詩(shī)詞的習(xí)慣

　　3、通過(guò)背誦，感受作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷美，學(xué)會(huì)善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩(shī)詞的方法 。

　　2、養(yǎng)成良好的朗誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣 。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　有人說(shuō)中國(guó)的月亮“一片冰心”，她寄托古往今來(lái)諸多文人雅士的美好情感。也有人說(shuō)，隨意拾起一本古詩(shī)文的書(shū)，輕輕搖晃，哐哐當(dāng)當(dāng)?shù)啬艿粝潞脦纵喌拿髟隆＝裉煳覀円黄鹗捌鹛K軾那極富浪漫主義色彩的“明月”。

　　二、推進(jìn)新課

　　(一)讀準(zhǔn)字音

　　1.學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　宮闕 瓊樓 綺戶(hù) 嬋娟 不勝寒 丙辰 (板書(shū))

　　請(qǐng)一名同學(xué)朗讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音的要求。

　　(二)讀準(zhǔn)節(jié)奏

　　2.幻燈片展示節(jié)奏劃分。聽(tīng)名家范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。

　　三、分析新課

　　(三)讀出情感

　　3..師生共同探究詞人的情感變化。

　　由此引出小序內(nèi)容并簡(jiǎn)介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。(打出幻燈片)

　　這是一首中秋詠月兼懷人的抒情之作。是中秋詞中最著名的一首，向來(lái)膾炙人口，作于丙辰(1076)年秋節(jié)。當(dāng)時(shí)作者41歲，為密州(現(xiàn)在的山東諸城)太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見(jiàn)，心情抑郁不歡。作者并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛(ài)著人間的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就可以了。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的水調(diào)歌頭教案，希望能夠幫助到大家。

　　水調(diào)歌頭教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)誦讀來(lái)欣賞詠月詩(shī)詞。

　　2、聯(lián)想《水調(diào)歌頭》抒寫(xiě)的情境，理解該詞主題。

　　3、體味《水調(diào)歌頭》有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　二、預(yù)習(xí)

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們走進(jìn)中秋詠月詞中最著名的一首——《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》。中秋使人想起團(tuán)圓，但并不是人人都能在中秋享受團(tuán)圓的幸福，于是在眾多的中秋詠月詩(shī)詞中，總是離不開(kāi)傷感的情調(diào)。那么宋代文學(xué)家蘇軾他又是如何面對(duì)離別的惆悵的呢，為什么他的這首詞稱(chēng)得上中秋詠月詞中最著名的呢?我相信通過(guò)大家的學(xué)習(xí)會(huì)找到答案。

　　1、搜集詠月詩(shī)詞(不少于三句)。

　　2、注音：

　　闕( )乘( )瓊( )不勝( )轉(zhuǎn)( )綺( ) 嬋娟( )

　　3、用“/”劃分朗讀節(jié)奏。

　　明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　4、解釋?zhuān)?p>　　達(dá)旦： 兼懷： 幾時(shí)： 把酒：

　　宮闕： 何年： 乘： 歸去：

　　瓊樓玉宇： 勝： 不勝：

　　弄： 何似： 朱閣：

　　綺： 綺戶(hù)： 無(wú)眠：

　　不應(yīng)： 恨： 何事： 全：

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的水調(diào)歌頭教案，希望對(duì)大家有所幫助。

水調(diào)歌頭教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解蘇軾的有關(guān)常識(shí)；

　　2整體把握文意，理解重點(diǎn)詞句含義；

　　3探尋人生哲理學(xué)習(xí)超然豁達(dá)積極向上的高尚情操；

　　4熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　①學(xué)習(xí)目標(biāo)4

　　②人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全所蘊(yùn)含的人生哲理

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　詞的意境及思想感情

　　學(xué)法引導(dǎo)：

　　了解背景→想象意境→感悟思想→深情誦讀→探尋哲理

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　自主學(xué)習(xí)

　　一、收集信息：蘇軾重要經(jīng)歷、寫(xiě)作背景。

　　二、自讀課文兩遍，注意讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)及句子：

　　宮闕（que） 綺戶(hù)(qi ) 朱閣（ge ） ______嬋娟(chan) 瓊樓(qiong) 不勝寒(sheng)

　　我欲／乘風(fēng)歸去,又恐／瓊樓玉宇,高處／不勝寒

　　人／有／悲歡離合,月／有／陰晴圓缺,此事／古難全

　　三、總結(jié)閱讀效果,在此基礎(chǔ)上品讀文章(揣摩語(yǔ)句、想象意境體、會(huì)作者的心情)。

　　有感情誦讀兩遍,然后在組內(nèi)展示比讀,評(píng)出朗讀最有韻味,最有感情的一位同學(xué)在全班展示。

　　四、心靈體驗(yàn)—轉(zhuǎn)變角色、走進(jìn)情境、感悟思想：以蘇軾的身份,用第一人稱(chēng)敘述此情此景交流讀書(shū)心得：

　　展示交流

　　一、播放《春江花月夜》曲，學(xué)生展示讀：①學(xué)生單人配樂(lè)朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥（語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，重音）。

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的蘇軾《水調(diào)歌頭》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、背誦這首詞。

　　2、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　古往今來(lái)，不少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫(xiě)下了這首千古絕調(diào)。我們來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《菬溪漁隱叢話集》里曾道："中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢"。

　　2、作者介紹和。寫(xiě)作背景：

　　主要是讓學(xué)生看，教師點(diǎn)拔一下重點(diǎn)即可。

　　（二）預(yù)習(xí)檢查。

　　1、給紅色的字注音。

　　宮闕（què）

　　玉宇（yǔ）

　　朱閣（gé）

　　綺戶(hù)（qǐ）

　　無(wú)眠（mián）

　　嬋娟（chánjuān）

　　2、范讀。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　（三）朗讀訓(xùn)練。

　　下面讓我們進(jìn)入“朗讀訓(xùn)練”部分，通過(guò)聽(tīng)、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。

　　1、播放“配樂(lè)朗讀”一遍。

　　2、學(xué)生齊讀。

　　（四）詩(shī)詞賞析。

　　1、根據(jù)注解，疏通文句。

　　請(qǐng)大家看屏幕，并對(duì)照課本的注解，弄清這首詞的字面意思。